浅谈向语文课堂的45分钟要效益

让孩子去看去读去思考,慢慢地去感悟,发散地去理解,边思考边对照课后的作业或者练习册上的作业。自己去发现去思索,让课堂也有自己的独立空间,而不是一味地被老师的问题带着走,这我想应该是现有语文课堂上更要有的状态。     

向“45分钟”要质量

课堂45分钟是宝贵的,但又是短暂的,要使学员每一分钟都过得充实而有成效,并全神贯注于课堂的各层次教学活动,营造轻松、活泼的课堂氛围至关重要。我的体会是:     

向课堂四十分钟要效益

课堂是高中学生学习的主战场．我们必须创造一个充满活力的英语教学新课堂,向课堂40分钟要效益,以新课改精神为指导,用新理念武装头脑,努力让课堂活起来,我们要通过教学方式和学习方式的转变。打造一个充满活力的课堂。     

向五分钟要效益

在实际语文教学中,笔者感觉相对于一节课的教学任务而言,45分钟的时间稍长,教学中存在一些拖沓的现象。在不影响课堂教学的前提下,笔者进行一项新的尝试,在每节课刚开始或将结束时     

向课堂45分钟要质量

高效课堂是目前高中教学的一个热门话题,也是所有高中教师探索和追求的目标。英语课堂的45分钟,该如何充分利用才能实现最高的学习效率呢?     

体育课堂教学也要向45分钟要效益

体育教学与其他课程一样,都是师生的双边活动。但是,体育教学还有其不同的特点,主要是通过各种身体练习莱进行,使学生在反复的练习中,通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育的知识技能,并收到发展身体、增强体质、促进健康的实效。     

教学要向45分要效益

众所周知。当代的高中生的学习负担重。不说学习时间，单就课程编制而言，有语、数、外、政、史、地、理、化、生，另外加上藏族学生还要学习自己的母语——藏语，加起来整整十门课程。学生从早上六点起床直到晚上十一点走回宿舍，除了吃饭上厕就没有任何一点自己自由支配的时间。那么、教学质量如何抓上去呢？只有一条路可走——向课堂45分钟要效益。要在45分钟内取得相应令人满意的效益就必须找好以下几个环节：     

向课堂45分钟要质量之我见

会上课是老师获得职业幸福的首要基础,是衡量一个好老师的基本准则。课堂教学质量的高低既决定了教学的成功与否,又关系着学生整体素质能否提高。根据教学大纲,一个中等职业学校的学生在校期间上课的总数大约有两万多节,如果把每节课45分钟累积起来,这将是一个多么惊人的时间数字啊!所以必须向课堂45分钟要质量。首先,充分做好课前的准备工作是提高课堂效率的基     

优化小学英语课堂教学环境初探

良好的课堂教学氛围，有利于激发和培养学生的学习兴趣，有助于他们树立自信心，形成有效的学习策略。养成良好的学习习惯。课堂环境主要由课堂教学组织形式、教师课堂语言与教师课堂体语构成。     

现代教育技术使语文课堂教学优化

适时、适量、适度的运用恰当的现代教育技术媒体开展语教学，能培养学生观察能力和开放性思维能力，使学生在最佳的教学气氛中学习。     

语文课堂要营造良好的教学氛围

在课程改革的浪潮涌动之下,新型课堂不再是传统意义上的教师提问、学生回答的模式,学生主体地位的确立,使得评价一节语文课的好坏关键在于学生是否积极主动地进行了自我探究与合作学习,是否切实提升了学生的语文素养与综合能力。在达到这一教学目标的前提下,营造良好的教学氛围好坏具有举足轻重的重要作用,本文就从这个话题出发展开论述,提出几点看法与建议。     

创设课堂氛围,优化教学环境

本文从小学语文课堂氛围的创设角度,通过（1）认识氛围的创造;（2）形象氛围的创造;（3）情感氛围的创造;（4）思维氛围的创造的论述,阐述优化语文教学环境提升课堂教学效果,提高学生创新能力的培养。     

要在乎学生的意见

语文课上，我在黑板上写了一些课文中的新词，突然，有一个学生轻声地说：“老师，你写错了。”我问：“是哪个字啊?”“‘遥远’的‘遥’。”我回头审视了一下黑板上的字，觉得并没有错，就继续问：“错在哪里呀?”他鼓起勇气站起来说：“‘遥’字的第二横应该长一些，可是您没写出来。”我仔细观察了一下，     

小学语文教学中课堂氛围的营造

学生是学习和发展的主体,是语文课堂的真正主人。每一位小学语文教师都必须重新审视自己的课堂教学,努力重建自己的课堂教学,把收集信息的任务交给学生,把质疑问难的勇气送给学生,把大胆表达的权利还给学生,把合作探究的空间留给学生,把享受评价的过程让给学生,让课堂焕发充满灵性的生命活力。     

怎样向课堂45分钟要效益?

数学对于在校学生来说,学习知识主要是从课堂上接受的,因而上好45分钟课是很重要的。我知道有不少中小学生在这方面做得不够好,课堂上思想好“开小差”,老师讲了些什么,他糊里糊涂,做起作业来感到困难重重,尽管花了很多时间,效果却不好。下面介绍几个少年大学生怎样听课,怎样向课堂45分钟要效益的情形。上大学前是高中一年级学生的郭震就很会听课。他听课时,让自己的思路追着老师转,一刻也不停。老师讲到哪里,他就想到哪里。遇到听不懂的地方就随时记下来,课后再问老师。在初中一年级时,有一次,和他同桌的一位同学不守纪律,藏起了他的书包,…     

小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

教育制度的不断改革,对小学语文教学质量提出了更高的要求,不仅要求在课堂上讲授基础的语文理论知识,而且还应有效地营造轻松、愉快的课堂教学氛围,这样才能激发学生的学习积极性,从而不断地提高学生的语文素养。因此,教师就应不断地在小学语文教学中营造良好的课堂氛围,以此来集中学生的思维与注意力。针对小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围展开具体的分析与讨论。     

营造课堂氛围提高教学效益

和谐欢快的氛围,饶有兴趣的探索过程,有利于学生才能、气质、性格等个性特征的形成和综合素质的提高。