图象法解决物理问题的七看

一、看图象的坐标首先要看图象的纵横轴所表示的物理量各是什么,图象是反映哪两个物理量之间的关系的,并弄清图象的物理意义.有些图象,虽然形态相同,由于坐标轴所代表的物理量不同,它们反映的物理规律就截然不同,如振动图象和波动图象.例1.如图1所示,若横坐标为时间t,纵坐标为位移s,它表示物体开始沿负方向匀速接近原点,到达原点继续沿负向运动。若横轴表示时间t,纵坐标为速度v,则它表示物体先沿正方向做匀减速直线运动,速度减小到零,后又沿负方向做匀加速直线运动.二、看图象的特征注意观察图象是直线、曲线,还是折线等,若为直线可能表示的…     

用图象法解高考题

利用图象法解相对运动问题，比起常规方法，有直观、形象、计算简单等优点，可以节省时间，提高做题效率．     

用图象法巧解物理实验题

高中物理实验多且杂,近年高考都以18分的题型出现,学生要拿下这18分,实属不易,除了要熟练掌握课本中每个实验的基本原理外,更要将这些基本原理迁移应用于同类实验中,完成数据处理并进行误差分析,而这恰恰是不少学生的弱项.因此教会学生对实验进行归类,归纳处理方法是至关重要的,在     

应用于高中物理“图象法”解题中的图象斜率探析

学生最先接触图象法解题应该是在数学中,应用图象中的斜率解题也是在数学中.因此,学生在遇见图象问题的时候,首先就会受到数学思维的限制,这就需要高中物理教师要使学生明确,图象和斜率虽然是数学知识,但是做题的过程中要从物理的角度看待问题,理解斜率的物理意义.基于此,本文对应用于高中物理＂图象法＂解题中的图象斜率进行探讨,主要...     

图象法巧解等差数列问题

<正>数列实际上是以正整数集或其非空子集为定义域的一类函数.因此某些数列问题可以以函数为背景,通过图象寻求解决途径,进一步体会数列的函数本质.     

用叠加图象法巧解一类电场问题

物理图象能形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、清晰地反映物理量间的函数关系。用图象法解题不但快速、准确,而且可以避免繁杂的中间运算过程,甚至还可以解决用解析法无法解决的问题。比如速度-时间图象、位移-时间图象等等。通常在应用图象法解决物理问题时会关注物     

利用v-t图象速解物理问题

笔者在教学中发现,许多同学习惯于用公式计算物理试题,而不习惯于用图象解题,有些试题用公式解过程复杂,容易混淆;有些非匀变速运动试题用公式计算就显得束手无策。若平常学习,练习中加强图象运用以上问题就可迎刃而解。     

用代入法解图象变换问题

在平面解析几何中，求曲线的方程常常用到代人法．所谓代人法是指：如果曲线轨迹的动点M（x，y）依赖于另一动点N（x0，y0），而点N（x0，y0）又在某已知曲线，（x，y）=0上，则可先根据已知条件列出关于x、y、x0、Y0的方程组，利用x、y表示出。     

图象法巧解“一动一静”非弹性碰撞问题

“动量、机械能”是力学部分的重点，也是难点，同时也是历年高考中考查考生综合分析能力、应用数学处理物理问题能力的重点内容之一，下面我们来研究如何用图象法巧解“一动一静”非弹性碰撞问题。如图（1）所示，质量为m的子弹以速度v0水平击穿放在光滑水平地面上的木块上，木块长为L，质量为M，木块对子弹的阻力，恒定不变，     

利用v-t图象 巧解电学问题

我们在解运动学问题的过程中，时常对某些题利用v-t图象法来求解，从而巧妙地解决了许多难以解决的问题。今用下述一题来说明v-t图象在解电学问题中的妙用。     

运用物理图象巧解运动学问题

物理图象是以解析几何中的坐标为基础,借助数和形的结合来表现两个相关物理量之间依存关系,从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律.图象法是物理学研究的重要方法.用图象法解题要注意图象的斜率、面积、截距的特定意义,要学会识图、画图和用图.下面我们分析几例运用物理图象巧解运动学的问题.     

用图象法解2005年高考物理压轴题（广东卷）

题如图1所示，两个完全相同的质量为m的木板A、B置于水平地面上，它们的间距s=2．88m．质量为2m、大小可忽略的物块C置于A板的左端，C与A之间的动摩擦因数，μ1=0．22，A、B与水平地面之间的动摩擦因数μ2=0．10，最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力，开始时，三个物体处于静止状态，现给C施加一个水平向右，大小为2/5mg的恒力F，假定木板A、B碰撞时间极短且碰撞后粘连在一起．要使C最终不脱离木板，每块木板的长度至少应为多少？     

运用“平移图象法”巧解波动问题

波动问题是历年高考的必考内容,其中命题频率最高的知识点是波的图象,以及频率、波长、波速的关系.题型虽多以选择题形式出现,但试题信息容量大,综合性强,一道题往往考查多个概念和规律,因此所涉及的问题复杂多变.     

用v-t图象巧解物理题

图象法是求解物理问题时常用的方法之一，与公式推导法有着同样的效果．但有些物理问题由于过程比较复杂、条件比较隐蔽，用公式推导法求解比较困难，而用图象法求解往往比较直观、简浩方便．能起到事半功倍的效果．现举例予以说明．     

图象法解“金属析氢”问题

金属尤其是多种金属遇酸反应析氢一直是学生比较头痛的问题,这种题型需要考虑金属和酸的相对多少,有时甚至颇为复杂．这对学生的逻辑思维能力是一个不小的考验,但若采用图像法却能使题意更加直观、形象,有助于学生准确审题,抓住关键,迅速形成合理的解题思路．具体步骤如下：     

“图象法”巧解物理题

物理过程可以用文字来表述．也可以用数学式来表述．还可以用图形来描述……而每一种方法都有其自身的特点与各自的优势．运用物理图象来解题的方法．我们称之为“图象解题法”．也可简称为“图象法”。“图象法”的优势是直观性强．化抽象为形象，将抽象与形象融合在一起．极有利于对题意的理解．化难为易．从而．相对来说较轻易地解开难题。     

用V—t图象巧解追击问题

追击问题是高中物理学习中学生感到头疼的一类问题,而用图象法解决此类物理问题,已逐渐被高中学生理解和接受。如果用v-t图象解决追击问题常能取得事半功倍的效果。和一般的常规方法相比较图象法有形象、直观、信息量太、容易理解、解题速度快等特点。下面就图象法解决追击问题进行例题说明。     

聚焦物理方法研究 培育实践应用能力——以“用s-t图象法巧解初中运动学问题”为例

初中学生在面对运动学问题时,学习中存在较大的困难与障碍。一线教学证明,在用路程(s)-时间(t)图象法能直观形象解决这些问题,学生能应用图形图象法解决物理问题的能力和解释物理现象的关键能力得到滋养和提升。又是核心素养关键能力的一个方面。文章采用示典例与精解析的方式,阐释s-t图象法在解决初中运动学问题上的教学思路,体现图象法的简约美。     

图象法巧解物理题

图象在物理知识中的应用是广泛的，它可以直观形象地表示物理量之间的变化规律．利用图象可以将一些物理问题转化为数学问题，从而开阔学生视野，开发学生智力，调动学生学习物理的积极性．