周恩来、刘少奇与竹沟

河南省确山县竹沟镇,在抗日战争初期曾是中共河南省委和中原局的所在地,是新四军二师、四师、五师的发源地和出征地之一。一批批人民子弟兵被派往皖东、豫东、豫南等抗日前线。以竹沟为中心的桐柏山游击根据地,在当时南方八省十四块红色游击区中,地处北端,离中央最近。它又处平汉     

毛泽东、刘少奇、周恩来与信访工作

我国信访工作发展到今天,取得了重大的成绩和进步,这与毛泽东、刘少奇和周恩来的重视与关注密不可分。在历史的关键时刻,他们提出了许多切合实际的重要观点,诸如必须重视人民来信,落实解决群众正当要求;不准随意检查扣压追究人民来信,处理人民来信以理服人循循善诱;热情接待负责处理,接待室位置醒目,交通方便等,为信访工作的顺利发展奠定了坚实的基础。     

毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平与调查研究

毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平一贯重视调研究，他们身为党和国家领导者，日理万机，仍勤于调查研究，认真践行，求真务实，体察民情，提出许多重要观点，诸如一切实际工作者必须向下作调查研究；放下架子才能深入下去调查研究；不能“坐而论道”，要出去调查研究；认真调查研究，坚持实事求是等，在理论与实践方面做出了重大贡献。     

毛泽东、刘少奇、周恩来论秘书工作

毛泽东、刘少奇、周恩来在革命和战争年代积累了极为丰富而宝贵的秘书工作经验,其主要观点包括不要秘书代劳、秘书要有良好的素质、秘书要认真负责。     

周恩来教育思想研究述评

一、研究情况概述 (一) 基本情况述略 周恩来在参与领导中国人民的革命事业和建设事业中作出了多方面的巨大贡献,立下了不朽的功勋。他不仅在革命和建设的实践上,而且在思想上、理论上,包括政治、经济、军事、外交、教育、科技、文化、卫生以及党的建设、统战工作等等方面都有重大的建树。这些宝贵的思想、理论、主张已成为永垂中国革命史册的珍贵遗产。 周恩来长期担任党和国家的领导职务,在担任中华人民共和国总理期间,在全面领导国     

周恩来爱国主义教育思想研究

对全国人民、尤其是青少年进行爱国主义教育,是一个永恒的主题。本侧重从周恩来爱国主义教育思想方面作较系统、全面的探讨。中从热爱自己的民族,建设伟大的祖国;加强国防建设,反对外国侵略;实现祖国领土上的完全统一;酷爱自己民族的语言、字、历史;和平共处五项原则与国际主义等五个方面展开论述。     

刘少奇教育思想初探

<正> 伟大的马克思主义者和无产阶级革命家刘少奇同志,在他近半个世纪的革命生涯中,为我国新民主主义革命、社会主义革命和建设事业的胜利,建立了不朽的历史功绩。刘少奇同志不仅在党的建设理论、社会主义革命和建设理论等方面,做出了重要的贡献,在教育思想上,也为我们留下了宝贵的指示。     

论周恩来民主执政思想（笔谈）

周恩来善于正确处理执政与专政、执政与参政、党内民主与人民民主的关系，其执政思想与实践是我党执政经验中的瑰宝。他具有彻底的民主意识和民主作风，主张完善党内民主制度和人民代表大会制度，并不妥协地反对封建意识，对新中国政治文明建设进行了有益探索。其民主与科学相结合的决策方法在治水实践中的成功运用，体现了为人民服务的宗旨和求真务实的作风。     

我国广告产业政策检视（1978—2007）

本文引入产业政策理论,检视近30年来我国广告产业政策,为广告产业政策的调整提供参照,以促进我国广告产业又好又快发展。     

周恩来教育思想综论

本文综论周恩来教育思想是马克思主义与中国革命实际相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分。他以辩证唯物主义和历史唯物主义作指导,实事求是地分析、解决教育问题,如教育与社会主义经济建设的关系;我国的教育方针、政策;重视提高教育质量、重视知识、尊重人才;教学改革的必要性、长期性、特殊性;教师的任务、修养、提高;办多种类型、多层次的学校;改变传统教育观念,重视终身教育等方面作了深刻论述。学习他的这些思想,对于总结历史经验、深化教育改革、建立有中国特色的社会主义教育体系有十分重要的意义。     

论刘少奇教育思想特色

刘少奇非常关注着教育事业,他结合中国的实际,提出许多重要的理论和观点。他的教育思想的特色主要体现在：从国情出发,探索适合中国教育的发展道路;主张走群众路线,以多种方式办学;兼顾了脑力劳动和体力劳动,走全面发展道路;高瞻远瞩,重视科技和知识分子的作用;以及重视思想改造和思想政治教育,等等。这对新中国的教育事业的发展有着重大的影响,对于今天我们发展社会主义教育事业,也不无裨益。     

