重识临床心理学

临床心理学在为人们处理各种心理障碍和变态行为 ,解决各种心理苦恼 ,增进心理健康方面做出了巨大贡献。但是在其发展道路上 ,始终存在着许多有争议的问题 ,涉及到临床心理学研究领域的方方面面 ,临床心理学急需得到新的发展。司法心理学、社区心理学、临床儿童心理学等将是临床心理学拓展的新领域     

认真分析和正确对待大学生群体心理

群体心理是社会生活的直接反映，是社会生活以及社会意识形态影响和支配人们思想行为的中介环节。过去，在大学生思想政治教育的研究和实际工作中，人们往往专注于普通心理学意义上的个体心理研究，而忽视了群体心理这一重要环节。本文试图从群体心理在社会意识当中层次关系出发，从分析大学生群体心理特征入手，仅就大学生群体心理对其思想行为的影响，提出一些探索性意见。     

《自身心理学：科赫特研究》简评

精神分析是现代西方心理学的一个主要流派,它不仅对心理学和精神病学,而且对哲学、社会学、伦理学、文艺学等领域都产生了广泛的影响。精神分析研究其他学派所忽视的变态行为,着重于神经症的分析治疗．并对人的心理特别是人格作出理论解释。自奥地利的弗洛伊德于19世纪末创立精神分析学说以来,精神分析理论不断得到发展。除了弗洛伊德的理论,在我国心理学史论著中得到过介绍和评价的主要有荣格的分析心理学．阿德勒的个体心理学,哈特曼、     

论大学文化育人功能的心理机制

育人功能是大学文化的本体功能。文化心理学是研究个体乃至群体心理及行为的一个新的维度和视野,本文从文化心理学的角度出发,阐释个体的文化心理结构,探讨大学文化是如何通过大学生的文化心理结构对其心理及行为发挥作用的,以期揭示大学文化育人的心理机制,为构建完善的大学文化育人体系提供理论支持。大学文化育人功能的归宿是塑造大学生健全完善的人格。     

常识形态的心理学论评

常识心理学是普通人在日常生活中创建的心理学,是存在于普通人生活经验中的心理学.常识心理学有两个存在水平.一是个体化的存在水平,是个体在自己的生活经历和经验中获得的,是个人对心理行为独特的认识和理解.二是社会化的存在水平,是不同个体在交往和互动的过程中共同形成和具有的,个体可以在社会化的过程中接受和掌握隐含于社会文化之中的心理常识.常识心理学是普通人心灵活动和理解心灵的指南,是科学心理学发展的文化资源.     

一次参与式教师培训的践行

一、“参与式”教师培训的背景 “参与”一词出自管理学、组织行为学,揭示的是成人卷入群体活动的状态,最初是指个体作为一种有形的实体在群体活动时是否“在场”等外显的行为倾向,随着人们对人内在心理特征的重视,研究转向强调个体对群体活动在认知、情感方面的卷入。心理学的研究表明,主体参与性是促进学习者积极学习的心理机制。建构主义认为,个体     

现代教育管理呼唤学校行为科学课程

学校行为科学是在行为科学基础上产生的,因此学校行为科学的理论框架和内容体系都与行为科学有着质的联系。所谓学校行为科学是心理学、社会心理学、人类学以及一切与研究行为有关的学科组成的学群,它研究学校师生个体和群体的行为规律,借以控制并预策其个体和群体的行为,从而进行行为激励和改造,以便最大限度调动师生的积极性和主动性,进而激发潜能,为实现学校的育人目标服务。笔者在长期从事行为科学的教学中,将行为科学     

浅析中国古典诗词中的变态心理(上)

变态心理学产生于十九世纪的欧洲,原属医学心理研究的范畴。二十世纪三十年代,朱光潜先生写了《变态心理学派别》和《变态心理学》,将变态心理学介绍到中国。近年来,有人将它引入文艺研究领域里。早期变态心理学的研究者大多是精神病     

阿德勒生活风格学说的新近发展

生活风格是阿德勒个体心理学中的一个重要学说,是指个体在追求优越和完美的过程中所形成的行为、性格和习惯的独特模式.经过个体心理学后继者们的深入研究,生活风格在理论建构和应用研究两方面均取得了一些新的进展.在理论建构方面,进一步阐释了生活风格的内涵、功能、心理机制和影响因素;在应用研究方面,编制了多种生活风格量表,讨论了生活风格的治疗意义.     

基于合作学习视角下的初中生物学教学策略分析

格式塔心理学的代表人物库尔特·考夫卡曾经在社会互赖理论中强调:"群体是成员间的互赖性,是可以变化的动力整体."同时,他还认为:"只有交往、生活与社会的行为轨迹合理化,个体才能获得个性化的发展机遇."库尔特·考夫卡的观点,从"整体"与"个体"两个层面,向我们论证了"合作"的重要性.在社会互赖理论的启发与指导下,笔者也展开...     

