引导中小学生学好课外励志文化读物

在改革开放、社会经济转型、存在不良环境影响等大背景下,中小学生学好课外励志文化读物具有现实紧迫性和历史重要性.引导中小学生学好励志读物,是时代的要求和历史责任的需要,是全面提高学生素质和教育教学工作的需要.对中小学生,尤其是独生子女、单亲子女等所形成的不健康心理、性格、意志品质等,要从早从小予以多层次、多角度的关注,切实进行世界观和人生观等思想道德品质的教育,努力培育符合时代要求的"四有"新人.     

引导中小学生学好课外励志文化读物

在改革开放、社会经济转型、存在不良环境影响等大背景下，中小学生学好课外励志文化读物具有现实紧迫性和历史重要性。引导中小学生学好励志读物，是时代的要求和历史责任的需要，是全面提高学生素质和教育教学工作的需要。对中小学生，尤其是独生子女、单亲子女等所形成的不健康心理、性格、意志品质等，要从早从小予以多层次、多角度的关注，切实进行世界观和人生观等思想道德品质的教育，努力培育符合时代要求的“四有”新人。     

如何在中学历史教学中渗透心理健康教育

加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤、现实的需要,也是新课程的一项理念。本文一方面就历史教学中渗透心理健康教育的紧迫性和重要性展开论述;另一方面从教师要努力提高自身的心理健康教育水平等四个方面浅谈历史教学中渗透心理健康教育的方法。     

以校本化作业破解"五项管理"瓶颈

日前,教育部出台关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理"文件,这是基于当下学生学业负担过重的现实,对"减负"内容和方向的明确指示.在"五项管理"内容中,加强中小学生作业管理是关键,也是学校教育需要重点研究和突破的内容.浙江省绍兴市柯桥区管宁实验小学以校本化作业为切入口,巧妙破解"五项管理"瓶颈,进而真正...     

社会和谐之基石——文明礼仪教育

小学生是祖国的未来，是未来社会的建设者、开拓者和创造者。他们不但要有强壮的身体，高素质的文化，更要有一颗文明、善良的心灵。所以，中小学生学好《文明礼仪》是时代的需要。同时，又是中小学生以后的做人、人与人的沟通、和谐社会的建立、走向世界必不可少的。这就要求中小学生对礼仪有深入的认识，更要切实体现在人际关系和和谐社会的各个方面。     

培养学生语文素养的几点做法

<正>所谓"语文素养",是一种以语文能力为核心的综合素养,旨在使中小学生具有比较稳定的、适应时代发展要求的基本听、说、读、写能力,提高其文学学识修养及文风、情趣等人格修养。其中小学生语文素养更注重培养小学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯及认识能力和人文素养等综合能力。《全日制义务教育课程标准》对语文课程提出了"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"的要求,并强调"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学     

义务教育中励志教育走向研究

关于城乡义务教育的研究,许多学者都把视角放在城乡义务教育发展不均衡上,而对城乡义务教育发展不均衡的研究,又集中在不均衡的现状、原因和对策上。这些研究大多从宏观着手,没有为城乡义务教育均衡发展找到具体的实施路径。从微观角度来说,作为义务教育内容之一的励志教育对城乡义务教育的发展具有至关重要的作用。但从目前对励志教育的研究来看,众多学者都从励志教育理论、励志教育内容、励志教育方法、励志教育重要性等方面进行研究,对励志教育的认识存在一些误区,忽略了城乡中小学生不同地域的差异性。     

对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考

中小学心理健康教育是根据中小学生的心理发展变化的特点．运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节．是适应竞争日趋激烈的时代的要求。     

要重视培养师范生的心理教育能力

培养师范生的心理教育能力是时代和社会迅猛发展的需要 ;是提高中小学生心理素质及实施中小学心理教育的需要 ;是中小学生自身成长发展的客观要求。为切实保障师范生心理教育能力的提高 ,必须努力更新教育观念 ;尽快培训一批合格的心理教育师资 ;制定心理教育课程标准、编写心理教育教材 ;加快心理教育管理机构与制度的建设。     

《家教指南》报征稿启事

家庭教育对于社会个体,是最早的和最初的教育;对于教育系统,是整个系统中最基本的教育,是一切教育的基础和起点,是教育之源。随着时代进步和社会发展,家庭教育的观念、内容、方法、途径等都发生了很大的变化。《家教指南》报面向新的时代要求,旨在满足中小学生家长学习的需要,服务少     

中小学生人文素养教育之思考

加强中小学生的人文教育,提高中小学生的人文素质,是时代发展的要求,是教育改革的必然,更是中小学生可持续发展的需要。对学生进行人文教育必须从中小学开始,然而当代中小学学生人文素养的现状不容乐观,本文针对中小学校人文教育的现状,提出了一些思考。     

