关于义务教育教材建设的几个问题

制定九年制义务教育教学大纲的工作已基本完成,《大纲》经过试行准备在1990年左右最后审定。现在要着手研究教材的编写问题了。这里就教材建设问题谈几点不成熟的意见。 1962年,周恩来总理曾经指出过:普及小学教育是一项大政。经过几十年的努力,到目前为止,普及小学教育的任务多数地方基本上完成了。1987年全国范围内,经过省级政府检查验收,普及了小学教育的有1240个县,占全国总县数的60％以上,估计到1990年至少将有80％以上的县完成普及小学教育的任务。如果说普及小学教育是一项大政的话,那么实行九年制义务教育更是一项大政,是一项根本国策。     

巩固普及成果 提高普及水平

1984学年和1985学年,全省已有55个县级单位普及了小学教育,今后两年将有更多的县普及小学教育。这是近年来我省初等教育事业取得的成绩的重要标志,也是安徽教育史上普及小学教育向前迈进的重要一步。     

认识教育战略重点地位 搞好普及小学教育工作——在全省普及小学教育工作先进单位表彰会上的讲话

同志们:由省人民政府专门召开这样一个普及小学教育工作先进单位表彰大会,总结和交流普及小学教育工作的经验,表彰普及小学教育搞得比较好的单位,这在我省还是第一次。这也说明,普及小学教育这项工作十分重要。这次会议,对于贯彻党的十二大和五届人大五次会议精神,开创我省教育事业的新局面,争取在八十年代基本完成我省普及小学教育的任务,将     

阻碍尼日利亚女子教育的因素

一九七六年尼日利亚实施普及小学教育计划,开创了教育史上的新时期。为所有学龄儿童提供免费的小学教育,而不考虑他们的经济状况和家庭出身。在实施普及小学教育计划之前,有些地区的小学适龄儿童入学注册人数几乎达百分之一百,可是与此同时,在北部各省则低于百分之五。实施普及小学教育计划的目的,就是为了解决尼日利亚南部和北部地区之间的发展不平衡问题学校在建设现代化国家中是一种特别重要的动力。但是,目前在尼日利亚占学龄儿童人     

计算机给语文教学插上翅膀：新世纪小学语文教学的思考（五）

计算机是现代科学技术的龙头。信息技术的发展几乎对每个行业都产生了巨大的影响。教育也不例外。现在,许多小学开设了计算机课程,并进行了语文计算机辅助教学的研究。不久前,教育部作出决定:我国中小学将逐步全面开设信息技术必修课。城市和经济比较发达地区的小学２００５年普及信息技术教育,其他地区的小学２０１０年普及信息技术教育。计算机的普及,信息技术必修课的开设,将使小学语文教学发生明显变化。以多媒体和网络为标志的现代信息技术会对小学语文教学产生哪些影响呢？我们不妨来做一番展望。一、汉字输入技术近十多年,汉字输入技…     

我县創办了牧童学校

盱眙县因地制宜创办牧童学校,这是普及小学教育中办学形式的新创造。盱眙县根据他们地广人稀,劳力不足,耕畜较多,过去主要依靠儿童放牧耕畜的实际情况,采取首先搞好当前生产,而又不放松普及小学教育的积极态度,创办牧童学校,一方面解决了普及小学教育后儿童入学耕牛无人放牧的问题,使生产不受影响,又促进了普及小学教育,尽可能使一些儿童有读书的机会。这种作法是十分正确的。这种办学形式的新创造,大大有助于开拓我们的思路。今年我省还要继续普及小学教育,在普及小学教育中,国家办的全日制小学只能吸收一部分学龄儿童入学,大部分儿童入学的问题,要依靠民办学校解决。希望各地根据当地情况,象盱眙县那样动脑筋,采取多种办法,尽一切可能多使一些学龄儿童有读书的机会。当然,这要从实际出发,因地制宜,决不能生搬硬套盱眙县的作法,更不应该任意更改原有小学的教学形式。     

继续抓好普及小学五年教育

毛泽东同志和周恩来同志生前都十分重视小学教育的普及工作。周总理曾经指出:普及小学五年教育是一项大政。解放以来,我省贯彻执行毛主席为首的党中央的指示,普及小学五年教育的工作取得了很大成绩。但就目前情况来看,城市和农村、湖区和山区、汉族地区和少数民族地区之间,发展很不平衡。一般说来,农村、山区、少数民族聚居的地区,学龄儿童入学率还不高,流动率也很大。加之有的同志往     

