和谐语境下涉诉信访制度的完善

我国信访制度历经五十多年的功能演变,当前陷入了困境,呈现出涉诉信访数量增加化、手段多样化、形式组织化、时段集中化、部门分散化和程序随意化的特征。产生信访困境的原因主要是社会环境不够优化、信访人自身不够理性、法院审判和执行工作存在瑕疵以及涉诉信访案件处理程序存在问题等。解决该问题,应当坚持推进国家的法制化进程,推进司法体制改革,倡导纠纷的多元化解决机制的成熟与完善;应当关注民生,建立刑事被害人补偿制度和信访法律援助制度;应当完善法院内部管理。实行判前释法和判后答疑制度;应当在全社会范围内营造纠纷诉讼最终解决、合法上访、合理上访的环境;涉诉信访案件处理中应当建立纵向和横向联动机制,规范涉诉信访案件处理程序,实行重大案件中诉审查和案件处理公开听证制等。     

社会和谐语境下的改革开放成果共享机制构建

改革开放成果共享是社会和谐的保证。改革时间积淀,公共政策的偏差和公共产品供应制度缺陷导致了改革开放成果共享机制失效。以权利共享机制、机会共享机制和利益共享机制为中心构建规范化和制度化的成果共享机制,达到社会公平正义。     

多元化角度探讨医患关系的和谐发展

和谐是一种动态的平衡,是在发展的同时保持均衡。当医生和患者之间形成平等、稳定、尊重与理解的关系时,必然实现了医务工作者与患者之间的共同发展。但是,当今医患关系存在着很多不和谐因素,医患关系问题重重。本文主要分析了构建和谐医患关系的重要意义,并提出了构建和谐医患关系的措施。     

休闲体育：社会文明语境下的人类和谐情结

通过文献资料法,阐释了休闲体育在人类和谐中的多元化功能。分析表明,休闲体育的发展推动了人类社会的文明和谐与进步,人类和谐文明与进步促进了休闲体育的不断发展,并有着相互作用、相互依存、共同发展的连理效应。     

和谐教育背景下的和谐人才培养

社会的进步是以和谐为基础,构建和谐社会离不开全面和谐发展的高素质人才。高校培养全面和谐发展人才,需要切实营造和谐的育人环境,关注弱势群体,促进教育公平、促进科学教育与人文教育的融合、重视德育工作,提高学生的道德素质。     

和谐校园理念下和谐师生关系的构建

建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分,而和谐的师生关系是构建和谐校园的重要因素之一。文章在阐述和谐师生关系的特点的基础上,进一步提出了建立和谐师生关系的措施。     

浅析毛泽东的家庭教育思想

作为伟大的无产阶级革命家,毛泽东同时注重家庭教育的功能,并在对其子女的家庭教育中形成了家庭教育目标、家庭教育内容以及家庭教育方法等思想,这些思想对当前的家庭教育仍有着重要的拓展和借鉴作用。     

对家庭教育的探讨

优良的家庭教育一定会给孩子的健康成长带来巨大的帮助。家长教育子女既不能像学校教育那样原则规范 ,但也不能像社会环境的影响那样随机无序 ,而应根据不同家庭和不同孩子的实际情况 ,遵循教育规律 ,按照协调性和协同有序性的原则因人而定。     

创新·和谐·德性:幸福的三维审视

创新、和谐、德性是幸福的三个基本因素.创新是幸福的源泉,和谐是幸建社会主义和谐社会,需要处理好这三者之间关系,发挥好三者的作用,增进个人幸福,推进构建社会主史和谐社会的进程.     

