利用文本插图教学《母亲的恩情》

这是一次校内教研活动,我要执教的是《母亲的恩情》一课。按照往常惯例,我们学校的教研课都是要进行两次实践的。第一次称为尝试课,由我独立备课后进行课堂实践,然后由组内老师共同进行评点,针对课堂上出现的问题进行集体备课。对教案进行修改后,再由我进行第二次展示课。两次的课堂实践,让我受益匪浅。     

听、评、说、上、写——寻找数学教师专业发展的路径

正大凡教师都会有一个愿望——成为一个学生欢迎、家长满意、领导放心、略有成就的人民教师。但是怎样实现这个愿望,如何找到专业发展的路径呢?我认为,还是要回到课堂教学这一原点。听好一节课是课堂教学能力发展的敲门砖刚走上课堂时,我常抱怨:这题我在课堂上讲     

利用文本插图教学《母亲的恩情》

这是一次校内教研活动,我要执教的是《母亲的恩情》一课。按照往常惯例,我们学校的教研课都是要进行两次实践的。第一次称为尝试课,由我独立备课后进行课堂实践,然后     

打造高效课堂,校长要有能力、有动力、有实力

我校的高效课堂改革活动已开展了四个月,取得了一些初步成效。经过几个月的探索与实践,我认为要使高效课堂取得高效,校长不仅要有能力、有动力,还要有实力。校长如果具备了这三种力量,才能在构建高效课堂中说话有主见,推进有力度,决策有创意,指导有深度。一、构建高效课堂,校长要有高超的能力要使学校高效课堂健康、有序、稳步、有效地推进,校长要有高超的组织和管理能力。纵观各地高效课堂取得     

反思、学习、实践、发展

刚工作时 ,老教师们常叮嘱 :新教师开始要在备课、上课多下功夫 ,教上一、两轮以后 ,就会越来越简单、轻松的。渐渐地 ,教学确实变得简单起来 ,但是毫无新鲜感的教学方式让我觉得并不轻松。因为我发现 ,尽管自己的教学经验日益丰富 ,可以把知识重点和难点诠释的很清楚 ,可学生并没有随着老师的重复强调而减少犯错。在我抱怨学生一级不如一级时 ,我也常常反思 ,难道真是学生的原因吗 ?我的教学有没有问题 ?我开始有意识地学习新的教育理论和教法 ,寻找问题的答案。一次在课堂上偶然的成功使我真正认识到自己的不足。那天 ,我讲到《惯性现象》…     

打造高效课堂,校长要有能力、有动力、有实力

我校的高效课堂改革活动已开展了四个月,取得了一些初步成效。经过几个月的探索与实践,我认为要使高效课堂取得高效,校长不仅要有能力、有动力,还要有实力。校长如果具备了这三种力量,才能在构建高效课堂中说话有主见,推进有力度,决策有创意,指导有深度。一、构建高效课堂,校长要有高超的能力要使学校高效课堂健康、有序、稳步、有效地推进,校长要有高超的组织和管理能力。纵观各地高效课堂取得     

起、承、转、合皆见深-评王开东的课堂教学艺术

一次在网上买书,我很偶然地看到一本名为《深度语文》的书。出于对书名的兴趣,我果断地买下了它。随手打开,我就被深深地吸引了,窦桂梅老师在序中说：“‘深度’表现在课程理解之深,文本剖析之深,课堂把握之精到。”窦老师言简意赅地点出了深度的表现与核心之处。课堂的精到把握离不开对课程与文本透彻的理解,而本书最精彩纷呈、最激动人心之处就是课堂现场部分,每堂课都是一次“经由思抵达诗”“诗意地攀登”之旅。其奥秘就在于起、承、转、合皆见深。     

让学生在自主、合作、探究中学习

正教育改革归根结底是教学方式的变革,重点是落实在课堂中,将课堂还给学生,发挥学生自主学习的积极性,提高学生的合作能力和探究能力,真正成为课堂的主人。"自主学习、确定目标、小组合作、集体分享、达标检测、拓展延伸"六环节教学符合新课程理念,必将使课堂有新的面貌。怎样才能让课堂充满活力,让学生在自主、合作、探究中学习呢?我觉得应从以下几点入手。一、教师要有亲和力课堂教学中,教师语言要舒缓,语速要适中,给学生亲     

数学课堂的四个维度:真、实、融、乐

一节好的数学课应具备哪些元素?我认为好的数学课堂需要这四个维度:真、实、融、乐. 一、数学课堂的纯真性 纯真原生态的课堂是教师和学生共同追求的课堂. "真"的课堂包含两层含义:教师的教要纯真,学生的学要天真、率真.教学从来都是双边的活动,是师生双方情感和思维的交流.     

