让李逵遇上李鬼是作文的“巧合法”

常言道“无巧不成书”，今天向大家说说作文的“巧合法”。 生活中存在许多巧合的事，比如你正不知如何通知要好的朋友一起去爬山的时候，他却打来了约你一起去爬山的电话。相传施耐庵在写武松打虎的场景时，遇到了“不会写”的麻烦。     

《高中生》又“巧合”高考题啦

2002年“,巧合”高考题362分2003年“,巧合”高考题371分……2008年“,巧合”高考题339分2002年,《高中生》“巧合”了362分高考题。2003年,《高中生》“巧合”了371分高考题。2004年,《高中生》“巧合”了363分高考题。2005年,《高中生》“巧合”了404分高考题。2006年,《高中     

共产党与“28”的巧合

“无巧不成书”。真实的历史上,也有很多巧合的地方。比如中国共产党党史上,与“28”这个数字就有很多有趣的巧合之处,反映出党史上很多有趣的知识点,令人称奇。     

巧合

“因为人生中充满了各种各样的巧合,生活才更加丰富多彩;因为作家的笔下有了这样那样的巧合,文学就更显摇曳多姿。同学们可以看到的或者听到的巧合故事,予以讲述;或者精心编制巧合的情节,展开自己丰富的想象;也可以以表象开始,揭开巧合背后隐藏的秘密;还可以议论文形式,就巧合的某个方面发表议论。请大家以‘巧合’为题写一篇文章,欢迎大家积极投稿参加！”     

数字穿“墙”

请看等式：根号里的数字2和3，能够穿过根号这堵“墙壁”跑到外面来．我们还可以写出很多“数字穿墙”的例子．如看到这些个例子，你一定认为这是偶然的巧合吧．因为大家都知道，对于一般根式中的数来说，是不能随便“穿墙”移到根号外来的．其实这种偶然的巧合中还隐藏着一般性的规律：你可以利用这个等式，写出许多类似的式子来．数字穿“墙”@陈德前     

无巧不足以达其妙--教材中"巧合"的妙用例赏

在文学作品中,由出乎意料之外的因素造成人物奇遇或情节迭出,就叫“巧合”。运用巧合是增强作品艺术感染力的一种有效手段,在品读、鉴赏文学作品时有独特的审美价值。下面结合教材中的例子作点说明。     

不费吹灰之力破解“魔鬼巧合”

3月11日的日本强震牵动全世界的神经,而就在此时,互联网上一道“2011＋3＋11=2008＋5＋12”的算式也“震”惊无数网友．连国家通讯社都说数字巧合．却没有追问为什么有这样的巧合．     

神奇的黄金分割

当你被世界七大奇迹之一──修建于公元前三千多年的胡夫金字塔的雄伟壮观所震慑，当你为在公元前五百多年就已修建的雅典巴特农神殿的庄严肃穆而惊叹不已，当你为风姿妩媚的爱神“维纳斯”和太阳神“阿波罗”的塑像着迷、倾倒，你可曾发现这些人类不朽的杰作有什么惊人的相似之处？胡夫金字塔的原高度与底部边长之比约为１：１．６，巴特农神殿的正面高度与宽度之比也近１：１．６，爱神与太阳神塑像的下肢与身高之比也都近于１：１．６，这难道是巧合吗？其实，如果你对“黄金分割”有所了解，就不难解开这个谜团了．这是古代建筑大师和雕…     

陈韬：一个普通的“追星族”

如果有人告诉你,天上某颗星星的名字与地上某个人的名字相同,你不要以为是巧合,因为这个人也许就是这颗星星的发现者。在深邃的星空,“陈韬星”、“陈一高”彗星、“星海实验星”等一个个与陈韬有关的星星正发出璀璨星光。迄今为止,陈韬已发现各类小行星200多颗,并获得国际天文学界最高奖——埃德加·威尔逊奖!     

