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这幅画颜色丰富、鲜艳，造型饱满，充分表达了孩子对妈妈的热爱之情。画面上，孩子用小嘴亲着妈妈的脸颊，妈妈的嘴张得大大的，那副开心的笑容令人印象深刻。此幅画面显得生动的一个重要原因在于小作采用了平涂与线条相结合的厕法，特别是妈妈的头发，用了红、黄、棕、黑等颜色，线条流畅，立体感强。 相似文献
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画面一：点点（系化名）对正在盛菜的老师说：“老师，我要吃瘦肉。”老师问：“那肥肉谁吃呢？”点点说：“我妈妈爱吃肥肉。”点点还告诉老师，妈妈不爱吃好东西，好东西都是他吃。画面二：８０高龄的张奶奶住院了，子女们端来了她爱吃的鱼头。望着鱼头，张奶奶流下了苦涩的泪：“我吃了一辈子鱼头，还没吃过鱼肉呢。”以上两幅画面在我们的生活中经常可以看到。不少孩子的父母认为这是在爱孩子，好东西让给孩子吃，让孩子生活得幸福是天经地义的事。孰不知这样溺爱孩子，其实是害了孩子。到头来这种“甜蜜的爱”只会结下像张奶奶这样“苦… 相似文献
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《未来》是一幅丝网版画作品,画家将速写形式用于丝网版画之中,轻松流畅的线条和对比强烈的色彩,刻画了一群课堂上的孩子形象。画面中孩子们神情专注、手臂高举、姿态踊跃,似乎正在抢着回答老师的提问。画面人物神态逼真、色 相似文献
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答：幼儿往往是凭其第一印象进行绘画的。仅就这种写生而言，孩子会把他看到的物体最为深刻的印象加以放大并描绘出来，而并不去描画其细节的部分。在画面上表现出来就是一些很简单的线条。这是幼儿的认知特性。 相似文献
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线条是一种神奇的符号，在画面上，它可以随着人们的思想感情、化素质、性格、经历不同而产生变化，根据画面的需要而产生或刚强或优柔、或畅快或持重、或明朗或暗晦、或跳跃或平静的效果。线条是绘画的基础之一，也是儿童最简单和最直接地表现自己的一种绘画语言。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(5)
有这样一个画面:一家人围坐在餐桌旁吃饭,父母把鱼头给了年逾古稀的爷爷,把鱼尾给了年过花甲的奶奶,把味美的中间一段分给了孩子。对于这对父母的做法,我不敢苟同。也许很多家长认为给孩子吃好的、穿好的就是爱孩子;可我觉得如果家长们只一味地让孩子养尊处优,而不注重在物质生活和精神生活上给孩子多方面的锻炼和教育,这并不是真正的爱孩子,而是害孩子。 相似文献
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答：线条画是最受孩子欢迎的画种之一,多用签字笔、钢笔、圆珠笔、油性笔等工具作画,工具携带方便、操作简单,表现内容丰富,线条画是作为感受和认识的一种记录,也是孩子绘画练习的一个重要组成部分。在下笔之前,应教会孩子先观察景物,感受和发现景物独特的美,从心中认为美的地方着手,这样才能提炼典型形象去组成独特的画面。 相似文献
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喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。"画话日记"就是鼓励幼儿把他看到、听到、经历的事用绘画的形式表现出来,并讲述画面上的内容,由父母帮助用文字记录 相似文献
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对于小班的孩子来说，构图、线条的表现、颜色的搭配等大都是无意识的。如果我们在主题的选择上、目标的确定上，能给予他们一点帮助，让他们懂得“画得大”、“画得多”、“画得满”，那么他们在感觉“更漂亮了”的同时，审美能力会提高，自信心便也会自然地做立起来。 相似文献
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李佩桦 《商情·科学教育家》2008,(2)
指印画是孩子用指印来作画的一种绘画形式。孩子们用自己稚嫩的小手,选择丰富多彩的颜色,再用各色闪光笔添上一些简单的点或线,展现在我们眼前的是一幅幅妙趣横生、生动活泼的画面。同时,能激发孩子的想象力、创造力、陶冶幼儿的艺术情趣,有效地提高了孩子们的动手能力,让孩子在最短的时间里获得成功的感受。 相似文献
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谈处理教师的工作失误文／孙莉莉案例简述张老师业务能力强，爱孩子，但有一次工作出现了失误。有天晚上接孩子时，有个孩子不见了。张老师认为可能是孩子的奶奶中午提前将孩子接走了，但孩子的父亲却肯定奶奶没有来接孩子。孩子走失，家长和教师都非常着急。家长一时情绪... 相似文献
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夏会理 《故事作文(高年级版)》2002,(9)
奶奶已经六十多岁了，但她仍像个孩子似的有一颗童心。每当电视里唱起儿童歌曲，奶奶的步子就会随节奏变得轻快起来，还有几分舞蹈演员的姿态呢！看起来真像个孩子。有一天，奶奶做花卷和糖三角。做花卷的时候，奶奶忘了怎样卷，她想了想，便把面缠在了手指上，绕几圈后就放在面板上。看着奶奶做的花卷，我不禁大笑起来，奶奶也笑了。在做糖三角时，奶奶从厨柜里拿出红糖，然后自言自语地说：“现在，我来做新式糖三角，让你们瞧瞧我的手艺！”说着把红糖放了进去……不知怎么搞的，蒸出的糖三角红不红，黄不黄。可奶奶风趣地说：“嗯！还不… 相似文献