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我的家乡有一个风俗:每年过完元宵节,"采莲船"便会走村串户给大家送上祝福。"采莲船"是一支由本乡本土的农民组成的民间"旱船队"。"桨舵手"不过三人,另有四人负责敲击锣鼓之类的乐器。"采莲船"其实是一只制作精美的纸船,人们并不会真的将它撑到水里去。当夜幕降临时,这只"船队"就在热闹 相似文献
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《中学英语之友(初三版)》2007,(4)
1.太平洋(the Pacific Ocean)——"和平之洋"中国古代称太平洋为"海"、"沧海"、"东海"等。1520年,葡萄牙(Portu-gal)航海家麦哲伦率领船队寻找通往东方的航线(shipping line),经过4个 相似文献
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《火烧赤壁》中周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对.曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸,黄盖在离曹操的船队不到二里时,让二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队.火又窜上岸去,岸上的兵营也烧了起来.据此看来,火并没有烧赤壁.再说,如果讲"火烧赤壁",岂不是放火烧自己吗?学生这么一问,我该如何解释? 相似文献
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王胜祥 《福建基础教育研究》2019,(4):89-91
以麦哲伦及其船队环球航行为例,呈现地球仪或新航路开辟过程航线图,引导学生以时间空间为经纬,按照麦哲伦及其船队环球航行的时空活动,叙事其环球航行的过程;基于史料的研讨,多视角分析、理解麦哲伦及其船队环球航行的因素;基于史料,以唯物史观指导,多视角审视、分析麦哲伦及其船队环球航行结果、影响,让学生深化对历史事物有意义的理解、解释,形成以社会主义核心观为正确的价值取向,明辨是非,扬善去恶,是培育学生历史解释素养的重要的途径或策略。 相似文献
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教学过程:
一、复习旧知
1.简述"庞大的船队".(呈现相关含有数字的短语,教师引说郑和第一次远下西洋的船队规模.)
2.谈话导入:这节课我们继续学习——郑和远航(生读题).让我们穿越时空界限,跟随着这位600多年前的了不起的航海英雄——郑和,做一次前无古人的远航.
[复习导入,定下场面壮阔、人物伟大的基调.]
二、精读指导
(一)解读"和平之旅"
导语:郑和远航的目的是什么?他如何与各国交往的?
1.大家读第4自然段,想一想,郑和是怎样与各国君臣、各国百姓、各国商人交往的,划出有关重点词语和句子. 相似文献
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十五世纪末的一个夏天,航海家哥伦布带领着船队从西班牙返航,又一次探险成功归来,整个船队的人都很高兴:国王的嘉奖,夹道欢迎的人群,大批的金银财宝仿佛就在前面招手…… 相似文献
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课文背景:《维生素C的故事》是苏教版小学语文四上第五单元的一篇课文,文章记叙了维生素C的发现经过——哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了"海上凶神"的怪病,被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活了下来,人们因此发现了人体不可缺少的维生素C。 相似文献
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1492年,航海家哥伦布的船队在大西洋上航行时,发现远处有一块绿色的“草地”,惊喜地认为陆地近在咫尺了,可是当船队驶近时,才发现“绿色”原来是水中茂密生长的马尾藻。不仅靠岸的期待落空了,而且几乎陷入马尾藻的困境。 相似文献
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拓展训练又称外展训练。这种训练起源于二战期间的英国,当时大西洋商务船队屡遭德国人攻击,许多缺乏经验的年轻海员葬身海底,为此,汉思等人创办了"阿伯德威海上学校",训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧,战 相似文献