开心茶座

唐老鸭串门美国的唐老鸭来到中国后首先要找朋友孙悟空、猪八戒。孙悟空在电话中对唐老鸭说:“我的房子是图中3条曲线一条都没圈住的那一间。”猪八戒在电话中说:“我的房子是被3条曲线都包围住的那一间。”唐老鸭找来找去找不到,你能找到吗??(供稿瞿文华) 巧合成象把城墙内的9种动物图案一一剪下来,然后合成一只大象,请你试试看。?(供稿曾泉圣)(答案均在本期内找)《唐老鸭串门》答案:孙悟空住在4号房子,猪八戒住在6号房子。《巧合成象》答案:开心茶座     

一个“话题”引发的小说教学

写下这一论题虽有“哗众取宠”之嫌，但确属巧合，因为我们对小说阅读教学的思考本来就发生在“馒头血案”之前。     

妙川“巧合”平添魅力

写记叙文,往往有“巧合”的故事情节。这种“巧合”看似有悖常理,却又是生活中确实存在的;有的甚至近乎荒诞,但又合情合理,无懈可击。因为有这种“巧合”,文章避免了平铺直叙、单调乏味,而变得曲折跌宕,波澜起伏,扣人心弦,平添无穷艺术魅力。     

有趣的回文诗

同学们,你们读过这样的诗句吗?“幽林古寺孤明月,冷井寒泉碧映台。”读过后,你会觉得此诗句中有一种清幽的意境。那么请你倒读一遍,怎么样?是不是又成了绝妙诗句呢?这是怎么回事?是巧合吗?不,这叫做“回文诗”。     

“明星”中队的课间活动周

“明星”中队的课间活动周胡伯祖“明星”中队的５个委员真没说的，不知是偶然的巧合，还是选举时队员们有意地把他们“放”到了一块。你瞧，５个人的脑袋瓜似乎都特别有灵气，点子也特别的多，眼珠一转，眉毛一扬，一个新的招儿便冒了出来。就说这学期吧，一开学，５个队...     

偶然之中有必然

巴尔扎克说:“偶然是世界上最伟大的小说家,若想文思不竭,只要研究偶然就行。”世界上许多杰出的作家无不深谙此道,在他们的作品中,运用偶然的巧合,创作出令人深思而难忘的故事情节。艺术上的巧合,并不是作家的主观臆造,而是来源于生活中的巧合。表面看来,巧合仿佛带有极大的偶然性,其实在这种偶然性中,隐藏着必然性。虽在意料之外,实在情理之中。恩格斯说:“那被断定为必然的东西,是由种种纯粹的偶然所构成的;而被认为是偶然的东西,则是一种有必然性隐藏在里面的形式。”杰出的作家往往     

均衡教育的制度不靠谱，电脑摇号只是游戏

“摇号”人学能否被摇进，这本应该凭的是运气。但是，葛铭（化名）儿子同班3名同学的“预言”准确率高达100％，没有摇号就知道谁被摇进，这到底是“猫腻”还是“巧合”？面对记者的调查，杭州市上城区教育局副局长项海刚肯定地说：“那只有一种可能——就是‘巧合’。”（4月18日《现代金报》）     

谈巧合

法国大作家巴尔扎克说过: “偶然性是世界上最伟大的小说家,要想文思不竭,只要研究偶然性就行了。”巧合就是偶然性,偶然在必然之中。施耐庵的《水浒传》中,巧合到处皆是,单是“林教头风雪山神庙”一回便有几处巧合。如果没     

创设“巧合”情境，点燃探究激情

教学中,教师要充分挖掘数学中的“巧合”现象,创设“巧合”情境,点燃学生的探究激情．     

有据可依的物理模型的拓展——试议重力场中的等时圆模型的拓展

《物理教学》2013年第3期中《不要歪打正着,理清物理规律的本质》一文就物理概念、规律、定理、模型等的应用,断章取义,过程中往往存在匪夷所思的巧合,笔者读后大开眼界、受益匪浅．但原文例1是关于“重力场中的等时圆模型”拓展,认为套用物理模型促成“歪打正着”只是巧合,笔者认为不妥,论据不充分,原文如下．     

谈“巧合”与“巧解”

“巧解”与“巧合”是容易混淆的两个不同概念,前者是发散思维的结晶;后者是概念混淆、知识错位的反应。在应用题教学中,防范“巧合”,提倡“巧解”,有利于培养学生批判性思维品格与求异创新的思维品格,这是造就创造型人材的需要。“巧合”是指某一已知条件在特定数值的情况下,用某种不合算理的方法演算的结果恰好与正确答案相同。例如:甲乙两堆煤共180吨,运走甲堆的1/4和