适应新情况,解决新问题,切实做好普及小学教育工作

党的十一届三中全会以后,我县普及小学教育事业发展很快。目前,全县七至十一周岁适龄儿童入学率为98.5％,读完小学五年的巩固率达80％。一九八二年十一月,经赣州地区教育局检查,基本上达到普及小学教育的要求。今年三月,赣州地区行署决定授予我县“普及小学教育先进县”的光荣称号。 我们的具体做法是: 一、提高县委一班人对普及小学教育的认识,切实加强党对普及小学教育工作的领导。我省普及小学教育基础比较好,县委一度认为,这项工作有文教局     

努力搞好普及小学教育的工作

普及小学教育,是我们的一个大政。实现四个现代化,科学技术是关键,教育是基础;而小学教育则是基础的基础。小学教育是提高中华民族科学文化水平的起点。小学教育的普及情况如何,质量如何,是一件关系到我们国家和民族前途的大事,应当引起我们高度的重视。一个地区怎样才算真正实现了普及小学     

认真总结经验教训 真正普及小学教育

教育必须适应四化建设的需要,为四化建设提供充足的人才资源。办好教育,必须首先普及小学,真正打实基础。这是我参加江西教育学院进修班学习的收获之一,也是我十一年来从事教育行政工作实践的粗浅体会。认真总结这些经验教训,对于真正普及小学教育,具有重要的现实意义。(一)真正普及小学教育,必须正视现状。我县普及小学教育工作,和全国各地一     

切实加强普及小学教育工作的领导

各地经验表明,县、社党政领导对普及小学教育的重视和领导,是普及小学教育的关键。中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定中指出:“县和公社的党、政     

批林批孔推动普及小学五年教育

我们公社普及小学五年教育,过去是全县最后进的一个公社。今年以来,在批林批孔斗争中,我们放手发动群众,联系教育革命实际,深入批判修正主义教育路线,大抓普及小学教育工作,收到了较好的效果。现在,全公社适龄儿童入学率已从去年的百分之八十二提高到百分之九十七点八。我们的主要做法是: 一、批判“上智下愚”的反动谬论,提高抓好普及小学教育的自觉性。为什么几年来普及小学教育一直上不去?经过分析,我们感到主要是公社领导重视不够,抓得不力。有的同志认为,普及小学教育是教育部门的事;有的同志说,群众不愿送子女上学,再抓也白费气力。这种轻视教育工作,看不到群众办学积极性的思想,实际上是受了孔孟之道“上智下愚”的影响。于是,在批林批孔中,我们狠批了“上智下愚”的谬论,认识到群众中蕴藏着极大的社会主义积极性,广大贫下中农政治上、经济上翻了身,文化上也要翻身,普及农村小学五年教育,是广大贫下中农的心愿,是关系到培养革命接班人的大事。从此,我们党委     

编者的话

无产阶级文化大革命以来,遵循毛主席的革命路线,我省农村普及小学五年教育已取得很大成绩,一九七三年底止,全省适龄儿童入学率已达百分之九十五以上。但发展不平衡,流动率大,有的地方的普及任务还很繁重。中央指示要“争取在第四个五年计划期间,农村普及小学五年教育”。今年已是“五四”计划的第四年,是完成普及农村小学五年教育关键性的一年。各级教育部门要在党委的统一领导下,克服那种“普及到顶”、“普及难搞”的松劲畏难情绪和某些地方的“重中学,轻小学”的错误倾向,坚持把普及教育当作一项大政来     

小学法治教育的实施现状及策略

在小学对学生进行法治教育是向所有适龄公民普及法律常识的重要起点,也是做好小学生思想品德教育的主要工作内容之一。近年来,已有一些地方开始对小学法治教育模式进行改革,取得了一定教育成效,积累了一些教育工作经验,但是教育改革工作的整体发展不平衡。通过调查发现学生自身、学校、家庭以及社会等方面存在的问题,影响了学校教育效果。本文将结合我国小学法治教育现状,分析原因并提出针对性策略,以期为未来小学法治教育贡献微薄力量。     

