以师德教育为主线抓好师范专科生教育

中小学教师肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任 ,其自身的思想政治素质和科学文化素质至关重要。如何提高已在和将在中小学从事教育工作的为数甚多的师范专科生的综合素质 ,是摆在师范院校和教育行政部门面前的重要任务。要完成这一任务 ,应以师德教育为主线。     

以师德教育为主线抓邓师范专科生教育

中小学教师肩负着培养社会主义事业的建设和接班人的重任，其自身的思想政治素质和科学化素质至关重要。如何提高已在和将在中小学从事教育工作的为数甚多的师范专科生的综合素质，是摆在师范院校和教育行政部门面前的重要任务，要完成这一任务，应以师德教育为主线。     

医学专科生就业心理现状调查

医学专科教育,是一种比较特殊的高等职业教育,它直接关乎人的健康和生命。医学专科生在就业定位、薪酬要求、医院选择等方面存在偏差,就业压力较大,就业依赖心理较强,就业准备不足,缺乏有针对性的就业心理指导。坚持进行面向基层的服务定位教育;编制含就业心理指导内容的教材;加强就业指导教师和专职就业工作人员的就业心理培训;健全就业心理指导服务体系建设。     

当前师范专科生休闲状况调查及结果分析

调查显示当前师范专科生的休闲生活状况不容乐观,存在一系列问题,究其原因涉及个人、学校、社会和家庭四个方面.     

师范专科生焦虑状况及其干预措施研究

焦虑是个体预料到或主观认为将会有某种难以应付的不良状况或威胁时所体验到的一种复杂的情绪状态,对个体心理健康具有重要影响.通过运用"焦虑自评量表(SAS)"和"焦虑原因调查表"对样本的调查、研究表明:师范专科生焦虑水平总体正常,但部分学生不同程度的焦虑异常仍值得重视.学生焦虑状况在不同性别、年级和专业间不具有明显区别.引起学生焦虑的外在情景主要集中在就业、学习成绩、恋爱、人际关系、家庭经济等方面.为此,心理健康教育工作从形式、内容、具体方法上都应结合学生焦虑的现状及原因有计划、有针对性地开展.     

师范专科生从教素质的模拟实训研究

为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校（以下简称“我校”）展开了“创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践”的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟宾训（徽格教学,也叫课堂教学常用技能培训）的内容和方法体系。     

师范专科生师范技能——多媒体课件制作能力的培养

随着国家对中小学的信息化投入的日益加大,在中小学的教学过程中教师运用现代信息技术进行教学的要求也越来越高,多媒体课件制作技能已成为师范生必须掌握的基本技能之一。但专科层次的师范院校对在校师范生的多媒体课件制作技能的培养还存在意识不够、力度不大、目标不清晰等问题。针对这些问题,本文对如何培养师范专科生的多媒体课件制作技能作了一些探讨。     

医学专科生可持续发展能力现状调查

医学专科生的可持续发展受到家庭环境、身心素质、专业思想、学习状态和人文素质等诸多内部因素的影响。通过对我校2014届临床医学、中医学专业的毕业生进行网络问卷调查和结果分析,了解了目前医学专科生可持续发展能力的现状,有利于医学专科学校改进教育教学,促进医学专科生的可持续发展。     

微格教学在师范专科生校内教育实习的应用模式研究

微格教学在师范专科生校内教育实习中的应用模式以分布式认知的理论为指导,强调微格教学中通过反思、对话和交流提升师范专科生对自我课堂教学的理性认识,并通过反复的微格教学实践在校内教育实习中提升师范专科生整体教学技能。     

师范专科生“职前”科研素质现状及其培养途径

通过调查与分析,师范专科生"职前"科研整体素质水平偏低,提出了师范专科生"职前"科研素质的培养途径。     

师专学生心理健康现状分析及对策

对师专学生心理健康方面存在的问题及产生的原因进行分析,并对如何加强师专学生心理卫生与心理健康教育提出以下建议:1、加大心理卫生与健康教育的宣传力度,提高认识水平。2、开设心理健康教育必修课和选修课。3、充实和改进心理咨询服务。4、加强校园文化建设,为学生健康成长创造良好的心理社会环境。     

