在语文教学中如何教会学生思考

语文教学的目的是教会学生思考,掌握方法,具有自学能力。什么是自学能力呢？自学能力是由多种心理机能参与的一种综合性的能力,一般指学习者在已有知识、技能的基础上,不依赖于他人而能够运用一定的学习方法,独立地获取知识,发现问题、分析问题、解决问题的一种学习能力。     

语文教学中教会学生发问

培养和调动学生的非智力因素，使他们明确学习的目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考的习惯，是很有必要的。不过，更关键的是在长期教学中，教师根据不同阶段、不同情况、不同内容，采取不同的方式，培养学生学习主动性。笔者的做法有：     

语文教学应教会学生积累

在新课改的背景下,语文教师在教学中教会学生积累,才能实现课改的目标,而积累又必须通过课内、课外、生活等渠道来完成,因为语文学习只有从点滴积累开始,锲而不舍,持之以恒,才能水到渠成。在积累中学生才能充实自己,丰富自己,不断提高自己的语文能力和语文素养。     

浅谈语文教学如何教会学生自主学习

新课标指出以人为本是教学改革的灵魂,把学生放在主体地位,教会他们学会学习是教学改革的关键。我一直在语文教学中进行着探索：如何教会他们学习课文学习语文,把课堂交给学生,教师成为一个组织者、引导者。经过不断实践,稍有一些体会,写出来与大家共讨。刚开始实践时,我是失败的,我把课堂还给学生,一上课让他们自己读文质疑,合作探究解决问题,并要求科代表把每个同学发言次数记下来以资鼓励,于是,课堂举手的举手,发言的发言,解决问题的解决问题,     

教会学生语文精读

精读具有独特性、有其自身规律，指导学生精读前必须根据精读的特点制定可行的指导方案，只要有的放矢，就能收到事半功倍的效果：梳理结构；概括段落大意；归纳中心思想；筛选出好词，好句，好段；研究其写法。     

教会学生阅读数学课本培养学生自学能力

一、示范和引导数学课本是数学基础知识的载体,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外,还可以发挥课本使用文字的垂范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力。     

高职语文教学要教会学生学习

国外一些未来学认为：未来的盲不是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会运用的人.现代教育观认为,教育不仅要让学生学到科学化知识,更重要的是要让学生掌握学习科学知识的方法和途径,“授之以渔而非授之与鱼”,这也是实现“教是为了不教”这一目的的根本出路.高职学生毕业后直接参加工作,需要的是独立工作能力,这就需要在日常的教学中,应有意识地培养学生独立学习的能力,即自学能力.因此,在日常的语教学中,要教会学生独立学习语,加强学生语自学能力的培养.在十年的教学实践中我感觉到：要教会学生独立学习语,培养学生的语自学能力,须从以下几个方面着手：     

语文教学中应教会学生如何学习

在教学实践中。引导学生自学，培养学生的自学能力，获得打开知识宝库的金钥匙的确特别重要。学生通过自学，能够最大限度地调动其记忆、想象、思考和理解能力，树立信心。增强信念，激．发他们去进行创造性的智力劳动。     

在语文教学中教会学生批判性思考

一中国的基础教育在从传统走向现代的过程中,学校的改革面临着复杂、多元的文化生态环境。计划经济下社会运行是稳定的,封闭的。师生之间有着强烈的等级本位的社会关系,它强调师道尊严,唯上、唯权、唯书。追求的是整齐划一,要求培养的人才是“驯服工具”,不重视人才的主体作用。这种思想观念,在一定程度上压抑了学生的主体性。现代教育能满足学习者的多样化要求,它不以选择教育对象作为教育活动的前提。从选择适合教育的儿童到创造适合儿童的教育,这是从传统教育到现代教育的发展过程。中国教育现代化是建立在中国传统基础之上的,它既要借鉴…     

让学生随时查字典

几年来,我一直将自己的一部《现代汉语小字典》放在教室里,让学生做语文基础训练,读课文,看报阅刊时,遇到生字词都去翻阅,自己主动克服念错生字,注错字音的毛病。     

如何教会学生学习语文

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和承载优秀文化的载体。语文能力的提高是社会的需要,也是学生自身发展的需要,语文教育应当让所有的学生都主动地、快乐活跃地进行语文学习,并在语文学习过程中独立自主地学习知识,提高能力。课改的核心之一就是要体现"以学生发展为本"的精神。     

要教会学生学习

一位学生寄来卡片祝我生日快乐，同时寄来一封信谈上高中的感受。提到语文课时，说感觉不太适应，老师讲得很快，有时甚至不讲课文，很多时候都是自学，现在都不知道如何学语文了。他听说我准备到高中任教，问我为什么不选择去他们的学校，他和许多同学都希望能在他们的学校见到我。那几天正是学校放假期间，几个学生来我家玩，     

语文教学中应教会学生如何学习

在教学实践中,引导学生自学,培养学生的自学能力,获得打开知识宝库的金钥匙的确特别重要.学生通过自学,能够最大限度地调动其记忆、想象、思考和理解能力,树立信心,增强信念,激发他们去进行创造性的智力劳动.     

在语文教学中教会学生研究性学习

提倡研究性学习是现代教育的基本要求。在语文教学中,教师可通过巧妙设疑、鼓励学生质疑、扩大学习空间等方法去培养学生研究性学习的能力,形成学生的研究习惯。     

论学生勤查字典习惯的养成

《语文课程标准》对小学低中学段“识字写字”教学的“查字典”这一块作出了明确要求,强调学生需要养成勤查字典的习惯,夯实字词基础。勤查字典习惯的养成有利于学生字词知识的积累,对学生语文的可持续学习、终身学习都有着不可替代的作用。     

语文教师要教会学生创新

语文教学中如何培养学生的创新能力,这是每位语文教师都必须思考的问题。 1．语文教师要创新地教。教师要在新课改理论指导下,用新理念来武装自己的头脑。上课切不可再用“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”等老一套教学方法来应付教学了。这些“老掉牙”的方法只能培养出高分低能的学生,与新一轮教学改革格格不入。语文教学要体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人。     

语文教师要教会学生创新

语文教学中如何培养学生的创新能力,这是每位语文教师都必须思考的问题。 1．语文教师要创新地教。教师要在新课改理论指导下,用新理念来武装自己的头脑。上课切不可再用“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”等老一套教学方法来应付教学了。这些“老掉牙”的方法只能培养出高分低能的学生,与新一轮教学改革格格不入。语文教学要体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人。     

情感教育也是语文教学的重要内容

如何摆脱课堂乏味的说教式教学 ,如何调动学生对语文学习的兴趣 ,这是每个语文老师所面临的重要问题。明代学者王阳明说 :“大抵童子之情 ,乐嬉游而惮拘俭 ,如草木之始萌芽 ,舒畅之条达 ,摧挠之则衰痿。”这段话告诉我们 :要根据学生的心理 ,采用乐学法 ,调动学生的艺术情感去促进学习。多年来 ,我根据语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件 ,努力培养学生的艺术情感 ,调动学习积极性 ,收到一定的实效。一、以作者的思想感染学生 ,培养情感语文课是一门具有较强政治思想性的基础课 ,学生学习时不仅接触它的形式———语言文字 ,而且接…