理想信念教育：为学生成功人生奠基

<正>理想是对未来的向往和追求，信念是理想成为现实的精神支撑和不竭动力。理想信念是世界观、人生观、价值观的“总开关”，是助力学生成人成才的最本质部分。教师应遵循学生身心发展特点，将理想信念教育贯穿于教育的全领域、全过程，推动理想信念教育从外到内，从认知到情感再到信仰，不断转化、跃升。一、励志阅读：点燃理想之光励志阅读是教师推荐和引导学生阅读名人传记、名人故事等励志读物，激励学生拥有远大志向，形成坚韧不拔的优秀品格。     

当前心理健康教育有关问题的几点思考

中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好的心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节,是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中,中小学心理健康教育仍然存在很多问题,值得我们去思考。     

运用“微教育”开展贫困生励志教育策略初探

贫困生问题是高等教育要重点解决的问题之一,而励志教育是破解贫困生"核心问题"的有效手段。学生资助工作不仅具有扶困功能,也具有德育功能。正因为如此,高校在开展贫困生资助工作过程中,不仅要授之以鱼,也要授之以渔。当前,互联网络时代"微教育"的兴起,为高校开展贫困生励志教育提供了新的方式和载体。高校思想政治工作者应从学生资助工作的实际出发,运用"微教育",通过德育的内容、"贴心"的教育形式和"入心"的技术手段,使贫困生的成长成才受益于励志教育,顺利完成学业,并得到全面发展。     

让感恩之心永驻心间——有感于感恩励志大会

感恩是对有限生命的珍惜,感恩是对生命状态的释然。为加强对学生的思想道德教育,不断规范学生的行为习惯,让学生养成"知恩、感恩、报恩"的优秀品质,我校邀请中国时代感恩励志讲师团一行,为学生举行了一场别开生面的感恩励志教育,使全体师生深受感动,并在实际工作中进一步巩固了教育成果。     

“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略探究

“五项管理”是深入推进立德树人，促进学生全面、健康发展的重大举措，也是贯彻党的教育方针的具体行为与重要载体，对中小学生综合发展能力提高有着极大的影响。在新时期，为提升中小学教育质量，助推中小学教育功能发挥，教师可基于“五项管理”要求，从作业、睡眠、手机、读物、体质等层面出发，改革与优化中小学生教育管理模式，健全管理机制体系，为中小学生全面、综合发展创设良好空间环境，切实增强中小学生的教育幸福感、获得感以及安全感。基于此，文章从五项管理政策价值内涵以及对中小学生综合发展的现实意义出发，探讨“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略。     

中小学生的心理状况分析及应对策略

当前,中小学生的心理问题和心理障碍已引起人们的全面关注.造成中小学生各类心理问题和心理障碍的原因是多方面的,主要为家庭变更、父母离异、学习和升学压力、传统教育方式与时代要求不相适应等.     

"互联网+"环境中中小学生法治教育的实施路径

法治社会需要每个公民遵守法律、熟悉法律,坚决与各种违法行为作斗争.因此,应当高度重视对公民的法治教育,尤其要加强对中小学生的法治教育,坚持法治教育从娃娃抓起,引导和帮助他们树立法治观念,增加法律知识,增强法律意识."互联网+"时代,为中小学生法治教育提供了良好机遇.基于此,本文从中小学生法治教育的必要性入手,在分析新时代法治教育要衔接"互联网+"的基础上,提出了几条"互联网+"环境中实施中小学生法治教育的有效路径,为促进我国中小学生法治教育水平提高提供一些有益的参考和借鉴.     

怎样学好高中历史

信息社会,教育面临重大变革,受到前所未有的重视,一个全新的学习时代就要到来。学会学习,是时代对青年学生提出的新要求。作者结合教学实践,分析并总结了如何才能学好历史。     

加强中小学心理健康教育的途径和措施

加强中小学心理健康教育,既是时代的呼唤,也是素质教育发展的必然要求,为此我们应采取的实施途径和措施是:一、中小学心理健康教育的实施途径开展中小学心理健康教育主要通过以下途径:1.开设心理健康教育课。课堂教学是教育的主渠道,同时也是开展心理健康教育的主渠道。以课堂教学的形式,面向全体学生普及心理健康方面的知识,提高学生心理健康水平,同时预防心理问题产生。2.编写心理健康指导读物。教育行政部门应有计划地组织专家、学者编写和出版有关心理健康教育的参考书,供中小学生们课外阅读。特别是在面向21世纪基础教育的课程结构改革…