高中软排拓展性教学的实践研究

本文对高中软排的拓展性教学进行了探索。制定了拓展性教学的计划、方法，最后得出结论：拓展性教学充分调动了学生的学习积极性，达到了极佳的教学效果。     

从女儿学钢琴谈起……

随着新课程标准的实施，音乐课改不断推进，当前的音乐教学出现了前所未有的新气象。在课堂教学中，拓展环节逐渐成为一堂音乐课的亮点。所谓“拓展”是指在音乐教学过程中将与教学内容有关的各种知识进行整合，并采取适当的形式使学生参与以达到巩固所学的知识、深化教学内容的一种教学环节。     

关于初中课文知识拓展教学的若干思考

拓展是一种升华，要求学生在了解文章整体结构的基础上对文章加以分析，从而达到对文章内容有更加透彻的理解。学生对语文知识的拓展不仅体现出学生对该篇文章的学习情况，更是学生发散思维能力的体现，教师在教学中运用拓展教学的教学手段，不仅能提高学生的语言表达能力、对文字的驾驭能力以及培养学生的写作能力，对学生智力的开发也有很好的帮助。     

教学点拨的语言艺术——教学语言艺术探微（二）

在阅读教学中，点拨诱导，是引发思维、拓展思络、开阔背景、启发创造的有效手段。因此，教者须在教学过程中察言观色、察微观细，根据教学实际，在学生阅读遇到困难或出现偏差之时．有针对性地进行点拨，让学生凭着老师的指点．靠着自己的努力，逐步达到教学目标。     

浅谈英语的创新教学

创新教学通过对学生创新思维的引导，激发和拓展，让学生利用现学的知识，去探索、去创造，培养学生积极思考，发现问题、提出问题和解决问题的能力，使教学达到理想的效果。     

语文教师应科学布置作业

作业是课堂教学的反馈，是对课堂教学的拓展或延伸，有助于教师在教学过程中进行教学调整，以求教师的主观预想乃至现实行为与教学对象的复杂的客观情况达到高度吻合。因而布置的作业质量好坏，直接关系到能否全程控制课堂教学，能否真正达到了既减轻学生负担，又培养了学生思维，提高学生整体素质，让学生在运用中不断创新的目的。     

从审美角度重视语文课中的修辞教学

修辞教学是语文教学中的重要内容，把审美教育运用于这一教学环节，拓展教学空间，以达到预期的教学效果，使学生受到美的熏陶，进而可以提高学生的素质。本文就此问题作了初步的探讨。     

一道高考题的研究性学习

一道好的高考试题，往往具有丰富的内涵、典型的代表性和拓展性，极具教学开发价值．在平时的教学中，若对其进行适当的发散研充可以让学生达到深化认识、举一反三的目的．     

不要让拓展成为老师的独角戏

在小学语文教学中，拓展环节是学生积累知识的过程，是发展学生思维的手段，也是唤起学生学习语文兴趣的方法，新课程实施以来，拓展延伸环节的教学已成为课堂教学一个重要的环节，成了许多教师增添一抹课堂教学亮色的重要途径。课堂拓展是一把双刃剑，用得好锦上添花，用得不好则画蛇添足。在教学实践中．我们看到拓展有效性缺失的现象普遍存在。许多老师在拓展时唱独角戏，没达到预期的效果。这可能与教师的教学技能、经验阅历、文化视野以及教学理念等囚素有很大关系。     

以李白《行路难》教学为例谈古诗词教学拓展

基于古诗词在传统文化中的重要地位,本文在古诗词教学实践中探究古诗词拓展教学的策略,以李白《行路难》教学为例,拓展古诗词教学内容,探究拓展古诗词内涵,达到提高语言感知能力、审美情趣,提升语文核心素养的目的。     

小学体育教学中拓展训练的应用研究

本文以人教版的小学体育教材为基础,着重对小学体育教学中的拓展训练应用进行研究和分析,首先介绍了研究拓展训练的简单背景和原因,其次简述了拓展训练的概念,再从对拓展训练的整体认知、训练内容、体育教师的能力、教学设施等四个方面,来对小学体育教育中,进行拓展训练时应该采取的具体措施进行论述分析,最后总结出小学体育中拓展训练应用的必要性和科学性。本文旨在根据时代发展需要,研究怎样加强体育教学中的拓展训练部分,来满足更多体育教学目标,同时达到更好的体育教学和其他教学效果。     

