在语文教学中如何培养学生的综合素质

一、激发兴趣,让学生"乐学" 兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫内驱力.它对促进学生积极思维、调动其主动性和积极性、提高学习效果具有重要的作用.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."只有"乐知",才能"乐学".     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习兴趣具有重要作用。孔子曾说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”．学生只有对学习语文产生浓厚的兴趣,才能积极主动的学习。     

培养学生语文学习兴趣浅谈

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”这话千真万确。 兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习效果具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计利用各种手段刺激学生的学习兴趣,激发他们的学习内驱力,这样才能取得好的教学效果。     

让课堂充满活力——地理教学中培养学生兴趣的几点体会

乐学就是让学生愿意学习、主动学习,越学越有味,乐在其中。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”何以乐之,古人云：“教人未见其趣,必不乐学。”因此,能否调动学生学习的积极性是学生能否乐学、教学能否成功的关键所在,学生只有对教师所教的课有兴趣,才会乐意学习,教与学才能在轻松愉快的氛围中完成。为此,在地理教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用,孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只有"乐之",才能"乐学"。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍。因此,如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极     

激发学习兴趣 优化语文教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对调动学生学习的积极性起着不可估量的作用。因此,教师要注意发现教材所蕴含的兴趣因素,以激发每一位学生的学习情感,并以生动形象、幽默风趣的语言,激发学生的参与兴趣。因此,我在进行语文教学活动中,经常引导学生在乐学中获取知识。     

发挥电教媒体优势激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习的强大动力 ,是智能发展的基础。有许多著名科学家把自己的伟大成就 ,归功于在青少年时代对自己诱导、培养 ,形成钻研某门科学兴趣的老师。我国古代教育家早已看到兴趣是求知的动力 ,孔子曾说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐知者。”朱熹也认为“教人未见其趣 ,必不乐学”。俄国教育家乌申斯基也说 :“没有任何兴趣被迫学习会扼杀学生掌握知识的意图。”而浓郁的学习情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。电教媒体在小学语文教学中的运用 ,能把抽象变成形象 ,能很好地激发学生学习兴趣 ,调动学生学习积极性 ,使学生爱学、乐…     

如何在历史教学中提高学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我们也常说,兴趣是最好的老师。实践证明,兴趣是激励学生自主学习的不竭动力。怎样才能激发学生的学习兴趣,使学生变苦学为乐学呢？笔者想就初中学生如何提高学习历史的兴趣,谈些自己的见解。     

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。因此,作为一名中学英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生的积极性,变被动应付为主动探索,使之成为乐学者。下面就培养和激发学生学习英语的兴趣谈谈我的个人看法。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣对于学生来说,是他们学习的动力和源泉。在小学语文教学中,要想让学生愿学、乐学,首要的一点就是激发和培养他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,进而提高他们的学习效果。因此,培养小学生学习语文的兴趣,应当成为语文教师的教学任务之一。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

古人说:"教人未见意趣,必不乐学""知之者不如好之者,好之者不如乐之者."多年的教学实践使我们认识到:要想提高英语教学的质量,关键在于调动学生学习的积极性,那么如何调动学生学习的积极性呢,关键在于引起学生对所学材料的兴趣.因此,作为中学英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣.笔者通过自己多年的教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣.     

提高学生的学习兴趣

技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平．知识水平低，学习兴趣不浓．学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性．关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来，只有学生学习的积极性调动起来了．主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中．思维活跃，其学习效果才会是最佳的，才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣．是调动学生学习积极性的一个重要因素．激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。     

浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向。是推动学生积极主动地学习的直接动力。教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对音乐课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此。我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。下面我就结合音乐课的教学实践谈一下如何激发学生的学习兴趣。     

让政治课活起来

教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣是使学生爱学、乐学的关键。现结合思想政治课的特点及本人的工作实际,谈谈调动学生学习积极性、提高课堂教学效率的几点做法。     

在愉悦的气氛中学好知识

兴趣是最好的老师。教之者不如好之者:好之者不如乐之者,大量的实践证明,学生只有对所学习的内容产生浓厚兴趣,才有继续探究的动力。因此,教师要充分利用学生的心理特点,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学习兴趣,调动学习积极性。     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”强渊了兴趣是学习的内在动力,只有“乐之”,才能“乐学”。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理感觉上的枯燥和认识上的障碍。因此,如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性成为提高数学教学质量的关键。那么教师如何才能培养学生学习数学的兴趣呢？我根据十多年的教学实践经验提出如下建议。     

培养学生学习兴趣浅谈

成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。学生是学习的主体,兴趣是学生学习的动力和源泉,它对推动学生的积极思维,提高学习效果具有很重要的作用。孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只有"乐之"才能"乐学"。我们语文教师在传授知识、培养学生能力     

高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

正兴趣是学习的内在动力,是最好的"老师"。它能有效调动学生学习的主动性和积极性,让学生自主开展学习。我国古代的孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"乐学"才能让学生废寝忘食,乐而忘忧,真正达到执著的境界。本文结合自己的教学实践,谈谈在高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣。一、注重导入方式,激发物理学习兴趣物理学科的最大特点即其贴近社会生活,实用性强。教师在新课教学时,运用适当的导入方法,能极大地调动学     

浅议学生历史学习兴趣的培养

古人云：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”兴趣对学习具有重要的意义．它直接影响学习效率。在课堂教学中。学生是学习的主体．浓厚的学习兴趣是他们获取知识的动力。在实际教学中．学生对自己感兴趣的事情往往会聚精会神．产生愉快情绪,积极性高;对不感兴趣的事情．则不想接触,注意力易分散,学习效果极差。因此,在历史教学中．必须激发学生学习历史的兴趣,使其爱学、乐学且好学,才能发挥学生的主体地位．提高教学质量,顺利完成教学任务。下面谈一谈我的一些具体做法。     

如何激发学生学习语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”。这话千真万确。大教育家孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,只有“乐知”,才能“乐学”。作为一名新时期的语文教师,更应该注重对学生学习兴趣的培养,只有这样,才能将课堂教学推向最优化,从而取得较为理想的教学效果。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？