《新教育之梦》

正内容简介:这是一本写给广大奋斗在基础教育一线的普通工作者的专著,它强调细节有时更能反映品位,而不屑作过多的争鸣与考证。辉煌与质朴、前卫和实在、认同和抗争如此和谐地熔为一炉,令人惊奇:专著有时确实可以成为身边可亲的朋友和可敬的尊长,唯独拒绝权威的呵叱和教父的伪圣。推荐理由:《新教育之梦》全面地阐述了作者关于教育的若干基本观点,并干脆以梦冠以书     

读《新教育之梦》

朱永新先生著的《新教育之梦》(人民教育出版社2002年版),首先吸引我的是它别出心裁的封面设计——蓝色的背景仿佛是一片宽阔的海洋,朱永新先生在平静的海面上投入一块石头,击起了层层涟漪,向外扩展久久不能平息。     

《新教育之梦》感言

梦,最能“暴露”和“揭发”一个人的灵魂深处连自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。——冰心谁不拥有过梦想呢?梦想成真的开场,把读者带进追溯梦想的天地,梦想！谁能说是“水中月,镜中花”呢?随“梦”入“梦”,一股股甜美的憧憬,悄悄地复燃,复活。     

诗化教育学——读《新教育之梦》

教育的话语应该如何叙说？近代以降 ,科学与实证张显 ,主体和客对立二分 ,科学成为一切学科话语的范式 ,并以其非常的傲气与渗透力型塑着人文及社会科学。受孔德、穆勒和斯宾塞的实证主义哲学方法论的影响 ,１９世纪末２０世纪初 ,梅伊曼提出“实验教育学” ,涂尔干认为要把教育事实视为“物” ,建立实证的教育科学。总之 ,强调科学研究的目的在于把握对象的客观规律 ,教育学的旨向当然也就在于通常教育学教科书上所说的“研究教育现象揭示教育规律”了。于是 ,以价值中立和客观性为标准和标志的纯粹理性 ,横冲直撞并独霸于教育学视域 :他们…     

读朱永新《新教育之梦》

每个人都有梦想,每个老师都有梦想,我也有梦想。读《新教育之梦》之前,我一直以为,把学生成绩提高,把"差生"转化为"好生",把更多的同学送入大学、送入更好的大学应该就是我们老师的美好愿景,应该就是我的梦想,并付诸行动,研究教材,研究教法,研究教育技术,研究高效课堂,研究学法,研究训练,在此     

读图·读梦——我看《新教育之梦》

我还 欠 朱永 新先 生 一笔 债 ,因为 我 答 应 他 写 一 篇《 新 教 育 之 梦 》的 书 评 的 ,可 是 从 这 本 书 出 版 一 直到 现 在 ,一 年 多 了 ,我 都 没 有 能 写得 出。 不 是 没 有 冲 动 ,也 不 是 没 有 激情 。我一 直 在读 着这 本 书。每当 捧起 这 本 书 时 ,     

教育"将来时"——评朱永新教授的《新教育之梦》一书

追求美好,追求完美,是人类永远的梦想;永不满足,是人类拼搏精神的动力。因为有缺憾,才会有梦想,从某种意义上说,梦想是对美好的一种呼唤。最近朱永新教授的新作《新教育之梦》一书的出版,就很好的为我们印证了这一事实。正像作者在引言中所说:“谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈的追求理想,谁就能不断地实现理想。”读罢《新教育之梦》,使人心潮澎湃,思绪万千。它不仅是作者教育理念的一种自然释放,更是在对现实教育进行总结反思之后对未来的一种理性规划。教育是美好的,又是复杂的。教育改革既需要宏观上的整体把握,又需要微观上的缜…     

