后进生更需要尊重

如何看待后进生，如何殚精竭虑地做好后进生的转化工作，这是检验班主任职业道德的一个重要方面。笔者认为：后进生身上的一些毛病，大多是外部条件所致。他们要前进，面对的压力比一般学生更大，班主任应更尊重他们，满腔热情地去关爱他们，只有这样，才能促进其转化。     

孩子需要信任和尊重

看过《她为什么不满意》一文后,我想起了我曾咨询过的一个病人:他大学毕业参加工作后,父母仍然对他左右不放心,一天到晚管这问那,因而他很反感,便搬到单位住,一住就是一个多月没回家。一天,街道居委会发放《服兵役通     

后进生更需要关爱

如何使后进生进步是广大教师经常探讨的一个问题，也是提高教育教学质量的关键。那么，怎样才能有效地引导后进生进步呢？笔者认为：用真诚的爱去感化后进生，是使后进生进步行之有效的途径之一。     

后进生更需要关爱

如何使后进生进步是广大教师经常探讨的一个问题,也是提高教育教学质量的关键。那么,怎样才能有效地引导后进生进步呢?笔者认为:用真诚的爱去感化后进生,是使后进生进步行之有效的途径之一。后进生由于学习成绩差,在家受家长的指责,在学校受到教师的批评、同学的歧视,心理上常有一种自卑感、失落感,内心的苦闷得不到教师和家长的理解。后进生在心理上对家长有逆反心理,对教师有恐惧感和对立情绪,为避免挨批评,对家长、教师说谎话,不想上课就逃学,对上学毫无兴趣。如果教师放松了对后进生的教育,就会造成无法估计的损失。为了避免这种损失,每…     

后进生更需要爱

后进生现象是教育教育教学中的一个客观存在，它一直困扰着老师和家长。后进生之所以在学习上落后，其原因是复杂的。学术界比较一致的看法是智商和情商低于正常儿童的学生是“后进生”。一般来说，“后进生”的出现是由于两种心理系统的作用没有得到充分的发挥。一是心理的动力系统，包括学习动机、兴趣、意志力、习惯等；二是认知系统，包括知识和技能的基础，认知的能力和方法。     

后进生更需要关爱

在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往容易被所忽视。而他们最需要的恰恰是老师对他们的重视和关爱,每个孩子都需要老师的爱。你那不经意间,或是认为极其平常的一件事,往往会令他们有一种受宠若惊的感觉。     

后进生更需要爱心

有人曾这样描述后进生：自卑自贱但表面上满不在乎;上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里;作业不会做便只好胡乱应付;常被各科老师斥责,受尽同学们的白眼,于是处处与集体作对……后进生,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习成绩差、纪律性差、行为习惯亦差的学生。具体表现有如下几种：聪明大胆而学习精神差,脾气倔强,有某种优越感而管理自己不严;智力差,淘气,不爱学习;性格冷漠,漫不经心,放任自流,或带有攻击性。其共同表现是学习成绩差。后进生,乃是当代教育的误区之果。误区之一：家长望子成龙、望女成凤心切,…     

后进生更需要阳光雨露

后进生是一个特殊的群体,对他们的转化教育关系教育的整体质量,更体现了素质教育的水平。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题,教师需要加倍关心他们,温暖他们,呵护他们,感化他们,让他们沐浴阳光雨露,茁壮成长。     

爱更需要尊重

生命是平等的,她没有高低贵贱之分。可这样简单的一个道理,谁又真正能做到呢？我也一样。或许,这会是我教师生涯中一个无法消弥的痛。由于我的片面,差点扼杀掉了孩子那微弱的自尊。一向自以为尽职尽责的我,居然如此忽略一个生命体,连我自己都没法原谅自己的过错。     

学生更需要尊重

<正>每个人都需要尊重,作为学生尤其需要老师的尊重,我们千万不可忽视孩子的这一不亚于穿衣吃饭甚至比其还重要的需求。被尊重的孩子也会去尊重别人。我们要把孩子当作一个独立的个体,保护他们的自尊心,鼓励他们的自信心,这是做好教育工作非常重要的问题。不尊重孩子,就谈不上教育,只有尊重孩子,才能教育孩子。作为教师,我们要尊重孩子的人格、尊重孩子的情感、尊重孩子的爱好、尊重孩子的权利、尊重孩子的需求、尊重孩子的     

