对大教育的教育生态学分析

随着终身教育原则的提倡和社会学习化、学习社会化的逐步实现,大教育的出现成为一种必然。关于大教育的产生和发展方面的认识,已经取得了很多建设性的成果。以往对大教育的研究,大多集中于探讨促成大教育发生发展的外因——各种社会性的要求。本文从生态学的角度,把教育系统作为一个社会生态系统的子系统,从其本身蕴含的生态性(整体关联性、动态平衡性)出发,探讨了大教育存在的合理内因。     

浅议大学生生态文明意识教育

党的十七大报告将生态文明与民族的生存发展联系起来,提高全民族的生态文明意识.作为社会主义建设者和接班人的当代大学生,树立正确的生态丈明意识显得尤为重要.因此,高等学校的德育教育不仅要培养学生的人文素质和政治素质,更需要培养学生科学的生存方式和正确的生存意识.文章分析了对大学生进行生态文明教育的急迫性,指出对大学生进行生态文明教育的对策.     

浅议旅游规划专业的生态教育

旅游资源及旅游地生态环境的破坏及恶化对旅游规划的生态安全及合理性提出了新的要求,这对旅游规划人才的生态素养也提出了更高的要求.因此,提高旅游规划专业人才的生态意识,培养其在旅游开发及规划过程中对生态环境保护与利用的能力具有重要意义.文章分析旅游规划类学生进行生态教育的必要性,并提出该专业学生进行生态教育的主要内容与分阶段培养的具体目标和方法.     

浅议思想政治教育的生态价值取向

思想政治教育生态价值,是思想政治教育顺应生态文明发展趋势,在调节人与自然、人与社会以及人与人关系问题上呈现出来的、具有时代意义的价值结构体系.思想政治教育的生态价值取向在于通过发挥思想政治教育的导向功能和育人功能,实现生态文明的核心价值取向,人与自然和谐相处的工具价值取向,人的全面发展的终极价值取向.思想政治教育生态价值的实现是一个复杂的过程,依照价值主体、实现形式、显现效果的不同,存在不同的表现形态.     

浅议高校思想政治教育中的生态德育

在当今中国,时代的发展与思想政治教育的使命构成了高校思想政治教育中实施生态德育的必要性.生态德育是学生全面发展和提升道德修养的客观要求.从构建和谐社会、提高思想政治教育实效性与帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观三方面来阐释生态德育对高校思想政治教育的重要意义.     

浅议大学生生态文明教育现状及其建议

大学生是社会主义建设事业的接班人,加强大学生生态文明教育,推动大学生环境保护意识提升,是新时期大学生思想政治教育的重要内容之一。文章论述了大学生生态文明教育的现状,分析了大学生生态文明教育存在的不足,并提出了加强大学生生态文明教育的建议。     

教育的生态过程分析

中国的传统教育是以农业技术体系为基础的社会生存，现代(西方)教育是以工业技术体系为基础的技术生存，而可持续发展的未来教育应是教人学会生态生存，这是可持续发展的希望。     

教育生态分析:教育生态研究方式初探

近年来,教育生态研究数量呈现繁荣之势,但是研究质量却良莠不齐。提高教育生态研究质量,亟需一种综合教育学和生态学的学科特点的研究方式。萃取各个生态学分支学科的核心研究视角和价值取向,结合教育实践和教育研究的实际,形成了新的教育生态研究方式——教育生态分析。教育生态分析是一种注重全面联系、突出整体价值和强调动态过程、追求持续发展的教育生态研究方式。教育生态分析的"整体—联系"纲领和"动态—持续"纲领,对于我国当前的教育实践和教育研究具有重要价值。当然,教育生态分析的"动态—联系"视角和"整体—持续"取向也存在一些潜在局限。     