教育社会心理学

教育社会心理学是一门介于教育心理学和社会心理学之间的边缘学科,它是一门利用社会心理学的基本原理、研究成果及研究方法来解释、探究教育系统、教育教学过程中群体或个体的社会行为及其心理活动的学科.     

基于动态系统仿真的个体与群体影响分析

在个体和群体的相互影响中,哪些因素起主要作用,这些影响因素又是如何对二者产生影响的?文章针对该问题从经济学和心理学出发,通过对局部环境下作为理性经济人的个体行为进行计算机建模仿真,对个体行为与群体行为之间的相互影响关系进行了分析研究。实验结果较真实的涌现了现实世界中个体行为与群体行为之间的影响模式,说明文章所建立的模型能对个体行为与群体行为之间的相互影响关系做出较为合理的解释。     

对变态心理学的理解

变态心理学（Abnormal Psychology）也叫精神病理学（Psychopathology）,是一门心理学基础课,所有提供心理学课的学校都会有这门选修课。变态心理学可以广义定义为心理学原理在学习心理障碍及疾病的实际应用。     

论逻辑起点的变态心理学和临床起点的精神病学的体系整合

变态心理学与精神病学的研究内容基本一致,但二者的编排体系却不相同,变态心理学以普通心理学学科体系为参照,强调逻辑起点,而精神病学则以医疗实践为参照,强调临床起点,对疾病的名称、治疗的方法的表达也有很大区别。在国家心理咨询师考试中,往往引起学习者的无所适从。如果给予整合,使其健康发展,则有利于心理卫生事业的健康发展。同时建议整合变态心理学和精神病学,确定学科名称为心理疾病学。     

学以致用:学习社会心理学的根本宗旨——《社会心理学》评介

心理学史家墨菲指出:心理学的历史开拓要受不同文化环境下社会变革因素的影响,社会心理学的一只脚站在实验科学的基础上,另一只脚处于社会变革的波涛起伏之中。唯其如此,社会心理学的根本任务在于,根据现实社会生活构建知识体系,运用这些概念和理论很好地理解、预测和控制个体的社会行为,同时,将社会心理学的研究成果应用于现实生活的各个方面、各个领域,为社会进步与发展提供咨询和服务。因此,可以说:社会心理学是人类认识自己,理解他人和群体,融入社会生活的启蒙版“教科书”。这也正是社会心理学从曾经的边缘地位进入现代心理学核心的主…     

变态杀人犯罪行为的特征分析

变态是指由于多种因素所导致的个体的心理异常以及由此而实施的相关异常行为的总和.变态杀人犯罪行为是指行为人基于变态心理所实施的故意非法剥夺他人生命权利的行为.变态杀人犯罪行为普遍具有五个特征:作案方法具有习惯性;作案对象具有相似性;作案手段的残忍性;作案时间具有连续性;作案动机的模糊性.     

从电影中窥见异常心理现象——读《我的我——电影中的异常心理分析》

<正>当代心理学中存在着许多分支,研究教与学的教育心理学;研究人的一生发展的发展心理学;涵盖心理学基础知识的普通心理学;解释异常心理的变态心理学等。在这众多的分支中,变态心理学无疑是蒙着一层神秘面纱的,大众对这一领域充满着好奇,却又恐惧。     

中国城乡跨文化心理学和区域心理学与心理学本土化

中国城乡跨文化心理学的母体是跨文化心理学,其研究的目的在于揭示个体或群体在城乡两种亚文化背景下心理活动的普遍规律,以获得文化学和心理学两方面的意义。区域心理学是指在中国文化背景下,开展系统的文化与社会心理学研究的心理学分支学科。中国是一个历史悠久、地域辽阔的人口大国,城市和乡村的文化差异较大,不同历史区域、地理区域、文化区域、生态区域生活的民众在文化社会心理方面形成了很大差异,研究中国城乡跨文化心理学和区域心理学是心理学本土化的必然要求,也是世界心理学研究的需要。     

论自主学习行为的社会认同心理

社会认同理论是由Tajfel和Turner等人提出的,基于对群体间行为的解释,它认为个体对群体的认同是群体行为的基础.文章指出个体对群体的认同同样可以解释群体内个体行为的同化和异化,是语言学习者自主学习行为的重要心理诱因.     

谈阿德勒个体心理学

个体心理学是一个理论体系。为了更好地理解和掌握个体心理学的重点内容,将个体心理学的理论体系分为"生活中的三种联系""自卑与补偿""追求优越""社群兴趣""生活风格"和"创造性自我"这六个部分。但是这六个部分并非彼此毫无关联,相反它们在逻辑上是递进的,彼此交叉,共同构成了阿德勒的个体心理学理论。通过对个体心理学理论的结构和主要内容进行解构和分析,对深入理解并全面把握阿德勒的个体心理学具有十分重要的意义。