研究型大学技术转移及其对策

研究型大学的技术转移对于推进一个国家与民族的自主创新与经济发展都具有十分重要的作用。目前,我国研究型大学技术转移的关键是向企业转移创新能力,研究型大学的"四大创新平台"是促进区域创新体系发展与实现大学向企业进行创新能力转移的有效支撑,研究型大学与企业紧密合作并向企业转移创新能力,有利于提升大学的教学和科研水平以及科技创新能力,也有利于提升大学的社会声誉与影响。大学科技园是整合大学优势资源、营造创新环境、凝聚创新人才、实现研究型大学向企业转移创新能力的重要平台,研究型大学、政府、企业、中介机构都应围绕研究型大学创新能力转移来开展技术转移工作。     

大学功能的演进与技术转移

将大学所创造的知识、技术、成果转移到社会与商业上，把知识转化为财富，实际上涉及到大学知识的流通与应用即大学技术转移问题。作为大学技术转移的重要模式，大学衍生企业这一在不久前被认为是大学学术发展的附属物的现象，越来越受到人们的关注。大学衍生企业的产生和成长有着重要的意义，它一方面表明了衍生企业本身是大学技术转移的一种重要方式，是高科技产业化的主要载体，是高科技企业群的重要生力军；另一方面，它也进一步地凸显了大学，尤其是研究型大学在社会经济发展中的重要作用，作为知识与技术“辐射源”的大学正在成为经济增长的发动机。该文探讨与分析了大学技术转移的衍生企业模式，并借此针我国高校科技成果产业化的发展提出了一些建设性的意见和实施对策。     

大学科技园技术转移发展分析

我国大学科技园对技术转移发挥了巨大作用,成为推进高科技中小企业可持续发展的"金钥匙"。然而大学科技园在技术转移的过程中还受到了人才、体制、模式等诸多因素影响,应采取设立大学科技园技术转移专业机构,建立技术转移市场秩序和大学科技园技术转移专家库,完善大学科技管理体制,鼓励大学科研人员科研成果转化及创业等对策措施,使大学科技园更好地服务于技术转移发展,促进区域经济的创新发展。     

论研究型大学的技术转移

本文系统分析了我国研究型大学开展社会服务、推进技术转移的主要形式；比较了中外研究型大学在技术转移中模式的差异，对其原因进行了探讨；最后分析了研究型大学在开展技术转移过程中可能出现的负面影响，提出了需要注意和规范管理的若干问题。     

大学技术转移机构建设:现状、问题与对策

我国大学技术成果转化率低的瓶颈问题长期没有得到有效解决。大学应创建市场化运行的技术转移机构,以解决当前用行政手段运营市场行为的职能缺失与错位问题。技术转移机构可作为大学资产经营公司下属的专业从事技术资产运营的平台,以此理顺大学内部管理部门之间的关系;同时注重培养专业化技术经纪人队伍,增加技术推广应用的评价手段,用合同方式约定技术成果的运营权,从国际化视野来运营专利技术等,从而全面提高大学技术成果的转化率。     

大学科技园技术转移的瓶颈与出路

大学科技园作为科技企业孵化器,在推动科研和生产衔接,加快科研成果产业化等方面发挥了无可比拟的作用。我国自从上世纪80年代将科技园引入高校以来,带动了高新技术产业化,但是,伴随我国大学科技园的不断发展,技术转移受到了多方因素的制约,如何实现大学科技园的技术转移的提质增效,成为确保科技园实现又好又快发展的关键,因此,研究大学科技园技术转移的影响因素及对策建议,具有重要现实价值。     

从信息流通角度探讨大学技术转移

本文从信息流通角度论述了以大学为依托建立技术转移中心的必要性,强调了技术转移中心的信息集成功能;指出了现阶段我国大学技术转移过程中信息流通方面的一系列问题,并针对些问题提出了相应的解决措施。     

美国研究型大学技术转移组织的分类研究

大学技术转移是将大学中的知识或技术产品化、商业化、产业化,最终实现其市场价值的过程。美国大学的技术转移组织有校内与校外之分,前者隶属于学校行政系统之内,后者则是大学外的独立组织,代为处理技术转移相关事务。我国多数大学的技术转移中心尚处于起步阶段,与国外大学技术转移中心相比,运作模式单一,所能提供的附加价值与功能较少。     

美国研究型大学技术转移组织的分类研究

大学技术转移是将大学中的知识或技术产品化、商业化、产业化,最终实现其市场价值的过程。美国大学的技术转移组织有校内与校外之分,前者隶属于学校行政系统之内,后者则是大学外的独立组织,代为处理技术转移相关事务。我国多数大学的技术转移中心尚处于起步阶段,与国外大学技术转移中心相比,运作模式单一,所能提供的附加价值与功能较少。     

