适应社会主义市场经济发展优化电大课程体系

课程体系是列入专业教学计划的课程以及各门课程在专业教学计划中的地位和开设顺序的总称,它和社会主义市场经济之间有着密切的不可分割的联系。首先,课程体系必须适应社会主义市场经济的发展,因为教育为社会主义市场经济的服务主要体现在依据各专业的培养目标培养合格人才,而专业培养目标又是通过转化为课程来实现的。所以科学的、合理的课程体系可以促进社会主义市场经济的发展,反之则会阻碍其发展。其次,社会主义市场经济的发展又可以对现行的课程体系提出新的要求,进行肯定或否定,以促进其不断完善和发展。     

以“相关和集中”为原则构建理工科课程体系

本文根据当前市场经济对人才的要求，提出了以“相关和集中”为原则构建理工科课程体系的设想。“相关和集中”课程体系的教育是以专业培养为目标，使学生广泛学习与专业有直接或间接联系的课程。     

适合区域经济发展的成人高等教育课程体系构建策略——以温州大学为例

市场经济的快速发展,地方成人高等教育围绕区域经济发展来进行人才培养具有举足轻重的作用,而课程体系的构建是人才培养的重要内容。文章探讨地方高校如何立足于地方区域经济、构建适合当地人才培养要求的成人高等教育课程体系。     

关于英语专业复合型人才培养模式的几点思考

本文根据我国社会主义市场经济的办学特点，论述了新世纪英语专业复合型人才的培养目标、模式及课程体系建设、教材建设、教学方法等，提出培养复合型英语人才是一项复杂的系统工程，必须坚持实事求是、因地、因校制宜的原则。     

我国高等财经教育课程体系改革研究

随着经济全球一体化和我国市场经济的发展,高等财经教育课程体系的不适应性日益显现,必须重新构建课程体系。高等财经教育课程体系改革的基本思路是,转变教育思想,建立科学的学科专业系统,构建"宽口径"课程平台。目前的高等财经教育课程体系改革应突出通识课,强化基础课,浓缩专业课,拓展选修课的课程平台群。     

总结课程建设经验建设系列课程新模式

课程体系的优化和教学内容和教学方法的改革是学校的基础建设工程，需要不断实践，及时总结，构建科学合理的课程体系，以适应高等教育的发展要求。     

高中课程改革必须处理好几个关系

课程改革的着眼点和落脚点是建立一套合理的课程体系。而课程改革又受诸多因素影响，课程与知识之间，课程与学生之间，课程与教师之间，课程与课程之间有着千丝万缕的联系，彼此互相依存，又互相制约。除此之外，课程还有受到一定社会因素、经济因素等方面的影响。要实现课程结构的优化，建立合理的课程体系，一定要处理好各方面的影响。要实现课程结构的优化组合，建立合理的课程体系，一定要处理好各方面的关系。结合我省实际，从课程内部看，我认为，重点要处理好五个关系。     

试论高等职业教育课程体系创新

课程体系创新是实现创新人才培养的关键途径，本文从课程理念创新、课程制度创新、课程内容创新、课程技术创新等方面论述了高等职业教育课程体系创新。     

地方课程必须抓住评价这条生命线

新一轮基础教育课程改革的亮点之一是建立了国家、地方、学校三级课程体系，地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是对国家课程的必要补充，它在优化课程结构、丰富教学模式等方面起着不可估量的作用。然而通过调研，我们发现各级学校在新课程具体实施过程中往往存在着重视国家课程，开发学校课程，忽略地方课程的现象。     

课程体系优化的三个层面

课程体系是构建人才培养方案的核心内容，课程体系是否科学、合理，对高等学校高质量实现人才培养目标有决定性的意义。一个优化的课程体系应该包括三个层面的内容：课程体系总体结构的优化、课程类型的优化以及课程内容的优化。     

论合理课程结构的构建

要全面推进素质教育，合理的课程体系占有重要的地位。在构建课程体系时，必须重视课程内容的时代性、课程开发的层次性、课程管理的规范性、课程改革的综合性。     

师范教育课程改革必须适应素质教育需要

人才素质的科学构成，依赖于课程体系的科学性，课程体系又决定着素质教育的实效性，决定着基础教育课的有效实施。因此，课程改革是实现教育目示的重要手段，是实施素质教育的核心。本结合伊犁第二师范学校课程改革实践谈一点认识。     

面向21世纪高职基础课程建设初探

基础课建设是高职课程体系的重要组成部分．随着新技术革命的挑战，进一步确立基础课程建设的地位，建构适应高级应用型人才培养的高职基础课程体系，提高课程教学质量．是高等职业教育面向21世纪的必然选择。     

关于科学课程的理性思考

在课程发展和演变的过程中，科学已被引进学校课程体系之中，科学课程的内涵、目标、特点是什么，科学应该以什么形式纳入学校课程体系之中，是科学课程建设必须回答的问题。本文就当前我国科学课程建设的一些问题作了理性思考。     

高等职业教育课程体系改革的思考

课程体系的建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节，高职教育的培养目标与规格最终也要通过课程的实施得以实现。我国高等职业教育由于缺乏必要的理论准备和相应的实践经验，其课程体系基本上是模仿，甚至是照搬高等专科教育，以学科课程为主，缺乏选课机制，注重知识的系统性和完整性，忽视操作环节，这种本科压缩型的课程组织形式难以保证学生动手能力的培养，没有体现出高职的特色和优势，因而必须进行课程体系改革。因为课程的内容与组织结构在某种意义上体现着学生的知识面与能力结构，只有深入到这一层面，才能将改革落到实处，…     

素质教育—会计教育改革的必然趋势

本文以素质教育为宗旨，探讨了改革传统会计专业教学与课程体系的必要性，并按照素质教育的基本要求构思了会计专业课程设置、教学方法与手段、学习技能培养、考试制度以及会计电算化模拟教学适应现代市场经济发展的会计教育改革新举措。     

谈教师进修学校教师教育模块课程体系建设

目前，教师进修学校课程体系无法适应新的培训要求，教师教育课程体系的主体内容已经不再是学历补偿教育，而是服务于中小学教师的继续教育、终身教育，所以有必要对教师进修学校教师教育课程体系进行重新构建，模块课程成为新一轮教师教育课程体系建设的基本构想。     

我国研究生课程体系建设研究

课程是教学之本，课程体系建设特别是研究生课程体系建设成为我国高等学校研究生教育的重要内容。本文分析了我国研究生课程体系存在的主要问题，明确了研究生课程体系建设的原则，提出了研究生课程体系建设的基本思路。     

学校课程体系的新元素——微型课程

对课程的研究一直是教育研究的重要领域，而课程改革也一直是教育改革的核心问题。通过介绍微型课程这种课程形式．提出在当前的学校课程体系中开设微型课程，不仅可以增加课程体系的丰富性和灵活性，还可更好地体现课程的本质，发挥课程的功能。     

论时代对课程改革提出的新课题

课程改革是教育改革的核心问题，现行基础教育课程存在着许多问题，不能适应朝代的要求；应积极进行基础教育课程体系、结构、内容的改革，建立新的课程体系，以适应时代发展的需要。