学生眼中的好老师

我让学生写了一个小作文——《我与我的老师》。批阅完毕,我非常吃惊,全班同学没有一个赞扬某位老师课讲得多么精彩,水平多么高,而更多是注重人性关怀,我摘取了几个片段,原汁原味地展示给读者,看看学生最喜欢什么样的老师。     

成长的眼神

眼睛是心灵的窗户,它不仅能令人看见美,还可以体现人之美,而眼神则可以体现一个人的年龄,它的每一次闪耀,都代表着你的精神面貌。随着你年龄的增长,你的眼神也会不一样。在小学时,每一个人的眼神里都充满了快乐、天真与童稚。因为那时的我们都涉世未深,不懂得世上的勾心斗角、世态炎凉,以为世上的一切都是那么美好。那时的我们是多么的快乐,没有烦恼忧愁,犹如天上的鸟儿在天空自由自在地飞翔;那时的我们是多么的天真,没有猜忌,没有坏主意,对待每一个人都那么真诚;那时的我们是多么的好奇,没有停止,没有满足,每遇到新鲜事物,总会惊讶它的存在…     

我爱听春天的鸟鸣

我爱听春天的鸟鸣，多么清脆，多么动听；鸟鸣像那清澈的叮咚泉水，鸟鸣像那柔柔的三月春风，鸟鸣像那吹奏的声声柳叶，鸟鸣唤醒春天的翠青。我爱听春天的鸟鸣，多么婉转，多么动听；鸟鸣唤起五彩的风筝腾飞，鸟鸣引着我们到田野踏青，鸟鸣叫醒小河水汩汩流淌，鸟鸣和着我们的歌声。词家寄语：我是一位小学教师，平时喜爱写写画画，唱唱跳跳，但水平一般，不成器。１０余年前，我有幸结识了《中小学音乐教育》，从此与她一起成长。９０年初，我成了贵刊开设的歌曲创作班首批学员。经晓其等几位老师的辅导，在歌曲创作上产生了一个飞跃，并在…     

《音乐会》教案设计

教学内容:人音版三年级下册第五课《音乐会》课 型:综合型歌唱课 教材分析:《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲.歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声"我是小音乐家".歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲. 教学内容:人音版三年级下册第五课《音乐会》课 型:综合型歌唱课 教材分析:《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲.歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声"我是小音乐家".歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲.     

动听地歌唱--浅谈"幼师生如何唱好幼儿歌曲"的课题研究

都说贝多芬的交响曲《命运》最能震撼人的心灵，拨动人的心弦．不是吗？帕瓦罗蒂的《我的太阳》唱红了全球，我国歌唱家宋祖英的歌声唱响了五洲——当一曲曲《大地飞歌》、《爱我中华》等歌曲在维也纳金色大厅回荡时，多少蓝眼睛、黄头发的人为之敬意，掌声雷鸣，更不用说炎黄子孙了。可见，动听的歌声多么感人肺腑。动听地歌唱多么受人喜爱。作为未来的幼儿园教师的幼教生．学会动听地歌唱每一首幼儿歌曲是多么重要。我们想。这正是我们的课题——“幼师生如何唱好幼儿歌曲”研究的最终目的所在。     

我是一条小溪

我是一条小溪，来自大山的心里。给小草一滴，给小花一滴，给小鸟一滴。小鸟啾啾地唱着歌曲，我的心里多么甜蜜。我是一条小溪，来自大山的心里。小河在山脚下等我和我一块向大海流去。我是一条小溪@张文忠!061300$河北省盐山县文化馆~~     

2002年3月13日 星期三 晴

又是一个风和日丽的好天气,太阳暖洋洋地照着大地,春风轻轻地吹着,小鸟也在枝头上唱着好听的歌曲,多么舒服的天气呀,我的心情也随之舒畅起来。     

爸爸妈妈,你们在哪里?

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”这首曾经传遍大街小巷的歌曲，让无数人潸然泪下，也昭示了一个浅显不过的道理：父爱、母爱对孩子的影响是多么巨大。照理说，一个健全的家庭，只要父母俱全，孩子理所当然地不会缺少爱，但是，现在一种“托寄现象”却无情地打破我们的习惯性思维。从一个个典型的个案中，人们能够发现一些足以引人深思的东西。小米的故事每当夜幕降临的时候，１２岁的小米总是独自一人，走在校园里，没有目标，嘴里哼着一些连她自己都叫不出名字的歌曲。她又是两个月没有见到妈妈…     

歌曲《老鼠》及教法提示

作品赏析这是首趣味性很浓厚的歌曲。与其它歌曲相比,它有一个显著的特点,那就是既可以唱也可以画。从表面看,歌曲是在写景,但依据每句歌词画下来,便是一只可爱的小老鼠。可以想象孩子们在发现这一秘密后,是多么的兴奋和快乐。这首歌另外的一个特点便是浓郁的民歌风格。整首歌的旋律,尤其是衬词“哎哟哟哎哟哟”更鲜明地体现了这一特点,唱起来别具韵味,能增强幼儿对民歌的体验。此外,这首歌中有附点音符、切分音和休止符。幼儿通过对这首歌曲的学习,进行各类不同节奏的练习,能掌握更多的音乐语汇。此歌适于在大班教授。教法提示一、教唱歌曲。 1.通过谈话,激发幼儿的学习兴趣。教师可用生     