发挥宗教界服务于民族地区经济社会发展的积极作用

做好宗教界和信教群众的工作是党的群众路线在宗教工作领域的具体体现,是我们党以人为本,立党为公、执政为民的具体要求,是发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用的基本前提。坚持以人为本,最大限度地把宗教界和信教群众团结起来,把他们的智慧和力量凝聚到加快民族地区经济社会发展的共同目标上来。     

关于地方院校如何服务于地方经济社会发展的几点思考——以湘南学院办学为例

地方院校的主要职责和任务就是有效地服务于地方经济建设和社会发展,因此,地方院校应当全面对接地方,形成高度的服务自觉。尤其要在人才支持、技术研发和智力服务上发挥自身优势,全力助推地方经济社会发展。     

武汉市属高职院校服务地方社会经济发展研究

武汉市属高职院校服务地方社会经济发展的现状：一是办学初具规模，但服务地方社会经济发展仍显不足；二是师资队伍已形成，但服务地方社会经济发展的能力有待提高；三是专业设置面广，但服务地方社会经济发展的特色仍需加强；四是合作办学模式取得可喜成绩，但服务地方社会经济发展的实习、实训基地有待扩大。改变现状的途径：一是加大投入力度，提高市属高职院校服务地方社会经济发展的深度；二是加大政策力度，提高市属高职院校服务地方社会经济发展的广度；三是增强企业的认同度，提高高职院校服务地方社会经济的高度；四是加大学院改革的力度，提高市属高职院校服务地方经济发展的精度。     

学习化社会思想及其对电大发展的启示

美国教育家哈钦斯最早明确提出了＂学习化社会＂的概念,《学会生存》中把＂学习化社会＂的构建作为未来社会的基本形态正式推出,学习化社会思想的提出有着一定的社会条件和理论基础,其所蕴含的教育特征等对成人教育的理论与实践有重要的启示。在构建以终身教育、全民学习为主要特征的学习化社会的进程中,电大要抓住机遇、树立为终身教育服务的理念,发挥优势、在大力发展现代远程教育的基础上努力创建开放大学,更新思路、积极发展各种非学历性教育,改革课程与教学、以人为本、促进学习者学会学习。     

品牌拥有与中国民族经济的发展

随着经济市场化和全球化的发展，洋品牌全面冲击中国市场，借鸡产蛋绝非长远之计，真正拥有自主品牌才是逃脱这次劫难的诺亚方舟。品牌就是民族经济的代名词，品牌战略是民族经济振兴的必由之路。     

树立科学的发展观 实现经济、社会的可持续发展

工业化、城市化和经济的高速发展,要付出耕地流失、环境污染等代价.要彻底摆脱发达国家过去走过的"克污染、后治理"的老路,惟有"以人为本",树立经济和社会全面、协调、可持续发展的科学发展观.     

动态能力视角下的创业型大学技术转让 ——基于加州大学伯克利分校的案例研究

作为全球知名的创业型大学，加州大学伯克利分校高效、创新的机制为技术转让提供核心支撑；人性化的制度保障了公平适当的环境并提供了广阔的发展空间；激励的文化成为教师创造发明的原动力。机制、制度与文化三维度形成强大的合力，提升了动态能力，使其能够充分整合内外部资源，深入拓展市场机会，严格管控风险，为旧金山大湾区经济发展做出贡献。     

人口状况对青海省经济社会协调发展的挑战

人口与经济社会发展有密切的关联性，通过对青海省人口与经济社会发展状况的研究，指出劳动力过剩与人力资本短缺之间的矛盾是制约青海省经济社会发展的重要因素，只有不断扩大人力资本的存量才能从根本上增强青海省的经济社会发展后劲。     

是升高校服务功能 促进经济社会发展

围绕地方经济与社会发展需求和区域创新体系建设需求，认真做好人才培养和科技创新工作，全面提升服务功能，是地方高等学校肩负的重要使命。地方高等学校只有做好服务工作，才能得到社会的支持和政府的重视，促进自身更快、更好地发展，由此形成良性互动的格局，取得双向共赢的效果。     

提升高校服务功能促进经济社会发展

围绕地方经济与社会发展需求和区域创新体系建设需求,认真做好人才培养和科技创新工作,全面提升服务功能,是地方高等学校肩负的重要使命。地方高等学校只有做好服务工作,才能得到社会的支持和政府的重视,促进自身更快、更好地发展,由此形成良性互动的格局,取得双向共赢的效果。