周恩来教育思想综论

本文综论周恩来教育思想是马克思主义与中国革命实际相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分。他以辩证唯物主义和历史唯物主义作指导,实事求是地分析,解决教育问题,如教育与社会主义经济建设的关系;我国的教育方针、政策;重视提高教育质量,重视知识、尊重人才;教学改革的必要性、长期性、特殊性;教师的任务、修养、提高;办多种类型、多层次的学校;改变传统教育观念,重视终身教育等方面作了深刻论述。学习他的这些思想,对于总结历史经验、深化教育改革、建立有中国特色的社会主义教育体系有十分重要的意义。     

刘少奇干部教育思想探析

刘少奇一向关心干部教育工作,其中一个重要方面就是以党校为重要阵地,实施干部教育,在长期实践中,形成了学习马列著作与毛主席著作并重、理论联系实际及学习理论与改造思想、整顿作风联系起来等一系列办校思想,努力提高干部的马克思主义理论水平。     

周恩来教育思想初探

周恩来教育思想初探裴旭朱超南今年３月５日是周恩来同志诞辰１００周年。他光辉的一生,为中国人民的革命和建设事业立下了不朽的功勋,也为我们留下了丰硕的精神财富。他的一些重要主张和理论,尤其有关教育方面的论述,为丰富和发展毛泽东思想作出了重要贡献。笔者在...     

周恩来教育思想新探

文章重点研究了周恩来的教育思想,从教育的地位与作用、教育与人的全面发展、教育与生产劳动相结合三个方面进行了阐述     

近三十年（1978—2008）王昌龄诗论研究综述

王昌龄是盛唐时期一位重要的诗人,同时也是一位著名的诗歌理论家。近三十年（1978-2008）,学界从王昌龄的诗学著作《诗格》入手,对其理论进行了较为深入的研究,取得了丰硕的成果,为今后进一步深入了解王昌龄及其盛唐诗歌的创作背景、明确王昌龄诗歌理论在整个唐代诗学体系建构中的地位具有重要的意义。     

研究周恩来教育思想的宏篇巨著——《周恩来教育思想研究》评介

由赵德强、韦禾、高宝立撰写的《周恩来教育思想研究》是历史上第一部全面、系统、深刻地研究周恩来教育思想的学术专著。《周恩来教育思想研究》是国家教委“八五”教育科学规划研究课题的成果,全书38万字,由两大部分组成。第一部分是主体,约用2/3篇幅,分专题论述周恩来的教育理论和教育实践,以及当前对其研究的状况。第二部分约用1/3篇幅登载研究周恩来教育思想的基本资料,包括周恩来关于教育论述的专题摘编并附上分类索引;“周恩来与新中国教育”大事年表(1949—1976);研究周恩来教育思想的参考文献、专著、论文及其他资料的目录。     

中国的社会分化与教育选拔状况分析（1978—1999）

改革开放后，社会分化集中表现为功能分化和利益分化，模糊了城乡二元社会的边界，产生了多元地位标准，也迫切需要一种维护动力秩序的机制，国家和市场两种体制影响着人才的出口，给教育选拔带来双重影响。     

周恩来全面发展教育思想简论─—纪念周恩来诞辰100周年

今（1998）年3月5日,是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人周恩来同志诞辰100周年纪念日。周恩来同志光辉伟大的一生为中国革命和建设做出了杰出的贡献,他的三功伟绩和崇高的品格为中国人民至世界人民所崇敬,亿万普通中国人永远把他作为一个可亲可敬的人民公仆来怀念。今天,在纪念周恩来同志诞辰100周年的时候,本刊发表李兵的《周恩来全面发展教育思想简论》,以表我们对敬爱的周总理深切的缅怀和敬意。周恩来同志生前对人民教育事业,尤其是基础教育十分重视,曾经发表过许事重要的言论和指…     

刘少奇思想研究综述

刘少奇是我们党和国家的卓越领导人之一,是杰出的马克思主义理论家。他对毛泽东思想的形成和发展有着多方面的杰出贡献.在纪念刘少奇诞辰九十周年前夕,我们将近年来国内有关刘少奇思想研究的主要观点综述如下,以深切缅怀他的高风亮节和丰功伟绩。一、关于党在白区工作的理论十年内战期间,在反对国民党的屠杀政策与反对党内“左”倾错误的斗争中,刘少奇逐步提出了较系统的关于党在白区工作的正确路线和方针政策。1.白区工作的战略地位和指导方针。党在白区的工作必须服从和配合农村革命根据地的工作,