学科思想引领下的区域地理复习建模

区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿,为研究系统地理提供了鲜活、生动的案例.在高考中,区域地理是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托,试题的设置往往从某一区域切入,由具体事实推导一般原理,在一定的区域环境中,运用所学地理原理、观点和方法,分析、解决实际问题.所以,区域地理的复习在高考复习中具有“奠基”的地位.     

突出区域地理的复习策略

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”,区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性的特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点。高考以综合能力考查为主,而区域地理知识为高考试题提供了背景材料,它有机地联系有关的社会热点和焦点问题,将课本知识融入到分析、解决实际问题中去,体现了高考能力考察的主旨。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

谈高三阶段初中地理内容复习的着力点

在近几年高考中，不管综合卷还是单科卷，初中区域地理知识对地理试题的解答影响极大，有一定难度的试题大都以自然地理为基础、人文地理为主题、区域地理为归宿，另有相当部分的初中地理内容甚至独立成题，更显其重要价值。笔者认为在复习中可从以下几方面加以努力。一、立足点：纲要导引，自主复习铺垫初中地理课文内容章节较多，教学速度过快，质量得不到保证，按部就班复习时间不允许，学生也会因初中内容的浅显性而缺乏兴趣。但同时我们也看到，初中区域地理知识作为一个系统，其内部各组成部分必然是通过一定的联系，按照一定的秩序组…     

一个老兵的话--记高三地理的复习生活

大处着眼谈战略 精妙的战术能带来一场战斗的胜利,而要赢得整场战争,必须首先从大处着眼,有一套可行的战略思想.我觉得这是我地理复习乃至整个高三复习最大的感受.有些同学从进入复习的第一天起,就冲入书山题海,整日忙碌而收获甚少.这就是由于没有战略层面上的思考.复习一门课,要有对复习本身的思考和宏观上的认识,而不仅仅局限于所复习的知识;拿到一本新书,要先问问自己这是一本什么性质的书,该怎样来看.这样想过之后,在复习时才能保持清醒的头脑,始终把握自己的命运,而不至于在紧张的复习中失去方向.     

怎样提高高三地理复习效率

在整个高三地理最后的冲刺阶段,教师应一切从学生的实际情况出发,探索出一条适合学生特点的复习之路,并在复习实践中不断地完善。只有这样,才能在高考考场上从容应考、左右逢源。     

“人文地理”高考复习探究

自然地理、人文地理、区域地理的基本理论都是文科考生的必备内容。无论复习哪一部分内容都要有时空联系、综合应用和动态调整的观点,尤其是人文地理更需要在以下几方面达成共识。     

重视学法指导，提高复习效率

在高考地理复习的过程中,教师重视指导学生掌握正确的学习方法,能够举一反三．切实提高地理高考的复习效率。     

科学高效复习区域地理

区域地理是地理学科体系的重要组成部分，从近几年的高考命题考点及分值可以看出，区域地理在高考中占据着突出的地位。如何轻松突破区域地理难点，科学高效地应对区域地理复习，需要注意以下几点：     

地理复习要求和学法建议（一）——区域地理

一、明确区域地理特点及其在地理学习和考试中的地位地理事物是占有空间的,有具体位置的,因而对地理事物的认识和分析都必须立足于区域。可以说,区域地理是中学地理学习和考试的基础,是地理学习的起点和归宿。在近几年的文综地理高考中,区域地理考试比重大,     

地理集中展开专题复习

地理高考第二轮复习以专题的形式进行。在自然地理、人文地理、区域地理及选修部分四大专题的复习中．自然地理是复习的重点争难点。考生可将考纲作为复习的纲领和指南,首先明确考纲对知识范围的要求．对照考点检测第一轮复习对知识点的掌握情况．再明确考纲对能力方面的要求：最后应明确2011年与2010年考纲的变化并仔细研读考纲中的试题范例。     

加强横向归纳总结提升地理复习效率

面对高考文综地理复习，知识量大，内容庞杂，让不少考生常常是一筹莫展。如何解决考生的困惑呢？让我们通过下面师生的讨论，共同来寻求解决问题的良方。     

人文地理的复习原则·方法·策略

近年来．人地理试题内容在科综合能力测试或高考地理试卷中突出的特点是：①人地理试题分值越来越大，而且均超过自然地理分值，但2005年比较特殊，自然地理分值超过人地理分值。②人地理多与自然地理和区域地理综合在一起进行考查，突出关注区域的人特征和区域的经济发展，更加强调理论联系生产生活的实际问题。③人地理内容变幻莫测．试题多样新颖．命题的选材多为最新国内外重大热点或焦点如能源问题、国土整治等。     

区域地理复习备考策略

高考地理试题非常重视对区域地理的考查，但从高考学生的答题情况看，还存在不少问题，因此区域地理复习应该以能力培养为中心，以考试大纲为指南，以方法掌握为目标，并且应该制订出科学的有针对性的复习策略，才能够使学生通过目的明确、导向准确的复习，达到低耗高效的目的。     

略谈地理高考复习

高考地理复习内容多、涉及知识而广,应在有限时间内,搞好高考常规的三轮复习,促使学生地理能力有全面提升。根据地理学科区域性、综合性特点,应将世界和中国的区域地理知识点落实到位,并将初高中地理知识有效衔接,帮助学生搭建系统的区域地理知识框架,并熟悉区域位置、分析区域特征、比较区域差异、发现区域问题、做出合理评价并制定区域发展策略。     

区域地理命题特点及复习策略

地理事物是占有空间、有具体位置的,对地理事物的认识和分析都必须立足于区域,区域性是地理学科的一大特色。很多高考地理试题都是从某一实际区域切入,由具     

如何提高地理新教材的复习效率——新教材下的高考命题方向

自2002年高考恢复地理学科以来，地理学科的命题趋势一直比较平稳，保持了一定的连续性，得到老师的好评和学生的认可。高考命题更加突出考察学生运用理论知识来解决实际问题的能力和对综合知识的应用能力。     

积极备考，提高高三地理复习效率

进入高三以后,许多学生总认为时间不够用．于是采取“挤时间、拼体力”的劳动密集型复习方法．大打疲劳战。如果学生没有根据自己的不足和缺陷进行科学和有针对性的复习,复习效果就不会理想。因此,为了提高地理复习的有效性,更大幅度地提高学习成绩,在今后的复习中应该思考、强化并落实好以下几个方面的要求。     

开展研究性复习 提高高考复习效率

在高考复习中,开展研究性复习,不仅可以提高复习效率,而且学生分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力都会有不同程度的提高。一、借研究性学习理论,开展研究性复习研究性学习是一种崭新的学习方式和理念,是学生在教师的指导下,运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主的研究的一种学习方式。据此,在教师的指导下,学生根据考纲、课本脉络,以类似科学工作者研究的方式,将新学内容转化为复习研究主题,并在研究过程中对知识进行主动意义的构建,加深对知识层次的理解,提高综合分析问题和解决问题的能力来进行研究性复习。下面…