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在全民英语热的浪潮中,英语早已不再神秘。她让无数怀揣美好理想的莘莘学子激动、欣喜地接触,继而迷茫、失望却又欲罢不能地守候。对于英语老师,这是机会,更是挑战。本文旨在尝试如何在教学中,“秀”(show)课堂以生活情趣,让学生在学英语中懂生活。在生活中学英语,以提高其英语素养。 相似文献
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小学英语新教材,为我们提供了非常贴近生活的教学内容,如购物、娱乐、回家等。但在课堂教学活动中,我们不可能将这些生活情景搬入课堂。如何在有限的教学时间和空间里,将语言教学与生活密切结合,使语言教学走向生活,为生活服务,从而达到学习英语的最终目的呢?英国帕尔默等人提出了情景教学法, 相似文献
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马海青 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):38-40
语言源于生活,学习语言必须走进生活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。英语生活化教学有着非凡的魅力,它将课堂教学融入学生的真实生活中,让英语走入学生的生活。[第一段] 相似文献
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刘海霞 《中国基础教育研究》2010,6(5):83-84
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。目前关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
英语写作教学是初中英语教学的难点。从初中英语教学中英语写作教学的实际情况出发,以"生活教育"观为理念,坚持"回归生活"的原则,对英语写作教学进行了新尝试,把英语写作融入生活,实现教学效果的最优化。 相似文献
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随着新课程改革的深度推进,教师在英语教学中不能局限于课堂、课本,要将生活化内容引入教学中,以此培养学生的英语核心素养.在英语生活化教学中,教师要遵循生活经验融入教学的原则、因材施教的教学需要原则、英语作业融入生活原则,积极挖掘生活与教材的联系,构建生活化英语课堂,精心设计生活化教学内容,发展学生的核心素养,同时开展课外... 相似文献
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与传统的英语教学相比,英语活动教学具有内容丰富多彩、方式灵活新颖、课堂管理轻松自由等优势.然而在实施过程中,英语活动教学教育理念偏离生活世界,教育内容编排存在科学主义倾向,教育方式机械化,师生关系缺乏互动.英语活动教学回归生活世界之路,可通过以下途径实现:提倡生活教育理念,改变英语活动教学实施环境;丰富教学内容,英语活动教学与传统英语教学相结合;改善教育方式,扩展学生视野;建立良好师生关系,提高学生学习主动性. 相似文献
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每个人的学习生涯都少不了英语这门课,但在许多人的印象里,英语似乎是和外国人交流的一种工具,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。事实上,英语与生活息息相关。生活中有英语,生活也离不开英语。只是那些对生活还一知半解的学生,他们自发感受到的英语对生活的意义,仍然是朦胧的、肤浅的,甚至是无意识的。所以,英语教学,尤其是低年级英语教学,应要把生活情境引入课堂,让他们感到英语有趣、英语有用。当学生们把司空见嚏、熟视无睹的生活现象用英语表达出来的时候,英语和生活的距离就会变得越来越近。 相似文献
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新的课程标准指出,英语课程要从学生的生活经验出发,脱离了生活的英语只会是枯燥的,让学生感到厌烦。因此,在布置英语作业时,就要从学生熟悉的生活环境中选素材,让学生觉得生活中处处可能用到英语、处处可以练习英语。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
虽然英语教学和语文教学相类似,都是学习一门语言。然而又有很大的不同,语文作为我们的母语和我们的生活接近,而英语是学生在日常生活中很少接触的。在课堂教学中总是很牵强地去让学生想象、假设,使学生没有真实地感受英语的氛围,导致学生在真实的生活中怕用英语,不用英语。在英语教学中,教师应该让英语课堂贴近学生的生活。 相似文献
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生活和教学是相辅相承的。在教学中,我把“生活”引入课堂,用“生活”教英语,让学生成为生活的主人,从而使英语变得更加“有用”和“有效”. 相似文献
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英语教学离不开生活,让学生在生活中学习英语,有助于其体会英语的乐趣和魅力,进而提高英语教学效率。要注重教学内容生活化、教学形式生活化,立足生活,提高初中英语教学效率。 相似文献
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正语言源自生活,只有在生活中学习,在学中用、用中学,语言才有旺盛的生命力。学习英语也不例外。在教学中,我们不难发现,学生在学习时偏重于单词与句子,往往会忽略英语在实际生活中的运用,再加上非母语环境,导致许多学生虽懂英语但羞于说英语的现象,即"哑巴英语",学生们会逐渐丧失学习英语的信心和兴趣。因此,在平时的教学中,把英语教学生活化势在必行。但是,英语教学与生活实际相联系并不是简单地照搬生活实际,学习的内容和活动的形式应当是对生活的还原、再现、提炼和升华。教师在设计时,必须处理好语言形式、语言内容、语言运用三者之间的关系,并通过运用不同的连接方 相似文献
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语言源自生活,只有在生活中学习,在学习中生活,在学中用,用中学,语言才有自己的生命力。学习英语也不例外。但在教学中,我们不难发现,学生在学习时偏重于单词与句子,往往会忽略英语在实际生活中的运用,再加上非母语环境,导致出现许多学生虽懂英语但羞于说英语的现象,即"哑巴英语",学生们会逐渐丧失学习英语的信心和兴趣。因此,在平时的教学中,把英语教学生活化势在必行,我们让学生在潜移默化中学活英语。那么如何让英语教学与生活有效链接呢? 相似文献