高等教育资源配置转型的基本规律及其发展趋势

高等教育作为一种特殊的稀缺资源,30多年来在其资源配置转型过程中处在一个不断选择和优化配置方式的过程之中。在这一过程中,老百姓的选择是制度变迁的根本动力,高等教育资源配置转型是一个帕累托改进意义上的累进过程,采取边际增量改革举措、尊重教育收益滞后性规律与强调改革的稳定性原则是保持转型期持续制度创新节奏的原因,高等教育资源配置转型趋势取决于符合高等教育成长规律约束力量的均衡。在未来发展进程中,我国高等教育资源配置呈现如下趋势:高等教育规模扩展与提供方式多样化,在高等教育资金分配选择中更加强调采取绩效配置方式,大学高层合作模式的需求多元化,扩大高等学校自主权成为必然,等等。     

中国的经济转型和高等教育改革

要想真正理解当今中国高等教育的改革与发展,就必须理解当今中国的经济发展与经济体制改革。没有经济改革,就没有经济的高速增长。而经济高速增长对人才的需求,直接影响到高等教育的发展速度与规模。经济体制的改革也使中国大学管理运行的外部制度化环境发生根本变化,从而导致中国高等教育发生一系列重大改革。据此,本文将从中国经济转型、中国高等教育的改革与发展以及中国高等教育未来的发展趋势与挑战三方面阐述上述主题。一、中国经济转型始于1978年的经济改革开放使中国经济发生了历史巨变,在过去的26年中,按可比价格计算,中国平均每年…     

我国高等教育资源配置转型程度研究新探索

伴随着我国经济全球化、市场化、现代化进程的不断深入，高等教育资源配置方式已经和正在发生着巨大的变化，这一变化是在由计划经济向市场经济转轨过程中，两种不同制度环境约束条件下资源管理系统不断优化发展的变迁过程，是这一时期制度安排的必然结果。本文借助新制度经济学和比较制度经济学派的研究方法，对国内外高等教育资源配置转型程度的研究现状、本课题的理论研究假设、基本推论、分析模式和指标体系进行综述和概括，构建我国高等教育资源配置转型程度研究的分析框架，以期推动该领域的研旁不断深入．     

转型期我国高等教育资源配置制度的变迁

高等教育资源配置制度变迁过程是学术、政府和市场三股力量相互博弈不断调整的过程。我国转型期高等教育资源配置制度经历了两次大的制度变迁。我国高等教育只有立足于自身的学术性,努力扩大高校自主权,使高校成为真正的办学主体;引入竞争机制,充分发挥市场对教育资源配置的基础性作用;转变政府职能,提高政府的服务水平和宏观调控能力,发挥好政府的关键性作用,才能实现我国高等教育资源配置制度变迁的良性发展。     

中国高等教育资源配置转型程度指标体系研究 ——以中国高等教育学术治理变迁为例

改革开放以来,特别是1992年确立了社会主义市场经济体制框架后,我国高等教育资源配置方式开始向适应市场经济体制改革的方向转变,其显著特点表现为高等教育资源不断由中央集中计划配置转向受市场约束的分散性配置的方向过渡.学术治理作为高等教育资源配置的一部分也具有这个特点.从宏观角度来看,我国高等教育学术治理变迁始终受到传统制度安排和外部社会大背景的影响.因此,研究中国高等教育学术治理的变迁必须放在整个经济社会转型的格局之中进行考虑,既要考虑初始状况,也要从历史分析的角度考虑模型的起点格局和演变过程,及其为制度变迁设定的可能演变路径.     

创新经济背景下的俄罗斯高等教育转型策略

满足创新经济发展需要是当前俄罗斯高等教育发展战略的首要目标,俄罗斯高等教育也为此进行了全方位的改革。目标定位:从传统教学科研转向为创新经济发展服务;组织管理:从线性机械管理转向矩阵式有机管理;人才培养:从知识本位转向转力本位。俄罗斯的创新经济发展战略为高等教育发展带来了新的挑战和机遇,也是导致高等教育转型和创新发展的深层动因。     

创新经济背景下的俄罗斯高等教育转型策略

满足创新经济发展需要是当前俄罗斯高等教育发展战略的首要目标,俄罗斯高等教育也为此进行了全方位的改革。目标定位：从传统教学科研转向为创新经济发展服务;组织管理：从线性机械管理转向矩阵式有机管理;人才培养：从知识本位转向转力本位。俄罗斯的创新经济发展战略为高等教育发展带来了新的挑战和机遇,也是导致高等教育转型和创新发展的深层动因。     

论制度在高等教育资源配置中的作用

制度是一定社会形态下的社会组织及其与之相符的规则体系,制度是高等教育资源配置的根本性因素之一.制度在高等教育资源配置中具有维护高等教育的使命,降低高等教育资源配置中的交易费用,约束高等教育资源配置中权力的分配和提高高等教育资源的使用效率的作用.     