用理想托起一片教育蓝天——评朱永新教授的《新教育之梦》

理想是对美好的向往,是对未来目标的追求,是强大的精神动力。在数千年的教育发展历程中,人类为了教育的发展进步而不断地孜孜以求,这既是人类不断探索改革教育的历程,也是人类不断追寻和实现教育理想的历程。朱永新教授在《新教育之梦》(人民教育出版社2002年版)一书中,怀着对教育的无比挚爱和对教育未来发展的美好憧憬,利用自己讲学、出访、考察、理论研究与实践管理的机会,以教师、教育学者、教育行政官员的多重身份,用教育学家特有     

新世纪 新成果——评《赛珍珠纪念文集》

《赛珍珠纪念文集》收录了2002年中国镇江赛珍珠学术研讨会的论文及文章，它的出版，标志着新世纪中国的赛珍珠研究正向纵深推进。该文集主要具有三方面的价值，即资料性、学术性和方法论意义。     

我看到了梦开始的地方——读《新教育之梦》有感

捧着这本《新教育之梦》,我真是担忧。深蓝色的封面,深蓝色的梦,我能穿行于这深蓝色的新教育之梦中吗？读这些理论书,真的有用吗？但是,翻过最后一页,合上书的那一刹那,我禁不住热泪盈眶。     

飘扬的“乌托邦”——读《新教育之梦》

读到朱永新先生的新《新教育之梦》，是在我刚刚教完一首新诗《我热爱秋天的风光》以后——     

我看到了梦开始的地方——读《新教育之梦》有感

捧着这本《新教育之梦》,我真是担忧。深蓝色的封面,深蓝色的梦,我能穿行于这深蓝色的新教育之梦中吗?读这些理论书,真的有用吗?但是,翻过最后一页,合上书的那一刹那,我禁不住热泪盈眶。朱永新教授以理性的文字深情描述了他的十大新教育理想。在他的笔下,一幅幅美     

面向新世纪 培养新人才——评《心理学新论》

在高师公共心理学教材体系和内容改革的研究中，安徽师范大学的李铮教授、姚本先教授编写了一部全新的属于高师院校公共心理学课程的教材－《心理学新论》。该书有三个方面的特色：重新构建了高师心理学的学科体系；比较注意反映心理科学研究的新成果；注重了未来教师心理学应用能力的培养。     

教育永新 生命永新——读朱永新先生《新教育之梦》随感

穿越心灵的通道，在长长的沉默与倾听中．我纷乱的思绪终于栖落在您的《新教育之梦》中，轻轻的，悄悄的。无边的长夜弥漫着一种透明。     

评《八月之光》叙事话语的对话性

从文学叙事学的角度对《八月之光》叙事话语的对话性进行评析。人物由陌生而关联的催化是产生人物对话的基础;不同生命世界的交流是对话普遍存在的体现;对话中蕴藏的变化与守恒是优秀文学创作的哲学理路。在具备对话特征的文本中,意识不同的对话方代表了看待世界的差异化特征,表明了包容性的语境赋予个体充分的话语空间。     

《野草》中的梦话语

鲁迅《野草》中的梦话语自有其独特品格：一方面是其梦诗学的精彩创制,他既遵循梦的相关特征同时又利用强烈的主体介入人工筑梦;而另一方面他的梦话语意义指向又可以继续深挖,其中既有个体梦,呈现出鲁迅对弗洛伊德等人的性欲说的借鉴与反拨,以及他以梦修复创伤、弘扬英雄气质的关怀,同时也有国族梦,彰显出鲁迅对个体现代性的张扬与国民劣根性的批判,而同时鲁迅先生又有更高远的宇宙视野,他的梦话语中也不乏超越时代和现实的未来反思与指涉。     

追寻新教育之梦

在古老的淮海大地，美丽的黄海之滨，有一所焕发着青春活力的小学，她，就是灌南县镇中小学。     

追寻新教育之梦

在古老的淮海大地,美丽的黄海之滨,有一所焕发着青春活力的小学,她,就是灌南县镇中小学。镇中小学,在连云港市第一个融入新教育实验的大潮,并以“营造书香校园”为突破口,深入开展“新教育实验”的六大行动,走出了一条追寻新教育之梦的探索之路。