浅谈小学英语课堂教学

作为小学英语教师,要采取灵活多样的教学方法和手段,优化课堂教学策略,以“激趣”为目的,充分发挥学生主体性,培养学生学习英语的兴趣,让课堂“活”起来,使学生“动”起来,提高课堂教学效率。     

浅谈小学英语单词教学

在小学阶段中,在新课程改革背景下,英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。随着素质教育的推进,新一轮的基础教育课程改革的实施,按新课标编写的英语教材单词量大,因此,探索小学英语单词教学有其现实的意义。     

浅谈“简笔画”让小学语文低段教学丰富多彩

现代小学语文教学活动不仅注重小学生语文知识的教学,而且要在语文教学的整个过程中对小学生的创造力、想象力等素质能力进行培养,为小学生未来的发展奠定良好基础。简笔画在小学语文低段教学中的应用能够让小学语文低段教学更加丰富多彩,有利于小学语文教学品质的提升。基于此,对简笔画在小学语文低段教学中的应用进行了相关的分析和探究。     

小学英语课堂互动教学模式探究

小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。     

走出小学英语课堂教学所谓“举一反三”的误区

儿童怎样学会英语，是外语教育教学研究的一个根本问题，有关基本理念直接指导着英语课堂教学。外语教育教学界的仁人志士一直在从各个不同的角度、不同层面探讨这个问题。     

浅谈互动式英语课堂教学模式

在英语课堂教学过程中,互动式教学模式将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来,使学生的学习由单纯的记忆、模仿、训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式,学生的个性得到了充分的张扬。互动式教学是提高英语课堂实效性的的重要途径。     

小学英语课堂情景教学模式浅析

随着我国社会经济的迅速发展,社会上对于英语的要求也在不断的增加,因此在我国教学改革中,英语教学的改革有着极其重要的地位。随着新课改的深入推行,我们将情景教学引入到英语课堂教学中,希望有助于促进我国小学英语教学的改革。本文着重讲述了小学英语课堂教学中的情景教学模式,希望对于小学英语教学的改善有着一定的帮助。     

小学英语课堂互动教学模式探究

研究发现,我国小学英语课堂教学中,教师为了让学生集中注意力,认真听讲,多采用填鸭式教学方法,导致英语课程成为教师的一言堂,学生鲜有发言的机会,课堂氛围严肃压抑。互动教学模式符合小学生的性格特征,与新课改理念相符。教师可立足小学英语教学实践,分析互动教学模式的必要性,探究其在课堂教学中的具体应用。     

浅谈小学英语课堂分层教学模式有效评价方式

分层教学模式在小学英语中的应用,能够极大提高学生的学习积极性,树立学生的学习自信心,促进全班英语学习能力的共同提升。基于分层教学模式的教学评价,也要进行及时调整与创新,确保评价方式能够有效契合分层教学法,体现出教学评价的有效性与实用性,利用教学评价来促使学生学习能力得到进一步发展。     

创设童话般的故事情境,让小学英语课堂熠熠生辉

《英语课程标准》指出:小学英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。而童话故事教学就抓住了孩子爱听故事这个特点,将枯燥的英文字母、单词和句子等通过学习故事的形式来教授给学生。一、童话故事教学法在小学英语教学中的意义1.能有效激发学生学习的兴趣。小学生对周围的世界存在着浓厚的兴趣,但同时也存在注意力不能持久保持的问题,因此,在课堂中持续吸引孩子的注意力成了英语课堂教     

浅谈新课标下高中物理教学模式

改变传统的教学模式,是实施新课程最为核心和最为关键的环节。“探究-合作”的教学模式有利于培养学生的创新精神、合作能力、掌握科学的方法,并让学生积极主动地参与学习。     

小学英语课堂中的情境教学模式探讨

英语课堂教学,一直都是学校教育的重点内容,英语作为一门语言,在国际交流中发挥了非常重要的作用,学生学好英语不仅是为了顺应时代发展的需求,对自身的发展也有非常重要的作用。情境教学在英语课堂教学中发挥了很重要的作用,不仅能帮助学生提高语言运用能力,还能提高学生的英语水平。文章通过分析小学英语课堂中运用情境教学模式的必要性,分析了在小学英语课堂中运用情境教学法的措施。     

微课在小学英语课堂中的运用探究

随着信息技术的不断发展以及新课程改革的不断推进,由于微课能够大大提高学生的学习热情,突破重难点,提升教学效率,成为诸多学科中备受推崇的一种教学模式,这一点在英语教学中尤为突出。为此,探究微课在小学英语课堂中的运用非常关键。     

课标新理念在小学英语课堂教学中的践行

小学英语作为一门新兴的学科,在接受了新课程改革的洗礼之后,提出了众多的教学理念,而这些理念还未能完整地被教师所接受。本文就结合课程改革以及英语课标提出的教学内容重新组合、教学方法贴近实际、教学手段契合需要的三大原则,谈谈如何在小学英语课堂教学中践行课标新理念。     

新课标背景下英语课堂教学设计之思考

新的课程标准反映了现代科学综合化的趋势,整合了现代学习论,教育心理学和媒体技术,形成了教学设计的系统方法;新课程结构需要教师具备全新理念;按照现代教学设计理论优化教学程序。     

对自主合作探究教学模式在英语课堂上的思考

随着新课改的开始,新一轮的课程探索在高中展开。作者尝试把传统的教师主导的教学逐步向以学生课堂下主动学习探索、课堂上合作解决问题的新型课程模式转变。     

浅谈新课标下英语课堂教学模式的创新

新课程标准要求教育应更加重视对学生的素质教育,注重培养初中生的创新精神和实践能力。英语作为初中教育的重点．近年来。教师们也不断摸索,提出各种新的英语教学模式,并将其运用于中学英语教学之中．取得了较好的效果。下面笔者结合自己的教学工作实际,谈谈如何在新课程标准下创新初中英语课堂教学模式。一、营造良好的英语学习气氛     

浅谈新课程初中语文教学的思路

新课程教学大力倡导自主、合作、探究的学习方式,的确带来了课堂教学的新气象,学生动起来了,课堂热闹起来了,但效果却不尽人意。原因是教师为了完成预定的教学服     

浅谈小学英语课堂教学中的情境创设

情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式,因为它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平。本文探索了在小学英语课堂教学中运用"扮演角色"、"唱游引导"、"运用多媒体"、"利用问题"等手段来创设教学情境的方法。     

浅谈新课标理念下的英语课堂有效教学

随着我国科学技术水平的不断提高,对教育水平的要求也在日益变化。就此,有关教育部门对传统教育做了相对应的改革,一系列的新课程理念在不断深入到各式各样的教育机构。依据新课标理念,我们的教学效果也在不断改进,并且随着改革开放的逐渐深入,对英语的需求也在日益增大,所以新课标理念下的英语课堂有效教学也成为当今的热点话题。