学困生更需要尊重与赏识

爱默森说:"教育成功的秘密在于尊重学生."关心和帮助学困生,就要用真诚的爱给他们创造良好的心理环境,使他们感受到自身的价值,感受到自己与别人是平等的,坚定他们学习的信心,让他们感受到学习是快乐的.我认为可以从以下几方面去做: 一、多提问学困生 有一些问题是针对某个人量身定做的,在教案上要写上:我这个问题要问谁,我为什么要问这个人呢?这个问题是针对"他"的思路,或者说知道"他"学习比较困难,但"他"能够答得出来,是鼓励性质的.这个提问对教学的进程没有影响,而是为了鼓励某个人.     

差生更需要信任与温暖

差生更需要信任与温暖龚红武班主任最头痛的是班上的差生，他们每天都要把大量的时间花在这些差生身上。尤其是在普通中学里，差生成群，班主任常常忙得吃不上一顿安生饭，睡不上一个安稳觉。有谁能计算出，班主任每天在差生身上究竟花费了多少心血呢？！但差生不一定永远...     

爱心 耐心 尊重 信任——后进生转化之我见

后进生是每个学校不能忽视的现实问题。学校必须正视后进生的存在,并采取有效的方法改变后进生。因而有效改变后进生,整体大面积提高教学质量是每一所学校、每一个班级以及每一位教师所期待的问题。达到这个目标,关键在于找到一些好的转化方法。因此,在新课标实施的今天,转化后进生自然就成为目前教育的首要问题和普遍问题。     

信任与尊重

安东·谢苗诺维奇·马卡连柯(1888～1939),苏联杰出的教育家、作家。自1920年起先后从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。他提出的通过集体生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法,丰富了他的教育学理论。他的主要教育文艺著作有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》;主要教育理论著作有《教育过程的组织方法》、《儿童教育讲座》、《普通学校的苏维埃教育问题》等。     

尊重和信任的力量——浅谈后进生转化

后进生最渴望得到教师和同学的尊重和信任。尊重和信任是他们生活中的阳光、空气和水,是让他们抬起自信的头、重整旗鼓的好药方。要转化后进生,就要从以下几方面对他们尊重和信任。     

后进生更需要爱的呵护

爱心、细心、耐心,是开启学生智慧的金钥匙。没有爱就没 有教育’教师的爱如同阳光普照大地’如同雨露滋润万物’全心 全意地去爱所有学生,是每一个教育工作者的责任。但在实际 教学中’老师总是容易接纳成绩好的学生’他们是老师的荣誉 和骄傲;相反,老师往往很难接纳后进生,他们调皮捣蛋,学习 成绩差’是班里的“后腿”。因此’老师在经过多次教育仍不见 好转之后,就会对他们逐渐失去耐心,失去信心,直至失去爱 心,对他们不能进行有效的教育,从而严重影响了全面育人目 标的实现。因此’充分认识后进生形成的原因,用教师的爱去 激励他们,有十分重要的现实意义,也是需要我们用心去对待 的现实。     

后进生的心理健康更需要关心

受应试教育的影响,一些教师过于重视学生的学习成绩而忽略了学生健全的人格发展,并在有意无意中经常对学生进行心灵施暴,这对于学生的长期发展极为不利。应尽早转变这种教育模式,重视对学生的情感教育,形成师生情感交融的新风尚。     

后进生的成长更需要关爱

<正>学生的成长离不开老师的关爱,尤其是学习较差的学生更需要老师的关爱。"人非草木,孰能无情?"爱是教育的基础,爱是教师的天职。教师要有充分的心理准备去爱护每一位学生,尤其是后进生,他们比一般孩子更需要理解与关心、支持和帮助。教师用爱的方式去激活后进生,用爱的情感去呼唤他们,用爱的力量去转变他们,老师需要把更多的爱洒向后进生。一、用爱心了解后进生我认为作为一名教师,要"以人为本",用爱心了解学生。尤     

差生更需要理解和尊重

C是我校出了名的双差生,初三分班时被分到我班上。第一次班会课,我按照以往的惯例先明确班级的奋斗目标,对学生提出了严格的要求。然后,我又准备按高矮次序编排座位。C个头不高,却站到了最后头,似乎有意在向我挑战和示威。