共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
从教学的角度看英语词汇的属性 总被引：1，自引：0，他引：1
曹绮萍 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
从英语教学的角度探讨了英语词汇的一些属性：功能词与实义词；词典单词和语境单词；词汇的语音意义和词汇的语法意义；词汇的语义关系和词汇的文化涵义。旨在寻求词汇教学的有效方法，提高英语教学的质量 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
词汇教学是英语教学中最基础的部分,词汇的意义也是英语学习,甚至是语言交际中最重要的部分。本文以Leech的意义七分法为理论支撑,提出在词汇教学过程中,不仅要教授词的概念意义,更要注重词的内涵意义,从而帮助学生减少词汇误用,能顺利运用英语词汇进行语言交际。 相似文献
3.
孙元旭 《唐山师范学院学报》2004,26(4):94-95,110
英语词汇学习是学好英语的前提。大学英语教学中往往偏重词汇的定义，而忽略词汇的外延意义和社会文化意义。教师在词汇教学中应发挥其主导作用，从一词多义、一词多译等多方面引导学生，扩大词汇量。同时，分析研究英语词语学习策略，使学生在词汇学习上少走弯路，提高学习效率。 相似文献
4.
词汇学习是高职学生学习英语的瓶颈,是制约学生英语进步的困难之一。而词块理论给高职英语教学许多有益的启发。文章简述了词块理论的定义及其在语言学习中的作用和目前高职学生英语学习的状况,进而分析了词块教学在高职英语教学中的一些优势,探索不断提高英语教学效果的有效途径。 相似文献
5.
6.
词汇、语音和语法是英语教学三个重要组成部分.许多语言学家都指出词汇对英语学习的重要性,高职英语教学基本要求也规定了学生应掌握的单词量.而实际情况是高职学生英语基础薄弱,词汇量掌握的更少,因而词汇教学在高职教学中显得尤为重要.本文试图借助词汇的理论研究和高职学生词汇学习现状,并结合实际教学来探讨一下高职高专英语词汇教学的... 相似文献
7.
肖春玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):57-58
语境即语言所处的环境。词汇的掌握和学习也离不开语境。本以英语单词“heart”为例，从词的外延意义、内涵意义、社会化意义等方面论述了如何在语境中进行词汇教学和学习。 相似文献
8.
英语的词汇教学与词语学习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇学习是学好英语的前提。大学英语教学中往往偏重词汇的定义,而忽略词汇的外延意义和社会文化意义。教师在词汇教学中应发挥其主导作用,从一词多义、一词多译等多方面引导学生,扩大词汇量。分析研究英语词语学习策略,使学生在词汇学习上少走弯路,提高学习效率。 相似文献
9.
近年来 ,大学英语词汇教学越来越受到人们的关注 ,词汇教学在大学英语教学成了一个不可或缺的重要环节 ,但人们对词汇教学的认识还不尽相同 ,在教学方法上也莫衷一是 ,在现代社会和经济日益发展的今天 ,大学英语词汇教学的意义及方法就显得非常重要 ,本文就大学英语词汇教学的方法做一初步探讨。一、概念教学词汇教学是词义习得的主要途径 ,而对词义的掌握并不是一个简单的过程 ,因为英、汉两种语言之间没有绝对的对等词。无论在英语还是汉语中 ,同一个词都可能指不同的东西。对操本族语的人来说 ,这是一个词的基本意义合乎逻辑的引申。英语… 相似文献