实现大学物理实验课程网络教学的探究

本文根据目前的教育现状和发展趋势,重点阐述了本校实施大学物理实验课程网络教学的实践经验,并分析了目前其中还存在的一些不足之处。     

大学物理网络教学平台混合式教学的实践研究

基于网络教学平台的教学模式在高校中逐步应用,这种混合式教学模式将成为教学改革的主流。课题组通过对教学内容、教学手段和考核方式等多方面的网络教学平台改革和实践,设置对比组,通过两大组中的五个班级成绩的多方位对比,最终系统分析出三种教学手段和方法实践后对学生的影响,并得出网络教学平台的混合式教学在目前大学物理的学习中是有效的教学手段。     

大学物理实验计算机与网络辅助教学研究

将现代教育技术融入大学物理实验教学能激发学生的学习兴趣,提高实验教学效果,是今后物理实验教学改革的重要目标。本文主要从多媒体课件辅助教学、计算机仿真实验教学等6个方面探讨了如何利用现代教育技术中的计算机、网络辅助大学物理实验教学。     

积极探索独立学院大学物理教学新模式

针对独立学院应用型人才的培养目标,本文分析了作为独立学院理工科各专业公共基础课的大学物理课程的教学现状,并从教学内容安排、具体的教学方法及学生成绩考核等方面的教改措施进行了探讨,从而探索独立学院大学物理教学新模式,以提高教学质量。     

关于《大学物理》网络课程建设的几点探讨

由于信息技术的发展和大学教学改革的推进,课堂教育正向多媒体化、网络化方向发展,因此如何建设《大学物理》网络课程是一个值得研究的课题,文章从教育观念、教学模式、教学媒体、教学资源和几个细节方面进行了初步的探讨.     

运用网络教学平台创新大学物理教学模式的研究与实践

针对大学物理课程基础性、系统性、理论性与模块性较强,教师课堂讲授占主要地位,使用多媒体辅助教学较多,使用网络教学平台频率较低的教学现状,从整合课堂教学和网络教学,科学使用网络教学平台,及时更新与完善教学相关信息,强调"互动"与"在线开放"特色,出台相关激励政策等方面,探讨大学物理课程混合式教学模式的构建。     

大学物理课程的教学系统设计

文章利用系统论方法论述了大学物理教学系统设计应该包含哪些元素、元素之间的关系以及教学设计的动态特征,从时间和空间两个纬度分析了教学系统设计的时空结构,并详述了大学物理教学设计的几个关键环节。     

基于网络教学平台的大学物理实验教学改革与实践

本文对目前大学物理实验教学模式的现状及问题进行了分析,阐述了网络教学平台在大学物理实验教学中的重要作用,并对大学物理实验的教学方法和考核方式进行探索与实践。     

独立学院大学物理教学探讨

本文通过对独立学院大学物理教学现状的分析,指出大学物理教学中存在的几个问题,并针对问题,提出从教材的选取,教学方式和手段,以及课后辅导答疑的重要性等诸多方面入手进行改革,为进一步搞好大学物理教学进行有益探索。     

大学物理辅导教学探讨

无论哪种教学模式,辅导教学都是一个重要的教学环节。本文从多媒体、授课艺术、精选例题、教学内容这些角度出发,探讨了如何提高辅导教学的教学质量和教学效率,如何有效地调动学生学习的积极性,如何帮助学生正确求解习题,如何培养学生的综合能力等问题。以达到为学生提供高质量的辅导教学的目的。     

大学物理课程教学网络化设计的初步探讨

近年来,虽然大学物理课程教学网络化设计有了较大的发展,但也面临着一些挑战：网络界面模块结构的设计缺乏逻辑一致性和简明性;具体知识内容的呈展不能很好地符合现代教学系统设计理论的基本要求。本文运用教学系统设计理论、认知理论及科学研究纲领方法论进行分析,针对存在的问题提出建设与创新大学物理辅助教学平台,改进网络化条件下课程知识呈展方式及其教学策略。     

大学物理课程教学网络化设计的思考

根据对目前大学物理课程教学网络化程度和学生满意度调查,从网络化教与学的要素分析出发,就大学物理知识的呈现与索取怎样满足学生和学习的实际需求,网上教学怎样进行监控与评价,网上教学及管理过程的交互技术支撑等关键问题进行了探讨,提出了构建课程单元知识模块和网络化监控评价模型的基本构想,并对网络化过程中几个关键技术提出了一般要求。     

大学物理课程与教学创新优化研究

介绍了湖南大学大学物理和大学物理实验课程的建设概况。从时代发展要求出发，阐述了大学物理课程与教学创新优化的紧迫性。从课程体系结构、教学内容、实验、教材、教学方法、教育技术手段、教学测评等方面，提出了大学物理课程与教学创新优化的基本方案与实施构想。回顾了作多年来在该领域研究的初步成果，并指明该研究的重要意义及其广阔的应用前景。     

信息网络平台在大学物理教学中的应用研究

大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课。论文指出了在网络信息发达的时代背景下,我校大学物理教学的现状和存在的问题,并针对现有问题,提出了相应的解决方案:通过网络丰富教学方法和教学手段,充分发挥互联网的课外交流平台作用。     

大学物理分层次教学平台

为了适应我国现阶段大众化高等教育对人才培养的要求,深化大学物理课程改革,解决当前存在的问题,须建立《大学物理分层次教学平台》计划。该计划贯彻以人为本的思想,积极稳步地推行大学物理课程对本科生的个性化培养,把人才培养质量总体水平与个性化培养有机结合起来,充分发挥大学物理在培养高素质、创新人才方面所具有的其他学科无法替代的特殊作用。     

大学物理教学改革初探

分析学生学习大学物理过程中常见的几个问题，并针对这些问题提出教师教学中可采用的改进措施。     

《大学物理》教学改进研究

分析了学生对大学物理课程学习兴趣不高的原因,针对这些原因,提出了大学物理课程教学改进的几点建议.形成理论与实践相结合,课堂教学与实验互通的教学模式,取得较好的教学效果.     

《大学物理》教学改进研究

分析了学生对大学物理课程学习兴趣不高的原因,针对这些原因,提出了大学物理课程教学改进的几点建议.形成理论与实践相结合,课堂教学与实验互通的教学模式,取得较好的教学效果.     

信息熵对大学物理教学的启示

熵的理论已经广泛应用到自然、生产、医学及社会等各个领域中,正像爱因斯坦所说"熵理论对于整个科学来说是第一法则".因此,信息熵、信息量、耗散结构理论对大学物理教学有诸多启示.     

大学物理课程教与学的困难与应对办法浅析

大学物理课程是高等院校非物理类专业本科生必修的一门重要的公共基础课程,本文分析了目前大学物理课程教学中存在的问题,提出了解决大学物理课程教与学的应对办法。