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吴凌琳 《学生之友(小学版)》2009,(8):70-70
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个合格的班主任应念好"四心"经。一、爱心是班主任走进学生心灵的法宝"教育者,爱胜过一切。"这句话让我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能 相似文献
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我们常看到,一个乱班到一个好班主任手里会变成一个团结向上的优秀班集体。反之,一个情况较好的班,如果管理不善会变得像一盘散沙。班级管理的学问很多、很大,下面谈谈班级管理中一举多得的好办法———设小班主任。一、操作步骤和方法1.动员和准备。学生来做班主任,对这一举措会有不同的反应:好多同学感到好奇,觉得好玩,想试试;有的同学怕耽误学习,不想当;有的学生想当又怕当不好同学笑话……针对这种种想法,老师必须做好动员,讲清意义,把认识统一到“我是班级主人翁”上来,要求人人参与,个个把工作做好。再讲明要求与方… 相似文献
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刚到职业学校担任班主任时,面对闹哄哄的学生,我几乎是束手无策。看看周围的其他班级,自己又觉得很不甘心。其他老师都能做好的工作,我为什么就做不好呢?我暗下决心,认真学习,反思总结,渐渐地我的班级管理经验丰富起来了,所带班级的学生的精神面貌发生了明显的变化,班级的各项工作都走在了前面。这个过程让我重新认识了“班主任工作是一门艺术”这句话的真正含义, 相似文献
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提到班级管理,许多班主任的法宝就是诱导学生自己制定以扣分和罚款为主的班规,表面上是执"规"如山,其实是学生口服心不服,敢怒不敢言,此种做法,在低年级非常奏效,当升入高年级后,班规的效用渐渐削弱,学生暴露的问题愈来愈多,常常令班主任变成了"消防队员",哪是出现"火情"就扑向哪里,事倍功半,师生矛盾紧张。如何改变低效费时费力的班级管理方法,通过多年的班主任工作经验,我觉得要千方百计引导学生进行自我管理,从细节抓起, 相似文献
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李桂莲 《山西教育(综合版)》2014,(3):37-37
教育大计,教师为本。当一个班主任拥有海洋般博大的胸怀宽容热爱学生时,自己的班级工作做起来就会得心应手、事半功倍,班级就会洋溢着浓浓的生机与活力。笔者认为,在新时期的教育形势下,要做一个快乐而又智慧的班主任,应该拥有以下三种情怀。 相似文献
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正自工作以来,我一直担任班主任,并在这一过程中觉得当班主任的累最主要是心累。看到曾经是自己班的学生路过时,当做没有看见我这个老师;看到以前和自己很亲近的学生,距我于千里之外;看到学生的空间里提到曾经教过自己的老师,其中没有我……我感觉自己的班主任工作真的很失败。看到有些班主任和学生的关系那么融洽,我时常很羡慕,其实我也很想亲近学生,可我又怕这样会在学生面前没有了威信,导致班级越来越难管理。一直都在矛盾的深渊中痛苦挣扎、 相似文献
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班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢?我认为应从以下几方面努力:“爱”,做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,只有作出爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。“勤”,做好班主任工作,要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要… 相似文献
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正"班级管理靠大家",很多班主任一个通常的做法就是将班级工作分别承包给每一个学生,"人人有事做,事事有人做"。但是在实际操作中,效果却并不理想。一些班主任很苦恼,班级已经搞了"各司其职",工作却依然没有太大的起色,班主任自己的负担也没有减轻。问题到底出在哪里呢? 相似文献
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多年的经验,使我体会到班主任要充分利用社会、学校、班级等的各种活动和事件,不失时机地、有计划、有目的地对学生进行身心素质教育。 1.开展丰富多彩的入学教育。一个人只有热爱生活,才能精力旺盛。学生亦是如此,只有当他热爱自己的班级,热爱自己的学校,热爱自己生活的城市,热爱自己的祖国,才能以饱满的精神去学习,去工作。 当学生刚刚迈进我们的学校,我们的班级的时候,我们给予他们的不仅仅是遵守校规、校纪、知法守法的说教,更要有爱同学、爱班级、爱学校、爱长春,爱中华的“五爱”教育。有了对同学之爱,就少有争斗;有… 相似文献
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张华俊 《小作家选刊(小学)》2011,(8):292-293
一、“早”字诀,早干是班主任工作的前提。
“好的开端是成功的一半”。班主任无论带哪一个班级,如果能在起始阶段做好班级工作,那么之后的班级工作就会比较顺利开展。那么这个开端应该从哪里人手呢?我觉得要从以下三个“早”入手:学生情况早了解;养成习惯及早抓;班干部队伍早培养。 相似文献
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班主任工作至关重要.每个班主任要有自己独特的管理思路和管理艺术,在班级管理中,要强化人文管理构建优良班级。本文从班主任自身素质、班主任要尊重热爱学生和开展人文管理三个方面探讨了如何做好班主任工作这一问题。 相似文献
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面对严峻的教育形势,需要增加智慧投入,让自己的工作成为一种专业性的劳动。班主任工作可以从描述共同愿景,达成情感共鸣;规范班级管理,精心设计环节;提炼班级文化,建构和谐集体三个维度付诸实践,班主任的专业发展需要留守心中那盏信念的灯,拥有一颗热爱教育、热爱学生的心。 相似文献