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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
在新课程改革的背景下,越来越多的新机遇和新挑战涌入初中物理课堂中,其中,生本理念指导的课堂讨论法成为众多初中物理教师所青睐的教学手段。课堂讨论法在初中物理教学中的应用,旨在开发学生的主体创造意识,激发学生的物理探索兴趣,培养学生的自主创造能力,这对于他们物理核心素养的提升和物理教学水平的提高有着积极意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
伴随新课程改革的深入实施,初中物理教学也面临新一轮的改革。作为学生普遍表示最难学习的课程,物理涉及的知识点零散且复杂,对学生的推理、判断、逻辑思维能力都提出了非常高的要求,光靠死记硬背根本无法学好物理。课堂讨论是物理创新教学的主要方式,也是课堂灵活教学的一种尝试,它能够打破固有的教师一言堂的教学特点,给学生提供一个可以自由讨论的空间,营造良好的学习氛围。学生在互相讨论的过程中也能够加深对物理知识的理解,产生浓厚的学习兴趣。结合初中物理教学的现状,对课堂讨论法进一步阐述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(73):147-148
随着素质教育的不断普及与深入,初中物理教学面临着巨大的改革机遇。为了保证初中物理教学的课堂效率,初中物理教学需要引入课堂讨论法。一方面是因为课堂讨论法能够帮助学生树立学习物理的自信心,培养学生的思考和表达能力;另一方面课堂讨论法能够有效提高物理教学的教学质量和教学水平。课堂教学法应用到初中物理教学课堂是社会的主流趋势,随着当今社会逐渐重视学生综合能力的培养和发展,越来越多的教师提出改变初中物理教学模式的想法,这不仅是因为初中物理是学生学习物理的基础,更是因为初中物理将直接影响到学生今后的专业选择。因此,本文将对课堂讨论法在初中物理教学中的应用进行探索,为相关部门提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中数学教学中引入讨论法,可以让学生在课堂交流中获得新体会,构建完善的数学逻辑思维。要求教师结合实际不断引入并创新讨论法,活跃课堂氛围,提高初中数学质量。有鉴于此,主要分析讨论法在初中数学教学中的应用,阐述需要注意的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
随着新课改的不断实行与发展,初中物理教学模式也随之发生了巨大的改变,在实际的初中物理课堂教学中运用课堂讨论法这一教学模式,引导学生进行积极的讨论,可以帮助学生更好地理解并且掌握初中物理的知识点。以初中物理教学为切入点,结合课堂讨论法的要求探究实践应用策略。 相似文献
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蔚春花 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):92
初中物理教学的目的不只是要让学生熟悉掌握最基础的物理知识,主要还是使学生更好地掌握对所学知识的运用,从而加深对初中学生所学物理知识的深度理解。物理作为众多学科中较贴切生活的一门学科,不光是需要学生勇于发现问题,还需要他们勇于探索和进取。课堂讨论法作为一种新的模式,在现今的初中物理教学中正不断地被广泛应用。它不仅可以培养学生团结合作的探究精神,可以促进学生积极主动地带着兴趣学习,还能够让学生将所学的物理知识应用于实际生活中,最终实现三维教学的目标。 相似文献
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打造和谐、高效、快乐的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求,高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在科技经济不断发展的今天,社会对人才的要求不断提高,教育应当发挥培养人才的作用。初中物理教师在教学时,应当合理利用课堂讨论法,让学生独立思考讨论,培养学生的思考能力、合作能力,提高学生学习物理的兴趣。根据相关的教学实践就课堂讨论法在初中物理教学中的应用谈几点看法,和广大同行共同探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
初中物理作为学生学习的重要科目,随着新课改的不断深入,对物理教师也提出了更高的要求。为了进一步加强学生对于知识的理解和认知,新课改要求教师将课堂讨论法融入教学中。以初中物理课堂为研究对象,就课堂讨论法在初中物理教学中的应用展开了详细的探究。 相似文献
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正所谓“理越辨越明”。通过讨论,不仅能让学生在困惑和争鸣中获得自己独特的见解和体会,形成自己的逻辑,与真理无限接近,而且还能同时让学生获得情感上的体验和道德价值观上的塑造,有助于培养学生良好的思维习惯。在数学课堂上,讨论法更是拥有着巨大的作用,需要我们教师在教学实践中多多摸索,总结和尝试。本文主要分析了“讨论法”的理论依据和教学实施步骤,并提出了几种在教学中常用的讨论方法。 相似文献
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新课程改革中很重要的一点就是:“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,共同发展,促进师生教学相长”.而“讨论”是新课程教学中必不可少的一种教学方式,所以,在课堂教学中采取讨论的方式让学生主动参与学习是非常必要的.“讨论”,就是在教师指导下,学生围绕一定的问题和内容在课堂上各抒己见,互相启发,共同探讨,从而获得共识,辨明是非,提高认识通过讨论,激发学生踊跃发言,陈述己见,从而开拓学生的思路,活跃课堂气氛.通过讨论可以使学生更有效地获取信息,得到新的认识.在此,就新课标下如何使用“课堂讨论”教学方法谈谈我的一点心得. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,教师的教学方法也在不断的改革。与传统的教学方式相比,课堂讨论法更有利于营造良好的课堂氛围,且能让教学更加趋于民主化,充分调动学生的学习积极性,如此才能逐渐适应新课程改革的需要,促进物理课堂教学质量的提高。虽然说现如今课堂讨论法已经广泛应用于物理课堂教学中,取得了良好的教学效果,但是整体来说应用效果并不理想。为此,本文分析了课堂讨论法应用于初中物理教学应遵循的原则,并提出课堂讨论法在初中物理教学中的应用策略,旨在为其他教师教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课堂讨论模式具体是指学生以教师的合理引导为前提,通过提前预习发现问题,并经过小组之间的合理探索,最终解决物理问题的模式。如果这种教学模式落实得好,既有利于学生探究能力的培养,又能不断激发学生的学习兴趣,是值得重视并在实际教学中全面应用的教学模式。以课堂讨论模式在初中物理教学中的应用为中心,展开了一系列的讨论! 相似文献
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新课程把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在《数学新课程标准》中明确提出来,这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证.而开放式教学恰好是根据学生个性发展的需求而进行的教学,它存发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下丁夫,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索. 相似文献