绿叶对根的情意

『绿叶对根的情意』,题意富于哲理。没有根就没有叶。这里,歌词不具体言人写事,而是集中、凝炼地抒发了『我是你的绿叶,我的根在你的土地』的深厚感情,寓意悠长,令人思索。歌曲的旋律以小调式写成,亲切朴实。虽然歌词比较密集,但词曲结合得当,形同口语,唱起来十分顺畅。歌曲中切分音的多次出现,使歌曲充满活力。     

最亮的星星就是你

[案例] 在一节音乐课上,我和孩子们兴致勃勃地在学习新歌曲《闪亮的小星》。优美而熟悉的歌词,动人而悠扬的音乐,渐渐地把我们带进了一个舒适祥和的意境。到了表演时间,我请学生用自己的表情语言和肢体语言大胆地尝试表演歌曲。一年级的孩子基本是没有羞怯感的,他们尽情地展示着自己的才能,但是我总感觉千篇一律。突然之间,我瞥见一个小小的身影正随着伴奏音乐忘情地舞蹈……时而蹲下身去,时而静止不动,时而缓缓起身,那双小手模仿小星星的动作还真是别有韵味。     

父亲的脚步

六岁。 操场上。一个小男孩学骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔。双腿早已红肿。终于。孩子坐在地上,哭了。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑。孩子多么渴望父亲的鼓励,没有;孩子多么渴望父亲的拥抱,还是没有。只有那双淡定的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。     

顽强的生命

正学完关于生命的故事后,我常常问自己:生命到底是什么呢?早晨,我在小区里跑步,看见有一个人往沙子里扔进一粒瓜子,过了几天后,我惊奇地发现那粒瓜子已经长成了一棵10厘米左右的小瓜苗!我被深深地震撼了:没有肥沃的泥土,只有干燥的沙子;没有园丁的呵护,只有冰冷的风雨;没有充分的养分,只有虫子和暴晒的阳光……但它却没有放弃对生命的追求,冒着这样糟糕的环境破土而出,这棵小瓜苗的生命力是多么顽强!     

《三年级的小男生》教学设计

一、教学内容：1.唱《三年级的小男生》2.音乐活动二、教材分析：《三年级的小男生》是苏教版三年级下册第八单元中的一首四四拍的儿童歌曲。曲调生动、活泼,充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的语言感,演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式,生动地描绘了一个顽皮的小男孩的形象,     

读我亲爱的父亲

父亲是一个挺深沉的人.记得在小学时我第一次拿到"双百分",兴高采烈地拿回家给父亲看,喜滋滋地等待着父亲的表扬,谁知父亲一句略显冷淡的话令我大失所望:"下次继续努力."那时我还小,并没有从那句话中读出父亲那一刻是多么骄傲.现在长大了,才真正地读懂了父亲的一言一行.     

一节研讨课的随想

为了能够很好地结合学科特点及我个人的特色来上好三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》,我根据歌曲的特点及《音乐课程标准》,设计出自己的讲课意图及要求,定出上课的主要目的。在试讲中,我没有脱离自己的设计意图,但仍然围绕教歌曲来进行的,在上课的过程中可以感觉到学生没有充分感受到这首歌曲所带来的"爱"的体会,没有被音乐所吸引,我立即采取措施——改教案。在比赛中,我首先制作了大量的头饰,让学生扮演成森林的小动物,我扮演成大象老师。在第一环节我引用了二年级的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲进行律动,让学生说一说歌曲     

顽强的生命

学完关于生命的故事后，我常常问自己：生命到底是什么呢？早晨，我在小区里跑步，看见有一个人往沙子里扔进一粒瓜子，过了几天后，我惊奇地发现那粒瓜子已经长成了一棵10厘米左右的小瓜苗!我被深深地震撼了：没有肥沃的泥土，只有干燥的沙子；没有园丁的呵护，只有冰冷的风雨；没有充分的养分，只有虫子和暴晒的阳光……但它却没有放弃对生命的追求，冒着这样糟糕的环境破土而出，这棵小瓜苗的生命力是多么顽强!     

寄生树与细草

寄生树站在一株古木的高枝上,在空气中洋洋得意。它倨傲地俯瞰着下面的细草说道: “你们可怜的小草儿,你看我的位置是多么高,你们是多么矮小!”细草们没有回答。寄生树又自言自语地唱道: “啊哈哟,我是大自然中的天     

我变成了鸟儿

每当听到鸟儿快活地鸣叫,无比自在地在天空中飞翔,我就陷入遐思,假如我是一只小鸟,那是多么的惬意啊!没有妈妈的唠叨,没有老师的作业,生活会多么幸福。所以在我11岁生日那天我许了一个愿：我要变成一只小鸟。     

读父亲

父亲是一个挺深沉的人。记得在小学时我第一次拿到“双百分”,兴高采烈地拿回家给父亲看,喜滋滋地等待着父亲的表扬,谁知父亲一句略显冷淡的“下次继续努力”,令我大失所望。那时我还小,并没有从那句话中读出父亲那一刻是多么骄傲。现在长大了,才真正地读懂了父亲的一言一行。