和谐论视阈下休闲体育的和谐价值研究

运用文献资料、逻辑分析、访谈等方法,以中国古典哲学思想之和谐论为研究视角,针对现代社会人们寻求本性回归,追求精神自由与自我完整的意识日趋强烈,对休闲体育在现代社会中的和谐价值进行探讨。认为,休闲体育的本质是和谐,人类进入后工业社会所引发的人与自然、社会等问题,表明和谐在现代社会显得越来越重要。以期为正确认识休闲体育在实现人的精神与躯体的和谐,构建和谐社会,丰富大众娱乐文化提供参考。     

家庭休闲体育的和谐价值探析

家庭休闲体育的和谐价值是指它具有满足家庭主体构建和谐社会需要的效用关系,包括具有促进家庭成员个体和谐发展,实现家庭和谐、社会和谐和自然和谐的价值.重视对现代家庭的研究,了解当代中国家庭的发展变化和休闲体育的家庭功能,积极宣传和发挥休闲体育的家庭和谐价值,对促进家庭和社会的和谐稳定与文明发展具有重要意义.     

论斯密的教育观

亚当·斯密认为,教育的性质属于"君主或国家的开支",范围包括对青年的教育和对所有年龄阶段人们的教育,教育由社会经济因素决定,受社会政治、文化等因素的影响,教师的勤勉由薪酬等因素决定,固家对教育负有指导、引导、管理之责。这些思想具有宏大的视野和深遂的智慧,对深化我国教育改革大有裨益。     

回归生命教育语境下的体育

体育具有生命性,是通过一定的生理和心理负荷唤醒人生命自觉的一种有效活动方式.把叶澜先生提出的生命教育理念延伸到体育领域,在生命教育的语境下去解析体育,从而提出体育具有生命教育潜质:体育是引发生命潜在素质的教育手段,是感知生命的道德教育手段,是对生命冲动的引导与诠释手段,是全人教育的手段.在参与体育运动的过程中深刻感受体育体验,将所获得的所有情感体验视为对生命的一种直视和触摸,是感知生命真实存在的重要途径.实现生命教育与体育的融合,在体育体验中感受生命的灵动、体悟生命的真正内涵,是发展以人为本的体育内涵的拓展.体育理应成为生命的诗意栖居地.     

浅析全民教育思潮背景下的优质教育

全民教育在经过数年的发展过程中,偏重数量、忽视或者无暇顾及质量,最终导致教育质量偏低,于是世界各国把教育的发展重心转移到在普及的基础上重视提高,发展有质量的全民教育的轨道上来,让人人享受优质教育成为全民教育新的目标定位。本文就是以全民教育为背景,对优质教育理论进行了分析并提出了一些实践的措施,最后展望其前景并阐述了它同全纳教育这一现代教育新理念的互动。     

浅析大学生幸福观教育存在问题的原因

大学生正确幸福观的培育对社会的进步和发展起着推动作用,如果大学生幸福观教育存在偏颇,不利于社会的文明进步,阻碍人民幸福的中国梦的实现。造成大学生幸福观教育缺失的原因,可以从国际国内复杂环境、家庭教育的误导及家庭结构变化、高校幸福观教育存在不足、大学生综合素质较低几方面进行分析和研究。     

论职业教育发展观

建立终身教育体系和建设终身学习社会已成为世界教育改革和发展的共同趋势.以终身教育思想为指导,重新审视我国职业教育的发展,树立新的职业教育发展观,建立职业教育纵向横向相互衔接、相互沟通的新机制,为保持职业教育的发展提供动力.     

从健康生活观视角思考高校体育教学改革

通过探讨健康生活观与高校体育二者之间的关系,从健康生活观视角思考当前高校体育教学改革,提出深化高校体育教学改革的建议,从而引起有关部门的关注。     

科学发展观与玉溪城乡义务教育的均衡发展

解决区域内义务教育均衡发展是当前各级政府和教育主管部门面临的工作重点和难点问题。从科学发展观的要求出发,义务教育均衡发展要求在加大经费和政策投入的同时,强化教师素质,统筹教育资源,建立城乡联动机制,大力推进教育信息化进程。     

试论新体育课程的交往观

体育教学改革是体育课程改革的重点,而教学观念的更新是保证体育课程改革成功和教学质量提高的基本前提和关键.当前,我国开始了新一轮基础教育课程和体育课程改革,其中体现出了一些新的教学观念,主要之一是交往观.根据有关交往的理论探讨了体育教学中的交往观的含义、特点、意义,以及对体育教学改革的作用,有助于深化对体育教学过程本质属性的认识.