环境工程专业（水工方向）创业教育的研究与实践

创业教育,即面向未来,把培养学生的事业心、冒险精神作为高等教育的新价值取向,是面向未来的教育,明示着高等教育改革与发展的方向。本文从培养环境工程专业（水工方向）的创业型人才出发,同时将专业课程与创业课程进行整合,使之相互渗透,让学生们在学习本专业课程中不再有枯燥、乏味之感,而是通过创业教育的学习可以看到自己未来的走向,让更多的学生在创业教育中实现和发展自我。     

2006，创业正当时

拥有一份自己的事业．几乎是每一位职场人士的梦想。在这个敢想敢做的时代．创业不再是一个遥远的梦。那么．如何让创业美梦成真呢？     

最具潜力创业领域

大多数人已不再单纯的做"打工仔",更多的是选择自己创业。创业者虽然面临更好的外部环境和更多的发展机会,但创业同时也是高风险领域,成功与否与创业领域、创业模式、创业理念等都有着密切关系。那么大学生创业最具潜力的领域有哪些?     

对辅导员在大学生创业教育工作中作用的几点思考

大学生创业教育已成为当今高校教育的一项重要内容,辅导员作为高校一线学生工作者,是从事大学生创业就业指导的重要成员,在大学生创业教育中起着十分重要的作用。大学生创业是一个机会,同时创业的路上也伴随着各种风险,辅导员要明确自己在创业教育中的角色以及重要性,充分发挥自己的大学生创业指导中的作用。文章结合大学生创业现状,对辅导员如何更好发挥在创业教育中的作用进行了论述。     

浅谈影响职校毕业生创业的不良心态

当前，培养学生的创业意识，已成为国际职业教育的一个热门话题。德国前总理科尔曾说过：“新的毕业生要早日成为一个独立的经营者，不仅是自己创业，还要能为别人创造就业岗位。”在美国，绝大部分青年不愿给别人打工，不愿用自己的聪明才智为别人创收，而想为自己创业。而我们的学生在校期间大多也有创业的打算，但经过实习期或工作一两年后，绝大多数学生又没有了这份勇气。据调查， 90％以上的毕业生希望找到一份安稳的工作，只有极少数的希望通过自己的努力开创一番事业。经分析，影响创业的不良心态有以下几种： 　　第一，依赖心态。…     

科学分类指导 提升学生创业能力——重庆机电职业学院引导学生创业实践的探索

正近年来,重庆机电学院通过多方协作,积极引导、全力支持大学生的创业实践,为学生实现创业梦想做实事,做好事,有效推动了毕业生实现创业就业。一、"四抓手"引导构建培育学生创业蓝图高职学生进入学院时,一般对自己的职业生涯都有打算,都有设想,但是,对自主创业,却不敢奢望,或者即使有想法也不敢去实践。怎样激发学生的创业梦想,培育学生的创业意识,是摆在高职院校教育工作者面前的一个重要问题。重庆机电学院为     

基于“威客”模式的中职学生创业素质提升的策略

鼓励中职学生将自己的专业知识和技能学以致用,在“威客”类网站上现学现卖、服务社会的同时也获得酬劳,能使学生学有所用,也能提升他们的创业素质。文章分析了中职学生采取“威客”模式创业的意义、面临的困难,提出中职学生基于“威客”模式进行创业所需的创业素质及其提升策略。     

多让学生参与教学

新课程标准要求为师者不再单纯是知识的传授者，课堂教学也不再是教师的一言堂。它要求教师应该是学生的知心朋友，是一个文化意识、语言能力及学习策略等诸多方面都有一定素质的人。这就要求教师要不断学习、不断充实自己、不断改进自己的课堂教学，以适应不断发展变化的形势需要。下面谈谈自己在中学英语教学中让学生多参与到教学中来的做法：     

职校班主任在创业教育中的角色定位

职校班主任在中职教育中的角色是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,也是素质教育的主要实施者。目前中职教育如何让学生成为一个合格的社会建设者．如何使学生在以后走向社会时能够自力更生地找到适合自己的生存方式是一个重要的课题。这就要求中职学校的班主任在创业教育中多思考、勤动脑。本文简要介绍了职校班主任在创业教育中的角色定位。     

谈影响职校毕业生创业的不良心态

当前,培养学生的创业意识,已成为职业教育的一个热门话题。德国前总理科尔曾说过：＂新的毕业生要早日成为一个独立的经营者,不仅是自己创业,还要能为别人创造就业岗位。＂在美国,大多数青年不愿意为别人打工,不愿用自己的聪明才智为别人创收,而想自己创业。而我们     

论在职业教育中引入创业能力的培养

创业教育(enterpriseeducation),也被称为“自我谋职”的教育,是指进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育;进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。也就是要充分挖掘学生潜能,以开发学生创业基本素质,培养学生创业综合能力为目标的教育,通过对学生创业、立业意识和能力的培养,使其毕业后不再依赖工资形式就业,而是自办公司企业或其他形式的劳动机构,实现自我就业,并能带动他人就业的教育。创业教育被认为是面向21世纪继文化知识证书、职业技能证书之后的“第三本教育护照”。一、在职业教育中引入创业教育的…     

