做好作业批改促进数学教学

作业批改是教学的重要组成部分。本文论述了在教学工作中如何通过做好作业批改,促进数字教学。主要是:认识数学教学中作业批改的重要意义;把握好作业批改的时机,及时指导学生成长;改分数级别制为描述性评语批改;采用多种评价语言,放大学生优点;适当运用评语鼓励,养成良好习惯。     

独运匠心润童心——作业批改的德育功效

在教育教学中,我十分重视作业评改的德育功效。让学生从教师的作业批改的细心中感悟到教师的爱心;倾以真心,感悟用心,做到先写优点后写缺点,不同对象区别对待,少用直语多用妙语;大胆“放心”,自我评价,感悟信心。     

独运匠心润童心——作业批改的德育功效

在教育教学中,我十分重视作业评改的德育功效.让学生从教师的作业批改的细心中感悟到教师的爱心;倾以真心,感悟用心,做到先写优点后写缺点,不同对象区别对待,少用直语多用妙语;大胆“放心“,自我评价,感悟信心.     

浅谈小学语文作业批改方式的创新

批改作业是老师获得教学反馈,发现学生学习问题以及改进教学的关键环节。教师需十分重视学生的作业批改,创新合理的批改方式是保证批改作用发挥的前提,本文结合传统批改方式,谈四点创新作业批改方式的策略。     

初中数学作业布置及评价有效性的研究

作业的布置和批改评价是教学过程中的一个重要环节,作业布置的好坏直接影响课堂教学效率,而作业批改和评价可以更好地为教学服务,是课堂教学不可缺少的延续部分。本文结合笔者教学实际,从作业布置设计,作业批改,作业评价三个方面进行阐述,让教师更好地了解学生实际学习情况,反馈教师的课堂教学效率,为教学服务,让课堂教学更有效和优效。     

让作业批改“活”起来

随着课程改革的不断深入,让学生成为学习的主体,充分发展学生个性等,已越来越成为大家的共识。但在课程改革中最易忽略的是作业批改：教师只简单地在本子上标上“对号”“错号”,评上一个“优”“良”就算完事;对作业做得好的,老师顶多给个“优”,以资鼓励,然后本子发下来,师生相安无事;如果“问题严重”,教师则会把这些学生叫来面批。     

小学数学作业布置与批改方式优化研究

数学作业的布置与批改是数学课堂教学的必要补充,是课堂教学的继续和延伸,是教学过程的重要环节之一。教师在抓课堂教学的同时,绝不能忽视作业的布置与批改。要以学生为本,精心设计科学的、合理的、多元化的作业,并采取灵活多样的批改方式,促进学生健康发展。     

浅议大班额下如何高效地批改作业

本文紧扣“大班额下高效地批改作业”这一主题,结合自身的教学经验,从“批改作业中存在的问题、批改方式的改变、学生作业批改技能的训练”三方面展开论述。     

新课改背景下小学数学作业评价的几点思考

新课改倡导自主、合作、探究的学习方法,教师既是知识传授者,也是课堂引导者。在新课改背景下,小学数学教学更加注重学生的综合素质培养,更加强调学生的课堂主体地位。作业是教学的重要组成部分,转变作业评价理念,创新作业批改方式,在作业批改的评语中妙笔生花,将有助于提升小学生的数学核心素养,激发学生课堂参与意识,培养学生的综合能力。     

用VBA批改Word作业

用VBA批改Word作业或试卷，将教师从繁忙的工作中解脱出来，使批改更客观更具实效。     

寓思想教育于作业批改之中

作业批改既是教学工作的重要环节,又是高等学校对学生进行思想品德教育的重要环节。只要教师用心观察了解学生,坚持正面引导,做到因人而异,因材施“评”,方法运用得当,就会起到“四两拨千斤”的作用。     

何不做个“懒”教师

<正>魏书生老师在他的报告中不止一次地讲到他是一个懒人:让学生自己制定计划、自留作业、自己设计考题、自己批改作文、自己管理自己。如果说教学的最高境界是"教是为了不教",那么笔者认为语文教学的最高境界就是两个字——偷懒。在平常的教学中,我们一些教师太勤快了,以至于学生变懒了。相反,"懒"教师教出来的是     

教学中习题的合理安排对化学教学的作用

初中化学教学是化学教育的启蒙,但每个班学生的学习基础存在较大差异,因此,我们在化学教学中习题的安排上要做到分层安排,对作业的批改要实行多样化,教师批阅也要实行分层批改,真正做到因人而异,因材施教。     

小议初中思想品德课中的作业批改

作业批改是教师的常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。对初中生而言大部分学习时间都用在了学习语数英,和理化上,常常无暇顾及思想品德作业,老师由于带的班级多,学生数大,也常常在催促作业和作业批改方面显得有些"有心无力"这样,长此以往学生交作业的数目越来越少,教师批改作业的积极性也会慢慢受到挫伤,为了缓解这种教与学的矛盾,为了不影响教学效果,为了让作业批改发挥自己的有用性,达到巩固好教学效果的目的,结合本人的教育教学工作,谈几点看法。     

谈小学数学作业评价的尝试与体会

数学作业是教学的一面镜子,是师生交流信息的一个窗口,是学生掌握知识、形成技能的必要途径,小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,是课堂教学的延续。评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。长期以来,我们对数学作业的批改,习惯于用“√”或“×”来评价每道题的答案,又以百分制或等级制来作为整份作业的最后评价。     

浅谈作业批改的作用、方法

作业是教学的重要一环,是学生逐步形成创造才能的必要途径,也是教师准确把握教学指向、取得最佳教学效率的一个有力手段。浅谈一下,作业批改的作用、方法。     

加强作业批改分析 反拨英语课堂教学

作业批改后的分析有着其他教学程序无法替代的作用,作业批改后的分析记录可以帮助教师积极地走向自己的教学反思,从而反拨自己的英语课堂教学,不断探索更适合学生的教学方法,努力追求课堂教学的高效性。     

关于初三数学作业的布置与批改

教师应重视作业的布置与批改。然而布置与批改作业并非想象的那么简单。要让作业发挥最大的效益,教师在教学工作中还得讲究一定的技巧。数学科尤为突出。     

让学生爱上作业——浅谈如何分层次批改作业

正分层教学就是针对班内不同学习水平的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情境,使各层次的学生都能经过努力得到最优发展。作业批改是教学不可分割的部分,对作业的批改实行分层,是对分层教学的有力补充。以往教学和作业是统一进行的,在批改作业时常遇到以下问题:批阅所有学生的作业,花费的时间和精力太多且效率不高,而只批阅少数学生的作业又     

关于初中语文作业评价有效性的策略研究

作业批改是教师工作的重要内容,也是师生之间交流的主要纽带。在当下的教学活动中,很多教师在作业批改中疲于奔命,而投入教学的精力自然减少。在新课改背景下,我们更新了课程理念,也改变了很多上课的方式,甚至于评价标准也做了很多有益的探索,但作业的评价还依然是红对勾,这是不是应该引起我们的思索呢？虽然提倡素质教育,但作业还是客观存在的,那么如何对学生的作业进行评价？评价方式如何？怎样才能提高作业评价的有效性就异常重要了。因此,有必要对语文作业的评价进行理论和实践方面的研究,提高语文作业的质量,从而为语文教师提供一些作业评价的指导,使他们的评价行为更具科学性、有效性。