非智力因素对中小学生音乐学习的影响及培养方法

近年来，随着艺术教育的地位逐步提高，国内外音乐教育交流活动的日益增多，中小学音乐教育正逐渐受到人们的重视，在发展的过程中取得了很大的成绩。但是，我们应该清醒地认识到，在中小学音乐教育中还存在着许多问题，特别是学生学习音乐的积极性不高，[第一段]     

长征精神的时代价值

长征的胜利就是长征精神的胜利。长征精神集中体现为忠于理想、实事求是、艰苦奋斗、团结协作和乐观向上。在当代中国弘扬长征精神,既是长征精神的价值体现,也是实现新时期战略目标的必然要求。     

影响中小学生成就动机的因素及其培养策略

凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分.中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题.     

论当代中小学生科学精神的培养策略

当前我国中小学科学教育普遍存在一些问题,科学精神的培养是其薄弱环节。无论是课程的设置、教学模式的选择,还是评价方式,都不利于中小学生科学精神的培养。改善科学教育的具体措施为：改进课堂教学模式,让学生在既动手又动脑的活动中形成科学精神;课程面向全体中小学生,体现科学发展动态;施行以倡导科学精神为主的学习行为评价方式。     

长征精神的当代价值

长征向世人证明,精神超越物质能够形成巨大力量,正是由于这种力量,长征才取得伟大胜利。长征精神是中华民族的宝贵财富,它永不枯竭,不会被历史遗忘。长征精神包含理想信念、乐观主义、实事求是、团结合作、艰苦奋斗。新时代,我们需要秉承长征精神,领导和团结全国各族人民攻坚克难,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。     

试论非智力因素的培养

非智力因素的培养是德育的基础、智育的源泉、体育的重要内容 ,是实现全面发展的重要组成部分。非智力因素的培养既要坚持原则 ,又要避免存在的问题 ,才能造就 2 1世纪的英才     

论非智力因素及培养策略

学生的非智力因素主要是后天习得的,完全可以通过教育培养来改善提高,优良的非智力因素对智力开发具有积极的促进作用。因此,把非智力因素作为培养的目标是非常重要的。     

论素质中非智力因素的培养

非智力因素是智慧活动的动力经本身是素质教育的重要组成部分，同时对个体其他素质的发展起了极其重要的作用，基础教育必须加大力度培养学生的非智力因素。     

英语教学中非智力因素的培养

在中专生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素，而是非智力因素。非智力因素主要包括学习的动机，学习的兴趣，学习的意志及学习的方法等几个方面、在日常教学中，教师应明确学生的学习动机；激发学习英语的兴趣，帮助他们养成良好的英语学习习惯。     

论儿童非智力因素的培养

智力因素和非智力因素有机地结合在一起，才会发挥巨大的创造力。人的活动，尤其是创造性活动．是受心理的多维结构控制的，是智力因素和非智力因素协同活动的结果。所以，应该注意从小对孩子进行非智力因素的培养。     

英语教学与非智力因素培养刍议

以往的英语教学是以语法为主,过多繁琐的语法规则讲解和“题海战术”占据着主导地位,这在很大程度上影响了英语教学质量的提高。为摆脱这一局面,较快较好地培养学生运用英语进行交际的能力,必须把传授语言知识和培养语言交际能力有机结合起来,在英语教学中重视对学生非智力因素的培养。     

长征精神的现代思想道德价值

长征精神是一个博大精深的革命性的精神体系,是由马克思主义的思想指导、中国传统民族精神的积淀、极其艰苦的环境、中央领导核心的正确领导等多方因素共同作用而形成的。长征精神不仅在革命战争中具有重大的精神作用,而且在中国特色社会主义建设的当代"新长征"中也有现实思想道德价值。     

论非智力因素培养对智力开发的决定作用

实施素质教育已成为教育工作者的共识。应培养学生哪些素质？通过什么途径、采用什么措施培养？对这些问题认识不清，教师将无法培养学生的素质，即便有的老师采取措施开展了一些活动，但因其盲目性，效果必然微乎其微。心理素质是人类一切活动的精神基础，因此，素质教育的关键应是心理素质的培养。[第一段]     

浅谈非智力因素的培养

非智力因素包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,而学习动机和兴趣是重要的心理成分,是学习最活跃的因素,因材施教是对教育的基本要求。因此在实际教学中,要注重非智力因素的培养。     

析成人教育与非智力因素的培养

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的的重要条件,同样,非智力因素在成人教育和教学过程中也产生着积极的影响和作用。因此,非智力因素培养与成人教育有着密切的关系。     

化学教学中非智力因素的培养

非智力因素可激励学习热情、调动创新意识,在化学教学中应注意非智力因素的培养.     

试论非智力因素对大学生创新精神的影响

培养大学生的创新精神,除应注意智力因素,还应注意非智力因素对大学生创新精神的影响。这些因素主要包括：兴趣、独立性、冒除精神、竞争意识、健全的人格。高等教育中要利用各种方式加强这些因素的培养。     

谈教学中对学生非智力因素的培养

非智力因素对于学生的学习过程具有十分重要的影响，文章就教学实践中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。