创业教育实践模式的探讨

创业教育是通过开发和提高学生的创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业活动所必须的知识、能力和心理素质。一、培养学生创业意识,充分调动学习渴望创业教育不仅要培养学生良好的自主创业意识,还要使学生树立全新的就业观念,将被动的就业观念转变为主动的创业观念,鼓励学生将自己的专业技能和兴趣特长相结合,将创业作为自己职业的选择,较长远地考虑自己的创业计划,创造出自己所期望的价值。具体作法可以是,通过开设“创业思考”选修课,来提高学生的创业兴趣和创业意识。授课的老师可以引进有创业经验的商业精英、企业家、成功人…     

大学生创业教育对其创业意向的影响研究

创业是当前的一个热点问题,政府、高校,社会以及学生对创业问题都较为重视,政府出台了大学生创业支持政策,高校开设了大学生创业教育课程,学生本人对创业也具有较大的兴趣,但是在创业项目选择以及创业意向设定时,往往存在一定困扰,较为迷惑,因而,研究大学生创业教育对其创业意向的影响十分重要,能够通过教育,为学生指明一个创业道路,为学生提供便利,创造良好的创业条件.     

北京服装学院“创业全明星”

正面对目前的就业压力,有越来越多的大学生开始选择自主创业的道路。为响应国家的号召,北京服装学院为正在自主创业的学生提供了多项培育政策,支持和鼓励学生探索未来创业历程。多年来,北京服装学院一批批自主创业的学生在学校的资金场地孵化、老师的专业背景支持和自身创业优势的综合作用下,指导毕业生创造了一个又一个骄人的企业或工作室,顺畅地走着自己的创业之路。究竟大学生应该如何创业,如何利用在校园与社会的衔接点上的各种辅助政策和便利条     

以学生工作室为平台培养高职院校学生的创业创新能力

大学生创业虽然已成为高校教育界较为热门的一个词语,但目前各高校针对大学生创业创新能力的培养力度明显不够,大学生创业成功的比例也不太尽如人意。根据针对大学生创业创新现状的调查问卷结果,本文对目前高校大学生创业创新能力的现状进行了分析,并结合指导创业实践型学生工作室的经验,针对高校大学生创业创新能力的培养提出了自己的培养对策。     

浅谈促进中职学生的就业与创业

中职学校的定位不再是过去的中等技术和管理人员,而是培养在生产、技术一线的初中级应用型专门人才和高素质劳动者.中职学生的就业与创业知识及适应性明显欠缺,中职学校亟需培养学生的就业与创业意识,提高他们的就业与创业能力,适应社会需求.     

创业进行时

“创业缘于理想”魏杰,上海理工大学机械电子专业2003级研究生,正在筹办“精智科技有限公司”“自己创业,建立自己的公司,从事自己乐于奉献的行业,这是我一直的梦想,也是我给自己制定的一个人生目标。受聘于公司是分担老板的风险、自己建立公司是自己承担风险,后者的风险更大,更有挑战性,我是一个喜欢挑战的人,只有这样才能证明我自己的人生价值。”“我很喜欢我从事的机械电子控制行业,在我的周围有一群关系很好的同学、朋友,他们都有一定业务能力,这对我来说也是不可多得的人力资源,在创业方面,我们也是志同道合的。在我这次的创业起步中,…     

佳木斯高职高专院校学生创业与就业问题的探索研究

学生创业与就业指导是高职高专院校教育的一个重要组成部分,它直接影响到高职高专教育能否可持续性发展,影响到高职高专学生的综合素质.成功的高职高专教育必须依托于学生创业与就业指导教育,培养合格的技术人才为社会服务、经济服务的功能.本文就围绕就业现状分析、就业与创业指导、创业教育谈一些自己的看法.     

关于大学生创新创业教育与素质拓展活动相结合的研究

目前,就业难已经是社会中的普遍现象。面对大学生毕业后找不到工作的问题,教师应该鼓励学生进行自主创业,以满腔热血和智慧头脑为自己开创一个更加美好的明天。大学生是一个积极向上、富有生机与活力的年轻群体,具有较高的创业热情和创业潜能。为此,本文将结合自身经验,对大学生创新创业问题进行研究,将大学生创新创业教育与素质拓展活动相结合,积极引导学生参与实践,帮助学生获得更大的进步。     

河南科大：构建“三位一体”的创业教育体系

伴随着高等教育大众化的到来和就业形势的目趋严峻,创业已不再是那些个别“优秀”大学生的“专利”,大学生创业群体正在进入一个以普通学生创业为主的多元化时代。为鼓励大学生刨业,中共中央、国务院和河南省委、省政府制定了一系列政策,河南省教育厅也出台了相关意见,促进高校刨业教育的开展。为发挥典型示范作用,带动全省高校创业教育及实践活动的开展,河南省教育厅确定河南科技大学、河南农业大学、郑州牧业工程高等专科学校3所高校为首批“河南省大学生创业教育示范学校”。本期“就业”栏目将“关注”定格在3所创业示范校,我们希望通过这些学校已经获得的成功经验和做法,给其他学校以借鉴,推动全省高校创业教育的蓬勃开展。