后大流行时代的教育生态重建

新型冠状病毒肺炎疫情已对全世界大多数国家和地区造成不可估量的冲击和伤害，人类正步入 与新型冠状病毒肺炎疫情共存的后大流行时代。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中，虽然多数国家和 地区采取了关闭学校等措施，但我们仍积累了统筹防控疫情、线上授课、国际合作等诸多“停课不停学”的相 关经验。与此同时，这一过程中也暴露出教师和学生对基于人工智能的线上教学以及人工智能在现场教学 中的应用等方面的诸多不适应，以及由此诱发的种种心理与社会问题。其根源在于适用于工业社会的制度 化学校教育系统本身的封闭性与知识训练模式。在后大流行时代，亟待反思教育的本质，确立儿童（学习 者）在教育生态系统中的主体地位，构建以促进人的身心健康与发展为核心的教育生态伦理观，建构基于智 能技术的智慧教育生态系统，建构线上教育与线下教育融合、学校-社会-家庭多元互动的社会化教育生态 系统，从根本上变革学与教的范式，形塑融合学习、创新与体验为一体的教育生态机制，同时，着力破解教育 生态不均衡难题，营造个体与区域均衡发展的教育生态系统。     

浅议现代科技对教育的影响

现代科技的发展,尤其是现代信息技术的应用,强烈地震憾着人类社会的方方面面,而其中尤以对教育的影响为甚:一方面给教育的发展提供了良好的机遇——扩充、拓展了教育资源、教育途径,与此同时也给教育的发展带来了诸多难题和挑战。总之,在现代科技的冲击下,教育面临的机遇和挑战都是空前的。     

浅议新媒体对高校思想政治教育的影响分析

当前,由于网络技术的快速发展,使得高校的思想政治教育面临着新媒体的影响。本文分析了新媒体对高校思想政治教育的有益作用:新媒体有助于大学生进行自学;新媒体让大学生以主体身份参与到德育学习。指出了新媒体给高校思想政治教育带来的新问题:高校需要控制新媒体传播的信息;新媒体导致大学生对网络的依赖。提出了利用新媒体的信息传播技术优势,加强德育教育的功能;建立新媒体作为载体的德育教育保障机制。     

生态语言学对教育的启示

生态语言学认为语言系统处在一个与它相互联系、相互作用的生态环境中,语言的产生和发展都与生态系统中的自然和社会因素有直接的关系,生态语言学的任务是揭示语言与生态系统的互动过程.生态语言学对教育有很多启发,首先,我们应该对教育语言进行生态学分析,揭示出很多生态环境灾难都是人类中心主义思想意识的体现.其次,我们还应该对语言的语法结构进行生态分析.学校教育如果要在改进社会和自然方面发挥更大的作用,必须借鉴多学科的研究成果,更加积极主动地反思自己显在和潜在的意识与行为.     

基于监测大数据构建数字化教育生态

苏州市教育质量监测中心依托"义务教育学业质量监测项目",通过构建结构化的教育生态指标、指数化的教育生态数据空间、可视化的教育生态健康图谱以及基于监测大数据开展基础性教育实证研究等路径,形成了对区域、学校教育生态全方位的数据描述和优化改进。     

浅议终身教育对现代教育的影响

20世纪70年代,终身教育思潮影响渐广.加强对终身教育理论的研究,有利于推动包括中小学在内的我国现代教育的快速发展.     

浅议信息技术对语文教育的负面影响

以多媒体和网络为代表的信息技术,在推动语文教育现代进程的同时,也产生了许多不利的因素,诸如对学生的想象力、阅读能力、师生情感交流.道德及传统文化等方面都产生了许多不良影响. 因此,面对新生事物在发展过程中出现的种种问题,失误,应冷静思考,正确对待,并进行深入研究,以使二者的整合能够达到双赢的目的,既优化语文教学,又提高学生的信息素养.     

浅议班集体对学生的教育作用

一、班集体是强大的教育力量 当班级尚未形成集体时，它是教育的对象，一经形成集体后，它就成为强大的教育力量。马卡连柯非常重视集体的教育力量，并提出了平行教育原则。他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很强大的教育力量了。”首先，它具有巨大的凝聚力量，可以把与班集体有关的各方面因素凝聚起来，对集体成员施加影响，进行塑造，起到班主任、教师无法替代的作用。     

浅议地理教育在西部大开发中的作用

西部省区蕴藏着丰富的资源,但大部分省区欠发达、欠开发,发挥地理学科优势,进行地理知识教育有助于加强学生了解西部现状,对于学生对西部大开发战略的理解有重要作用。     

浅议对中职生开展心理健康教育

近年来,加强中等职业学校学生心理健康教育已受到广泛关注.本文分析了中职学校开展心理健康教育过程中存在的一些问题,结合实际探讨了开展中职生心理健康教育的有效途径.