让习题在探究中焕发新的活力——数学习题教学的“四多”做法探析

在数学教学中，如何开发习题的价值？如何引导学生寻求习题的内在变化规律及其之间的联系，准确把握习题的特征，拓展学生的思维视野，探究问题的结构组成，引导学生进行类比、联想、发散、深化和升华，恰当地拓展和延伸，达到举一反三、触类旁通的效果，发挥好习题的潜在功能？下面笔者根据平时的教学实践，结合新课标，浅谈在数学习题教学中的“四多”做法．     

加强课堂教学的开放性

一、开放教学目标，突出个性发展 要改革语文课堂教学，首先必须紧密联系教材，改变传统教学中过于狭隘的教学目标，使阅读教学的目标取向朝多元化方向拓展，强化语文观念，增强语文应用意识，把着力点放在解决问题的策略性、创造性及问题解决过程的体验等方面：首先根据课程标准、教材内容的要求，制定出全体学生普遍要求达到的基本认识目标，再根据学生的个性特点，     

高校《现代汉语》课程教学改革探析

目前高校现代汉语课教学存在“教师教起来费力,学生学起来没兴趣”等问题.对该课程进行教学改革要从更新教学理念、改进教学模式、实施分专业教学、拓展教学手段等方面入手,达到不同专业课程培养目标的要求.     

激话语文教学之我见

吕叔湘先生曾指出：语文教学关键在于一个“活”字。“话”是提高语文课堂教学效益的法宝。一个充满活力的课堂，能让学生对知识的探索、能力的提升达到最佳状态。如何激活语文课堂教学？笔者认为：语文课堂要焕发生命的活力，语文教师应积极创设调动学生学习激情的情境。多开展语文实践活动，注重教材的拓展延伸。     

让拓展延伸为音乐课堂增光添彩

随着新课标的逐步实施，在音乐教学中进行拓展延伸已越来越受到广大教师的重视。新教材也为教改提供了更广阔的平台，很多教师都会在课堂教学的后半程进行拓展教学，而在音乐课堂教学中能够来一点拓展教学，显得非常“时尚”和“流行”。然而盲目跟风，误入歧途，为拓展而拓展，为延伸而延伸的，也不在少数，值得忧虑。笔者根据自己的教学经验，结合新课标要求拟从三个方面，对音乐课堂教学的拓展与延伸问题做些探讨。     

语文教学中思想教育的拓展

语文教学承载着对学生进行思想教育的任务，语文教材的选文都有其深刻的思想性。可是，在教学中，我发现学生对选文内容的认识一是感觉“大”，一是感觉“远”，学生的感受既浅薄又表面化，因此语文教学应结合学生生活实际，拓展延仲思想教育内容，促进认识的内化，达到知、情、意、行的统一发展。     

走出教学拓展高耗低效的泥潭

教学拓展是教学过程中必不可少的元素，其积极意义不可低估。然而，尽管教学拓展作为新课改倡导的新举措本身意义非凡，但是当下的一些教学拓展却因为存在目标不明确、对象不具体、措施不得当、策略不灵活、流程不合理等诸多问题而显得高耗低效。这不仅影响了教学拓展的正面作用，而且打击了一线教师进行教学探索与实践的热情。揭示和分析教学拓展出现这些问题的本质，有利于寻到改进与完善的应对之策，从而走出教学拓展高耗低效的泥潭。     

拓展训练活动在体育教学中的应用

拓展训练是广泛采用的一种全新的学习方法和训练方式。随着拓展训练活动在企业、学校不断推广和运用,这一体验式教育模式也得到了迅速的发展。为了使拓展训练活动在体育教学的活动真正达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的目的,必须精心设计,强化措施,认真做好拓展训练活动在体育教学中的应用,使拓展训练活动和体育教学有机结合。     

浅谈现代教育技术在教学中的运用

现代教育技术具有其自身的优越性，多媒体以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，对教育教学效率的提高起着极其有效的作用。同时，现代教育技术也为拓展教学视野、挖掘教育资源和整合学科内容架构了良好的技术平台。充分发挥多媒体直观生动的特点、合理地运用现代教育技术来改进我们的教学方法，可以达到事半功倍的教学效果。