高校大学生英语口语交际能力培养策略探析

在当今社会,英语口语交际能力已经成为高校大学生英语综合能力的一大重要标志。英语是一种交流工具,高校英语教学的主要目的就是培养大学生的英语口语交际能力。教师不但要教会学生英语基础知识,还要教会学生使用英语口语。本文对高校大学生英语口语交际能力培养的重要性和其存在的主要问题进行了分析,并提出了有效的培养策略。     

基于“英语村”英语口语交际策略和话语技巧研究

伴随着我国对外开放程度的不断加深,国际交流也变得越来越频繁。在世界一体化进程中,英语口语能力的提升就显得尤为重要。然而我国长期的应试教育体系使得英语口语教育得不到很好的发展。英语口语能力的提升不仅依赖于日常的刻苦训练更多的还是英语口语交际策略以及话语技巧的掌握,只有掌握好英语的交际策略以及话语技巧才能更好的促进英语使用者融入到各种英语交流中。     

论大学英语教学中口语输出能力之培养

英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一.因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力.     

交际策略-提高英语口语教学的一剂良方

交际策略在英语口语教学中起着重要作用,因为它是英语交际能力的重要组成部分。本文对交际策略进行了定义和分类,分析了学生使用交际策略的情况以及影响交际策略实施的因素,并对教师如何培养学生的交际策略作了探讨。     

新课标下英语口语交际能力的培养探究

培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;利用教学工具辅助教学;将英语学习融入生活,拓展学习方式。     

旅游英语教学中本土文化的渗透

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施     

论英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。英语口语教学中培养学生交际能力的途径包括：     

交际教学法在高职英语口语教学中的应用

在英语口语教学中,应用交际教学法的目标是培养学生良好的交际能力.通过分析这一教学模式的特点,探讨高职院校口语教学中的问题,提出确定学生在教学中的主体地位,充分发挥教师的引导作用,创设合适的英语口语教学情境等应用交际教学法的策略,以期改善英语口语教学质量,培养学生的交际能力,提高学生英语综合素质.     

浅谈中学生英语口语交际能力的培养

<正>英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力,是实现英语教学目的的关键。传统的英语授课方式是以讲解单词和语法难点为主,学生的     

英语口语交际策略及其教学

策略能力是外语学习者交际能力的重要组成部分.提高学生运用交际策略的能力是培养学生英语口语交际能力至为重要的一环.本文从教学的角度出发,首先分析交际策略对英语口语交际的作用,然后探讨交际策略的课堂教学方法及其应注意的问题,以促进交际策略教学在英语口语课堂中的开展.     

浅析交际法在大学英语口语课堂中的应用

英语口语能力的培养是英语教学过程中的关键环节。随着国际交流的日益频繁,提高英语口头表达和交际能力更显重要,然而就目前情况来看,英语口语课堂教学的现状却不让人乐观,很多教师忽略了加强培养学生运用英语进行交流的能力。作者拟从如何使用交际法来培养学生准确、流利而得体的英语口语这一课堂教学实践来说明交际法在英语口语课堂上的可行性和有效性。     

英语口语交际创新教学方法探讨

英语口语交际能力体现学生的英语语言综合运用能力。但受认知特点、学习能力等因素影响，学生的英语口语交际能力存在较大的个体差异性。对此，英语教师要基于主体性原则、趣味性原则、创新性原则，创新英语口语交际教学方法，以此丰富英语教学内容，提高学生的英语语言综合运用能力，强化学生对学科内容的理解，使学生真正感知到英语语言特色，让英语教学回归本真。文章从英语口语交际教学的内涵切入，分析创新英语口语交际教学方法的意义、英语口语交际教学现状，结合教学实例探究英语口语交际教学的创新策略。     

英语教学中英语口语交际能力培养策略探究

新课程标准对英语教学提出了更高的要求,教师要在注重提升学生英语综合素质的同时,更加注重学生英语口语表达能力和语言交际能力的培养。因此,在学生的英语学习阶段,对学生进行英语口语交际能力的培养尤为重要。本文重点从五个方面探讨提升学生英语口语交际能力的策略。     

口语语料库视角下的大学英语口语教学探讨

对相关的大学生英语口语语料库的检索以及结果进行分析,发现学生英语口语表达中主要存在以下问题：较少使用话语连接词;过度使用某些词语;词语搭配不妥当;存在口语书面语化倾向;缺乏交际策略。教师应从以下几个方面来帮助学生减少口语表达错误：加强对内容和语篇结构的分析;注意小品词功能的讲解;引入词块教学,培养学生词块意识;在口语课堂中使用的话语应尽可能口语化;培养和增强学生正确使用交际策略的意识。     

任务型教学法在初中英语口语教学中的应用

新课标强调,培养学生的"听说读写"能力并举,特别是要重视培养学生实际使用英语交际的能力,即要突出学生口头交际能力。在英语口语教学中运用任务型教学法能有效提升学生的英语口语能力。     

提高英语听力的策略与技能

语言教学的最终目的是培养学生为交际而实际运用英语的能力。教师应指导和帮助学生熟悉英语口语形式,学会“听”英语,达到用英语交际的目的,而能否恰当地运用听说策略来指导课堂教学则是关系到听说训练成败的重要问题。     

提高英语听力的策略与技能

语言教学的最终目的是培养学生为交际而实际运用英语的能力.教师应指导和帮助学生熟悉英语口语形式,学会"听"英语,达到用英语交际的目的,而能否恰当地运用听说策略来指导课堂教学则是关系到听说训练成败的重要问题.     

论大学英语口语教学中交际策略的培养

提高学生的交际能力是大学英语口语教学的首要任务,作为交际能力的一个组成要素,交际策略能力的培养也因此成为大学英语口语教学的重要内容之一。总结分析交际策略的定义、分类,剖析澄清大学英语口语教学中关于交际策略培养所存在的三种误区,对提高学生的交际策略使用能力具有重要意义。     

如何在课堂上提高高职生英语口语能力的探讨

语言最基本的功能是交际,口语的水平体现了一个人语言交际的能力。英语口语教学的目的是提高学生的英语口语水平,提高学生综合运用英语的能力。高职英语口语教学应从培养学生听、说和朗读方面的能力着手,从而培养学生英语口语的实际运用能力,达到英语素质的全面提高。     

小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力

新课程标准指出,教师应在英语教学过程中注重英语沟通的效率和效果,着力培养小学生的英语语言综合运用能力。然而,目前英语教学普遍存在重书面考试、轻口语听说的情况,制约了学生英语语言综合运用能力的提高。因此,如何培养小学生的英语口语交际能力成为教师需要研究的重要课题。本文先分析影响学生英语口语交际能力的因素,然后提出提高学生英语口语交际能力的有效措施。