当代高师大学生的择偶心理现状

对1741名在校师范院校大学生的择偶期间的交往心理以及择偶受挫心理进行了调查研究，并对他们在这些问题上的现状、性别差异和出身差异进行了初步的分析讨论。     

师范大学生的思想道德现状调查与研究

通过调查分析师范大学生的思想道德状况,结果表明,师范大学生的思想道德现状主流是好的,但也存在一些不容忽视的问题,需要从领导重视、队伍建设、校园文化等方面来加强师范大学生的思想道德建设。     

内蒙古中西部地区小学生心理健康状况的调查研究

为了了解内蒙古中西部地区小学生心理健康状况,我们采用华东师范大学周步成教授等修订的中小学生心理健康量表(MHT)对内蒙古中西部431名四到六年级的小学生进行了调查。结果显示内蒙古中西部地区小学生心理健康问题总分检出率为5.34%;学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向是主要的心理问题。在孤独倾向和恐怖倾向方面存在着较显著的性别差异,六年级学生在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向等方面面临更多的心理问题。小学生存在较多的心理健康问题。     

高师院校大学生信息素养有待提高--山西师大学生信息素养现状的调查与分析

信息素养是信息社会人类生存、发展必须具备的重要条件和保障,主要体现在概念辨别、文件类型、搜索工具、搜索策略和结果使用五个方面。然而,从山西师大在校本科生的基本情况来看,其信息素养水平不容乐观。信息基础设施差,课程设置存在弊端,教师信息素养水平整体偏低,学生自主学习意识不强以及独立学习能力差是影响大学生信息素养教育的主要因素。今后应加强基础设施建设和管理,加强课程和教学中的实践环节,对教师实施信息素养教育,对学生加强自主学习意识和能力培养。     

高师大学生学习适应特点调查研究

选取447名高师大学生为调查对象,采用＂大学生学习适应性量表＂,考察了师范院校大学生学习适应性的性别差异、年级差异、是否独生子女类型差异及学科类型差异。结果表明：高师男生在教学模式、学习能力、学习态度和环境因素上得分显著高于女生。高师大学生在教学模式、学习态度和环境因素上存在显著年级差异,其中大三年级学生的整体适应性水平最低,大四年级学生最高。独生子女学生在教学模式和学习态度上得分显著高于非独生子女学生。理科生在学习动机、教学模式、学习态度上适应性水平显著高于文科生。     

在德育中促进职业学校学生的个性发展

学校道德教育的最高目的是促使学生个性的健康发展,这也是德育本身固有的规律。职校的德育应从市场经济的要求出发,潜心研究学生个性发展的规律,注重对学生的个性培养与个性发展,加强教育的针对性,为学生未来能更好地适应社会发展起重要作用。本文针对职校学生实际,分别阐述了思想政治教育与人的个性培养的关系,指出了德育是培养学生个性发展的重要途径。     

大学生品德形成的心理过程分析

当代大学生具有较强的开放性，他们思维敏捷，思想活跃，最容易受道德价值观多元化的影响。同时，由于社会环境的复杂性，使大学生面对的道德环境也越来越复杂。因此，我们应在把握大学生品德形成的心理规律的基础上，有针对性地提出相应的措施和方法，培养其良好的道德品质。     

应用型本科院校大学生心理资本的调查分析

为了解应用型本科院校大学生心理资本的现状,从而为进一步制定提升大学生心理资本的措施提供借鉴,采用《积极心理资本问卷》,对安徽省两所应用型本科院校的339名大学生进行施测,结果显示大学生心理资本的总体水平较好,同时心理资本的四个因子及总分在性别、年级、专业、是否独生子女、是否班干部及是否获得过奖学金等方面存在显著差异.     

中国师生道德价值观现状调查报告

通过对中国师生道德价值观总体特征、道德价值判断和道德现实评价等调查结果发现:(1)师生道德价值判断总体积极,道德现实评价趋于消极;(2)师生道德价值判断与道德现实评价严重错位,出现道德价值理想集中与道德现实评价分散的现象;(3)不同阶段教师、学生等的道德价值观基本没有显著差异; (4)高校教师与中小学教师的道德现实评价存在差异,高校学生与中学生、以及不同阶段师生的道德价值判断存在差异。