转型期我国高等教育资源配置制度变迁的基本特征

影响转型期我国高等教育制度变迁的基本因素，既是高等教育资源配置制度创新的现实基础，也是约束高等教育资源配置制度变迁的基本条件。本文试图从这些影响变量，提出它们诱发制度创新的轨迹，及其形成转型期高等教育资源配置制度变迁的基本特征。     

中国高等教育资源配置分析与建议

中国高等教育资源配置分析与建议北京师范大学靳希斌黄松山关键词：高等教育经费资源配置随着中国经济由计划经济体制向市场经济体制转轨，中国高等教育也要面临一系列的改革，其中包括建立适应市场经济要求的高等教育资源配置机制。在社会主义市场经济条件下，中国高等教...     

论中国高等教育行政体制的制度创新

中国传统的高等教育行政体制是一种集中控制与服从的模式，存在不少弊端。中国高等教育作为一种稀缺资源，在现有高教行政体制框架内运行，产生了效率低下的不盘后果。远远不能适应社会主义市场经济发展的要求。基于此，作为追求利益最大化的办学主体，如何寻求一条适合中国高等教育行政体制实际的制度创新之路，实属解决我国目前高等教育行政体制缺陷的一剂盘方，具有十分重要的理论和实际意义。     

我国高等教育资源配置方式转换与制度环境

我国选择社会主义市场经济作为配置资源的基本经济制度 ,使影响高等教育资源配置转换的制度环境发生了质的改变。本文在分析框架中引入制度环境这一外生变量 ,重点探讨我国改革开放以来高等教育资源配置变化与制度环境的关联性 ,以及不同约束条件下高等教育资源配置方式变化的特点。讨论的要点为 :在原有计划配置的框架中不可能使资源再扩大 ;资源的增量主要是在市场环境中通过制度创新实现的。     

中国转型经济中融资制度变革的困境与持久性

近年中国融资制度变革呈现出速度加快、领域扩大和程度加深的趋势,市场化的融资制度似乎快要建立,但是必需清醒地认识到还有许多问题成为融资制度进一步变革的障碍.融资制度变革的困难和惰性导致其变革的长期性.     

制度创新理论与高等教育制度创新

新制度经济学在制度分析方面有很强的逻辑解释力．对我国高等教育制度创新具有一定的启发意义,但是该理论本身还存在一些局限。本文从制度创新理论的阐释．学者们对高等教育制度创新的一些探索,教育制度的特殊性、制约因素与创新的机制等方面对制度创新理论与高等教育制度创新之间的内在关系进行了较为详尽的论述。     

高等教育制度创新与高等教育发展

教育制度创新是教育发展的条件和保障.文章论述了高等教育制度创新与高等教育发展的关系,分析了当前阻碍我国高等教育发展的制度因素,探讨了高等教育制度创新的内容、模式以及路径.     

经济转型下高等教育的选择

教育与经济早已进入了融合的时代。因此,重新认识这两的基本关系,探索两的结合机制,不仅是教育改革与发展的内在要求,也是经济发展与改革的内在要求。     

高等教育资源配置中学术力量的回归

本文认为高等教育资源配置实际是三种力量相互作用的结果，即：市场、政府和学术力量。这里的学术力量是指在配置高等教育资源中相对于市场力量和政府力量而言内置于高等教育微观组织中对人力资本投资具有特殊影响的治理方式。文章通过对学术力量的产生及其历史演进的分析，认为学术力量发挥作用的程度是以大学的组织功能的变化为晴雨表的，不同历史时期由于市场对高等教育需求的不同，使高等教育呈现出不同的功能，从而决定了学术力量在高等教育资源配置中发挥作用的大小，正是由于市场的逐步完善决定了在中国高等教育资源配置中学术力量的回归和高等教育治理方式的变革。     

高等教育公平与高等教育制度创新

我国高等教育规模的快速扩张以及大众化进程使高等教育公平问题日渐凸现 ,并愈益受到人们的关注。高等教育公平是个相对的概念 ,不同的国家和历史时期都赋予与其发展特点相适应的含义。随着社会经济发展 ,高等教育自身的制度短缺和僵化现象愈加明显 ,人们将高等教育公平问题的实质归结为制度问题。因此 ,高等教育公平要成为实践中可接受的现实 ,有赖于高等教育制度创新和政策调整     

高等教育资源配置浅析

高等教育资源本身是社会总资源中的一种资源,而其产生和发展也是需要资源的,同时具有稀缺性和无限需求性,其配置包括外部配置和内部配置.     

高等教育资源配置简论

高等教育资源配置简论孟庆松韩文秀社会主义市场经济的逐步确立,对我国目前的高等教育产生了一系列的冲击。高等教育要全面适应社会主义经济建设对各类专门人才的需求,全面提高办学效益与质量,最关键的问题之一是效益：只有提高办学效益,更好地利用有限的人力、物力、...