语文课堂,从"心"开始

说实话,语文课堂对于我们这些"老江湖"早以驾轻就熟,成竹在胸.所有过程,无非就是"无疑--有疑--无疑"的过程,最终达到无疑.可近日听了我校刘丽老师执教的一堂语文课<詹天佑>,却感慨万千.     

从“心”开始,用“心”管理

班级管理是一门科学,更是一门艺术。要管理好一个班级,最主要就是要协调好师生关系。然而在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准．导致师生关系紧张,进而使学生与教师的对抗情绪加深,影响教育效果。反之,班主任根据学生心理变化,有效地运用心理效应,则能使管理收到事半功倍的效果。     

解读向量,从"心"开始

许多向量试题都与三角形的“四心”有关，而且几乎涉及了向量的全部运算方式，因此在复习向量时，可以从“心”开始，或说要把这当作一个重点．下面我们就分类解读与三角形的“四心”有关的试题．[第一段]     

转化后进生,从"心"开始

后进生,是学生中最需要关怀的一个特殊群体,他们常常因暂时落后而被遗忘、被忽略.作为一个班主任,应该摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,积极探索新方法和技巧,努力加强对后进生的转化教育工作,充分挖掘后进生自身的潜能与特长,尽可能让每个学生都成才.下面,笔者将自己的一次经历写下来,与大家共享.     

和谐从"心"开始

有一路人不小心摔了一跤,他不埋怨自己倒霉,却脱口骂一句:"他妈的,干部腐败,修的啥破路?!"近年来,听到这发牢骚、发"无名火"的话语,太多了."人们的财富在增加,但满足感在减少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄".     

"悦读" 从心开始

真正的阅读并不神秘,它的本质是快乐.快乐的阅读会让我们的生命产生奇妙的光合作用,将使我们的人生之路充满盎然春意. --题记 语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的阅读能力,进而提升语文素养.语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得异常重要.     

教育从"心"开始

在教育工作中我们经常会遇到这样一个问题:有些学生因为学习成绩不好被称作学习"差生",有些因为调皮捣乱被称作行为"差生",如果两者都欠缺的话则是"双差生"了,这些在我们看来习以为常的称谓,对于一个身心正处于成长期,对是非观念还不是很明确的学生来说,可是一个很大的负担.这个称谓的存在不比对学生进行拳打脚踢而产生的心理伤害少,它是一种无形的内伤,既伤害了学生的心灵,也伤害了师生之间的感情.     

沟通从"心"开始

一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁棍费了九牛二虎之力,还是无法将它打开.钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那把大锁"啪"的一声就开了.     

班级管理,从“心”开始

班主任工作重在细节方面:一、记住学生姓名并逐个分析,争取做到因材施教;二、一对一沟通,进一步了解具体情况;三、发现小优点,多加表扬与鼓励;明察秋毫、洞察学生缺点,防微杜渐;四、班务记录常态化,积分管理科学化,确保公平公正;五、空当时间多进班级督促检查;六、引入竞争机制,促进比学赶帮超。     

爱,从心开始

美丽的花蕾需要用耐心、爱心和恒心滋润、浇灌,才会开出异常芬芳而又绚烂的花朵,我们作为培养祖国花朵的幼儿教师,更应该担起花园管理者的职责,不忽视优秀的传统。教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分.     

沟通,从心开始

著名语文教育家钱梦龙先生在福州举行的语文教育艺术研讨会上曾提到沟通的重要性,他举例说曹操和杨修之间如果加强沟通,平时多一些交流,而不是一味怀疑、猜忌,也许不会有杨修之死的悲剧发生了。鲁迅先生也曾经说过:“仅有爱,并不及格,还要学会怎么去爱!”这话多么富有哲理!这其间就包含了沟通的艺术。学生要尊敬长辈,及时、经常和老师、家长讲讲心里话,老师、家长也要放下架子,以平等的姿态,多和孩子谈谈心。有了矛盾并不可怕,大家在朋友式的交流中各抒己见,把心里话讲出来。其实,沟通并不难,重要的是从心开始。     