重实际·重调整·重提高——谈特困地区的普及小学教育

中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,提出了八十年代全国基本实现普及小学教育的历史任务。我省地处祖国西南边疆,是一个多民族的省份,多为山区、半山区,生产水平低,教育基础差,各地的经济、文化条件千差万别,发展不平衡。要在八十年代基本实现我省普及小学教育的任务,必须从实际出发,根据经济、文化条件的不同,对不同的地区提出不同的要求,实事求是地作出分区规划,做到有计划有步骤地前进。所谓特困地区,就是群众的经济特别困难、教育特别落后的地区。最近,我们对特困地区普及小学教育的情况作了一番调查,感到适龄儿童入学率特别低,在校学生流动量极大,教学质量低,是特困地区小学教育的基本状况。以会泽县为例,一九八○年入学率为百分之     

有效普及小学计算机教育的几点思考

如何全面有效地普及小学计算机教育,适应二十一世纪挑战的需要,已成为每一位热爱小学教育的理论工作者和实践工作者十分关注的问题。现结合学校开展计算机教育的实践情况,肤浅的谈一谈小学普及计算机教育的几点看法。一、实事求是地建设计算机硬件计算机硬件是普及计算机教育的基础,对于内陆地区的小学而言,经费是硬件建设的瓶颈,而时代又要求小学普及计算机教育。小学学校管理者如何利用有限的资金,克服困难,做到少花钱,多办事,尽快、有效地办好普及计算机教育呢？只有根据具体情况具体实施,才有可能有效地进行硬件建设。１、走…     

关于普教工作的几点意见

一、关于制订普及小学教育规划的指导思想问题普及小学教育,最根本的是要从实际出发。从实际出发提出问题,提出解决问题的方针和方法。一些不符合实际的框框,可以突破,也应该突破。办教育不要搞形式主义,要讲实效。有的县办那么多中学,学生成绩及格率那么低,效益太低了。光有中学的文凭,没有中学的水平,还是白搭。要下决心把小学这个基础抓好。不从实际出发,一切设想都是空想。一个省、一个地区、一个县作普及小学教育的规划,必须顾及全局。教育是战略重点。凡提到战略高度来考虑的问题都是带全局性的问题,必须有全局观念。过去我们常说教育事业的发展要与经济发展相适应。光有这句话还不够,还要加一句,教育怎样为发展经济服务,     

贫困农村地区小学教育普及情况分析——以云南省为例

本文基于云南省六个国家级贫困县2006年和2010年的调查数据,以小学净入学率和小学完成率为指标分析了贫困农村地区小学教育的普及情况,并分析了影响儿童受教育状况的因素。研究发现,在2010年,若以7岁或8岁作为入学年龄,那么这些地区可以说基本普及了小学教育;但若以6岁作为入学年龄,则普及小学教育远未实现。同时,女童与男童的受教育状况不存在差异,但处境不利的儿童(如少数民族、身体状况欠佳以及家庭收入水平较低的儿童)在接受扣完成小学教育方面仍然面临障碍,学校距离的远近也是影响儿童入学的重要因素。     

普及小学教育必须重视提高质量

去年,抚州地区文教局组织人员对我县普及小学教育工作进行了检查,确认我县已基本普及小学五年教育。全县适龄儿童入学率达97.6％,读满五年级巩固率达85％,当年巩固率达98.8％以上,毕业合格率也有明显的提高。可是,早在三年前,我县适龄儿童的入学率就曾达到95％,但巩固率不高,其原因主要是合格率没有上去,影响了家长送子女上学的积极性。党的十一届三中全会以后,我们针对这一实际情况,注意了一手抓普及,一手抓提高,通过几年的努力,开创了我县小学教育工作的新局面,实现了基本普及小学五年教育。我们的做法和体会是:     

尽早普及农村小学教育

党中央在批转桃江县委《关于发展农村教育事业的情况报告》时指出:“要把普及小学教育当成一件大事来抓,一定要切实抓好。”我们一定要深刻领会中央文件精神,认真学习桃江经验,采取有力措施,尽早普及农村小学教育。粉碎“四人帮”以后,特别是去年教育部、湖南省委召开的桃江现场经验交流会以来,我省普及农村小学教育的情况大有好转,小学教育质量正在上升。但是,必须清醒地看到,目前,我省农村小学教育还存在不少问题:一是适令儿童入学率有所下降。全省一九七九年比一九七八年下降万分之二,有的县、社入学率更低些,个别的甚至在百分之六十以下。二是流动率增加。一九七四年入学的儿童,到一九七九年读满五年的,全省农村平均只有百分之六十,五年内学生平均流动率达百分之六点六。三是教学质量不高。不少地方普及了年度,没有提高程度,以致新的青少年文盲不断增加。这表明,我省普及农村小学教育的历史任务尚未完成,应当引起我们的严重关注。