一堂特殊的公开课

2007年4月24日那天,我在锦州实验学校听了一堂特别的公开课,这是我第一次听到如此与众不同的课。听说是吴老师要上公开课,我便激动不已,因为我觉得在这样优秀的老师的课堂上一定能够学到很多东西,我便怀着一种期待走进了课堂。     

自主、合作、探究

传统政治课堂教学中大多呈现的是教师对学生的单向灌输或者单向提问,这种课堂或许井然有序,但忽略学生自主、合作、探究等能力的培养,因此也就失去生动和学之有效。在政治课堂中,师生应该互教互学,生生也应该互教互学,我把这称之为“学习共同体”。一、建立多边互动机制我的课堂可能有些“混乱”,但这种“混乱”是一种让学生主动思考和参与之后的混乱,远比没有经过主动思考而呈现的所谓流畅有序更能体现新课程的理念。因为其中包含各种信息互动和思维互动。如在上《意识的本质和人的主观能动性》前,我邀请几个学生和我一起备课。开始时,我要…     

如何构建和谐、快乐、自主、高效的农村小学英语课堂

<正>在分析了农村小学英语教学现状后,针对存在的现状及问题,我认为:小学阶段的英语课堂,应该是和谐、快乐的课堂,是一个师生合作的舞台。如何构建活力高效的农村小学英语课堂,我认为可以从以下几方面入手。一、创造和谐的师生关系要创造和谐的英语课堂,应先从构建和谐的师生关系入手,要让学生既觉得英语很神秘,又要让他们充满去挑战的勇气;既要努力营造一个能激发学生兴趣、焕发学生活力的课堂氛围,还要注意     

自主、合作、互动探究学习的思考——高中语文课堂教学教后启示

一次,我参加片区交流会,要借班上《奥斯维辛没有什么新闻》一课.课前我了解了这个班的学生:基础素质好,学风浓厚,积极上进.为了上好这节课,我认真编好创新设计案,准备充分利用新课程的新教学理念,让学生大胆发挥.结果一节课下来,收到了令我意料不到的效果,学生激情澎湃,课堂学风浓厚,答案的创新比我原先预设的还要灵活.我不得不承认学生的智慧,同时也深深感受到了新教学理念带给我的体会与思考.     

从“四有”透视高效课堂

随着新课改在全国如火如荼地进行,再一次掀起了课堂改革的新浪潮,老师们不禁要问,课堂改革已经进行了这么多年,也改了这么多轮,那到底要把课堂改成什么样子?到底哪一种才是最好的。我认为不管怎么改,形势可以多种多样,但目的就只有一个。那就是要符合国家全面实施素质教育的要求,要学     

细节——磨你千遍也不厌

小学科学课程标准中明确提出了＂科学学习要以探究为核心＂的基本课程理念。探究既是小学生科学学习的主要方式,也是科学学习的目标。＂以探究为核心＂的小学科学课堂,提倡把握课堂的细节,是提升科学教学有效性的重要保障。因为要赛课,自然一次次地试教,一次次地评析,一次次地反思,让我一次次地剖析自己,也让我清晰地认识了自己的课堂教学。     

让课堂更加民主、生动、精彩

走进新课程,我发现,在新课改理念的引导下,我和我的学生正在经历着一次整体意义上的脱胎换骨。我们聆听到了真、善、美最真切的声音……一、取消“话语霸权”阅读教学是一个对话过程,是每一个个体同文本心灵撞击的过程。课堂上,我努力引导学生积     

营造轻松、和谐的语文阅读课堂氛围,提高课堂教学效果

在良好而活跃的课堂氛围中学习,学生学习兴趣被激发了,学习的效率也大大地提高了,学生自己的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从"要我学"的模式转变为"我要学"的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。     

为增效、提质、减负提供解决方案

<正>我先后三次现场观摩学习苏州市吴江区长安实验小学钮云华校长、管建刚老师团队的“习课堂”,多次拜读其团队发表在各类教育期刊上关于“习课堂”的观点和案例,感到“习课堂”确是一项有实质意义的教学改革,为语文教学增效、提质、减负提供了系统的解决方案。     

读者点评第7、8期杂志

姜天惠江苏省南京市大厂新华二村41幢403 210048我妈自作主张给我订了2003年的《课堂内外》,刚开始我还不乐意,说她这是浪费钱,谁知看了你们的杂志,越看越喜欢。我是住校生,一个月回家一次,现在每次回家我第一句话就会问“《课堂内外》来了没有?”很喜欢你们的封面,每一期都很漂亮,     

快乐、轻松、有效的数学教学

正现在的孩子个性比较张扬,凡事都随着自己的本性:爱玩、怕苦,能专心听课的时间较少,昔时那种"刻苦学习"的小学生身影已经少见。因此,教师在正确引导学生形成良好品格的同时向课堂40分钟要教学质量,为小学生营造快乐轻松有效的学习课堂,是新时代合格教师应具有的教学能力。要营造师生轻松快乐有效的数学教学,我认为可以从以下教学的几个环节去实施。