沟通,从心开始

每天读同学们的来信,总看到“孤独”“落寞”这样的词语,有的是由于太内向、太胆小不敢与人交往而缺少知心朋友;有的是由于不会与人沟通而得不到他人的理解;有的是由于朋友之间相互不能容忍对方个性的缺陷而矛盾重重;有的是由于同学之间相互猜忌而觉得难以相处;有的是由于跟父母之间缺乏沟通而出现代沟……     

沟通,从心开始

正【案例一】:杨辉,是我刚接管的五年级班里的一个大个子男生,外号"闯王",曾因"惹事"被校长亲自"审讯"过几次。一个周五的下午,他飞快地跑向教室,在楼道拐弯处无意撞倒了四年级的一个男生。那个学生坐在地上大哭大闹,许多围观的同学都责怪杨辉。杨辉恼羞成怒,破口大骂,甚至还想动手打人。这一切正好被我看到。我急忙上前扶起那个男生,问他碰着哪儿了没?铃声响起,同学们都跑进了教室。这是一节作文课,我借题发挥,一     

从『心』开始,用『心』沟通

作为与学生关系最为密切的老师——班主任,应该注意自己的一言一行.尤其在和学生谈心的时候,要把握住和学生谈话的艺术和技巧,从"心"开始,用"心"沟通,这样才能引起学生心灵的共鸣,点燃学生的自信. 一、说到心上,不伤学生的自尊心 陶行知说过:"在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼中有牛顿,在你的饥笑中有爱迪生."作为教育者要尊重学生,才能打开学生心灵的窗户,拨动学生的心弦.如我班学生小林,经常和社会上不三不四的人接触,无心向学.一天早读课,他趴在桌上不读书.     

沟通,从心开始

<正>我现在带的这个班是三年前人称的"杂牌军"——四年级(8)班。当年的情景历历在目,这些来自"五湖四海"的学生组成了一个新的班级,在家长、学生和同事的眼里,这个班不是"正规军"。是的,这些"杂牌军"来自不同的班级,每个班的要求不同,生活学习习惯不同,怎样把这个"杂牌军"转变为"正规军"呢?我知道作为一名教     

沟通,从心开始

在形容班主任的地位和作用时,人们常用"桥梁纽带"来比喻。在日渐开放的教育体系中,以学生为核心,学校、家长、社会共同组成了一个人际关系网络,优秀的班主任通常是这个网络的中枢,扮演着信息桥梁、关系纽带的角色。而要很好地履行这一职责,沟通就成为班主任不可或缺的专业能力。关于沟通在班主任工作中的重要性,2009年出台的《中小学班主任工作规定》已经给出了很好的诠释和证明,在全文不长的篇幅中共有两处明确提到沟通。由此可见,沟通不仅重要,而且     

相处,从心开始

对于单亲家庭的学生,教育者一方面要像对待其他 学生一样,关心、帮助、爱护他们;另一方面也应该考虑他 们特殊的心理特点,采取更有效的教育措施。     

沟通,从心开始

自从踏上了讲台,才真正开始思考应该怎样做一名优秀的教师。能成为一名走进学生内心深处的教师是我给自己确定的目标。每天下午课前15分钟是我们学校的"每周一歌"时间。那天下午,作为班主任的我照例下午1点45分来到班级检查同学们的唱歌情况。在规定唱歌的十多分钟时间内,班里有个男生一直心不     

育人,从心开始

自从和低年级的学生打了交道,我的脾气便每况愈下,越来越坏了,总是莫名地发一些脾气。而每次发过脾气,我又很后悔,我不止一次责问自己:为这些不懂事的孩子生什么气呢?可是,一看见调皮的学生,一看见违反纪律的学生,我就管不住自己。上课铃早已响过了,学生依然有打有闹,有说有笑。看到此情此景,谁又能忍得住呢?我强调别在黑板上乱画。黑板倒是没人画了,可却发现讲桌被学生用圆珠笔写上了字,我的气便不打一处来了。我厉声问:“谁画的?”教室里顿时鸦雀无声。我连问了3声,没人回答。这时班长站了起来。我不容分说地厉声道:“是你画的吗?”“老师…     

沟通,从心开始

你是不是忙着工作,一天难得和孩子说上两句话?你是不是忙于挣钱,认为只要挣足够的钱,让孩子衣食无忧就行了?你是不是觉得孩子懂什么,和他(她)说那么多有什么用?如果是这样的话,你就完全错了。