试论高职英语课外活动

面对高职英语的现状,除了改革课堂教学模式外,为切实提高高职英语教学质量和培养学生的英语应用能力,还必须花大量的时间开展课外活动,指导学生在课外进行有计划、有组织的英语实践活动。英语课外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分,是英语课堂教学的延续,是实现英语教学目标的重要组成部分。因为它有利于激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和英语应用能力,增强课堂英语教学效果。     

论高职英语测试与高职英语能力评价体系

测试是英语教学中的一个重要环节，也是英语学习过程中有计划、有目的的重要环节，是用以检测教学效果和达到教学期望值水准的检查手段。英语语言测试是对整个英语语言学习过程的效果进行验收检查，是以英语教学大纲为标准对各项要求的检测。英语测试对英语教学具有反拨作用(回应)，它并非是英语教学活动的终结，     

试论高职英语测试中信度与效度的平衡

本文从介绍语言测试中的信度和效度入手,介绍了语言测试中两者的关系。作者通过分析高职英语教学和测试的现状,指出了高职英语测试中存在的各种问题,并针对这些问题提出了平衡信度和效度的方法。     

试论高职英语评估体系的构建

高职英语终结性测试和形成性评估有着各自的优缺点,只有有效地把两种评估方式结合起来,构建高职英语评估的新体系,才能更科学、全面地评估学生的英语水平,同时引导学生既重视学习的结果,又重视学习的过程,实现高职英语应用能力的全面提高。     

试论高职英语阅读教学改革

本文分析了英语阅读课程的重要性,从学生在英语阅读过程中存在的一些问题和当前英语阅读教学的情况出发,在语境理论和建构主义学习理论的支持下,提出了有利于高职英语阅读教学质量提高和学生阅读能力培养的教学方法,替代传统的英语阅读教学法。     

试论高职英语教学中的情感教育

英语教师在平时的教学中,应不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。那么,如何在英语教学中渗透情感教育,是目前许多高职英语教师需要探索的一个重要出路。     

试论高职英语教师的教育艺术

高职英语教师对英语课程应当有全面而科学的认识。英语课不仅仅是单纯的语言课、语法课或者翻译课,而且是文学课、美学课甚至是人文修养课。英语课文中蕴含着丰富的百科知识,英语阅读课程中的知识体系有益于学生开阔视野,丰富文化知识,塑造其人格。     

试论高职英语"全人教育"教学模式的构建

注重人的全面发展是教育教学改革的总纲领,倡导培养全人的全人教育因而得到越来越多的关注,加强对高职英语全人教育教学模式的实践和研究也势在必行.本文采用资料查询、案例分析和理论总结相结合的方法,探讨全人教育教学模式的课堂运用和全人教育教学体系的构建策略,通过课堂教学设计的全人教育化、教学体系建设...     

论高职英语情境式教学模式的构建

情境式教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。本文从高职英语教学现状出发,认为在高职英语教学中实施情境式教学具有可行性和有效性,并提出了具体的实施步骤。     

试论高职英语立体化教学的构想

在高职英语学习中,教学主体、教学客体和教学环境有其自身的特点。立体化教学构想从课程设置、课堂结构、课堂形式、教学手段、教学内容、考核要求和考核方式等方面试图对高职英语教学进行改革,从而达到高职英语学习效果的理想化。     

试论高职英语教学中英语语境的建构

在高职英语教学中,运用生态教育学原理进行立体化的英语语境建构,有助使高职英语教学融入具有自然生态环境特征的课堂教学.本文关注英语语境缺失背景下国内高职英语教育生态的建构.文章认为,创新课堂教学模式、完善以语境建构为基础的教学理念,增设语境隐性课程和辅助课程、改革考试方法,实现职业英语知识的对接活动,是推进高职英语教学改革,满足学生就业需要的三个层面的有效途径.     

试论高职英语教学改革

高职英语是高职课程中不可缺少的一部分。随着高职教育的改革,高职英语不再仅仅是一门简单的基础课程,而是一门要融入高职教育发展的基础与实用相结合的课程。高职英语教学无论从内容上还是方式上都要与时俱进,体现高职教育的最终目标——培养应用型人才。     

试论高职英语校本培训课程的开发

英语校本培训课程的开发是高职英语课程建设中的有益探索,它既是对课程结构的优化完善,也是社会发展的必然要求,有利于促进学生的个性化发展,有利于满足企业用人的需求。本文将结合英语校本培训课程开发的实践,围绕课程开发必要性、课程开发原则、课程设置和课程实施四个方面展开论述。     

试论高职英语教师的职业发展

随着社会对教育提出了越来越高的要求,以及教育本身的全面发展,制定有效的教师职业发展途径,已经成为当今教育工作者的自身发展和整个教育行业发展的当务之急.本文从这个立场出发,详细探讨了我国高职英语教师职业发展的途径和其他相关内容.     

试论高职英语辅修课程的开发

提出开发高职英语辅修课程的构想,并结合教学实践,论述其存在的必要性和可行性．并探讨了辅修课程的教学目标与教学安排、教材编写与教学实施、监督机制与评价策略等现实问题。     

论高职英语学科建设

学科建设是高等院校的一项根本性建设,作为高等教育重要组成部分的高等职业教育学科建设由于起步较晚,基础相对薄弱,学科建设的任务十分艰巨。而高职英语学科建设更是重中之重、难中之难。本文拟从分析高职英语学科建设的重要性和必要性入手,提出高职英语学科建设的对策。     

高职英语测试体系的探讨与完善

目前高职高专语言测试研究相对薄弱.本文依据语言测试的理论基础,结合高职高专学生英语应用能力的实际情况和社会需求,分析了高职高专现行测试机制的优点和缺点,提出了完善高职高专英语测试机制的建议.     

高职英语测试体系的探讨与完善

目前高职高专语言测试研究相对薄弱。本文依据语言测试的理论基础,结合高职高专学生英语应用能力的实际情况和社会需求,分析了高职高专现行测试机制的优点和缺点,提出了完善高职高专英语测试机制的建议。     

论高职英语实训教学体系的构建

加强实训教学是高职高专教育教学改革的主攻方向,也是高职高专教育形成自己品牌特色的重点建设内容之一。本文从英语实训教学体系构建的必要性入手,提出实训教学体系应该以先进教学理念为指导进行构建,并详细阐述了英语实训教学体系的框架内容。     

试论高职英语教学改革

文章针对高职院校英语教学的现状,分析了其中存在的主要问题:重知识轻能力,模式落后,手段单一,师资不足,学生能力差等.文章还提出了树立全新的教育理念,以学生为本,加强师资队伍建设,利用现代教学手段,融入情感,开展课外活动等相应的改革策略.