创造适合的教育氛围，为师生的可持续发展奠定基础

北京市二龙路中学是一所具有光荣传统和良好办学条件的普通完全中学,始建于1922年,原名弘达中学．为东北爱国志士筹办。学校建校90年来为党和国家培养了大批各级各类人才。随着课程改革的不断推进,学校提出了富有特色的办学理念,即“创造适合的教育氛围,为师生的可持续发展奠定基础,,。     

创造适合的教育氛围,为师生的可持续发展奠定基础 北京市二龙路中学

北京市二龙路中学是一所具有光荣传统和良好办学条件的普通完全中学,始建于1922年,原名弘达中学,为东北爱国志士筹办。学校建校90年来为党和国家培养了大批各级各类人才。随着课程改革的不断推进,学校提出了富有特色的办学理念,即"创造     

打造特色学校 为学生发展服务

北京市西城外国语学校是一所外语教育特色鲜明、综合教育成果突出的完全中学,目前,学校"一校四址",在校生共有3345人,教学班96个,是北京市普通高中示范校.     

在教育科研中获得成长和幸福 北京市海淀实验中学

北京市海淀实验中学是一所现代化的大型完全中学,学校占地约4.7万平方米,有81个教学班,近300名教师,3100多名学生。北京市海淀实验中学是原122中学与原阜成路中学合并而成。合并办学6年来,学校教学效果突出,尤其在教育科研中更是一枝独秀。课题研究,深入扎实。从"十五"到"十二五",海淀实验中学承担多个区级以上研究课题:参加"友善用脑"课题研究,在海淀区乃至北京市产生极大影响。2011年12月,学校的研究报告荣获海淀区教育科研创新成果     

汇龙育龙,汇爱育爱——广州市荔湾区汇龙小学

广州市荔湾区汇龙小学开办于2004年,是一所具有发展潜力的公办学校,先后被认定为中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、广州市安全文明校园、广州市垃圾分类示范基地。作为中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校,汇龙小学一直以"教育是为了促进人的可持续发展"为办学理念,以"可持续发展教育"为办学特色,以"汇龙育龙,汇爱育爱"为坐标,遵循"以科学方法培育人,以人文精神塑造人,以‘汇趣·     

以实事求是、科学发展凝成办学特色

作为北京市唯一一所以日语为第一外语的公立完全中学,月坛中学被评定为西城区首批"全面育人、办有特色"学校、北京市对外开放的窗口学校。月坛中学在日本的知名度极高,从皇室首相到黎民百姓皆有所闻。而我们关于日语特色的选择和发展,决不是一时兴起,更不是一蹴而就。根据我们的实践,我认为特色发展是学校发展的内在基因和外部惯性决定的,特色发展恰恰是实事求是的科学发展。行走特色之路月坛中学的日语教育起步于1972年,当年中日实现邦交正常化。经过多年的教学实践,1980年,月坛中学创办日语实验班,提前半年从小学招生,并开展了教改实验。1984年,在学校与北京日本人学校共同举办的第一届国际交流演讲比赛中,月坛学生流利的日语给大家留     

河北省石家庄市第二十二中学

河北省石家庄市第二十二中学是石家庄市长安区办学规模最大的一所完全中学。2004年被评为河北省重点中学,分南北两个校区,在校生3359人,教职工346人,其中特级教师2人,高级教师94人。学校师资力量雄厚,有60多名青年教师在省、市、区评优课中获奖,教科研成果百余项,省市级名师、骨干教师20余人。     

北京一零一中学可持续发展教育简介

北京一零一中学建于1946年,是中国共产党在老区创办的唯一一所中学,1955年学校定名为北京一零一中学,郭沫若先生亲笔题写校名,并释其含义为"百尺竿头,更进一步"。 1999年,学校开始参加联合国教科文组织可持续发展教育实验项目,经过几年的研究实践,学校逐渐确立了以科学发展观统领全局,教育     

北京市房山区电业中学

北京市房山区电业中学始建于1957年。随着我国教育事业的不断发展,50多年来,“电中人”与时俱进,锐意进取,学校现已发展成为一所有着先进的办学思想、完善的规章制度、成熟的管理理念和专业化教师队伍的完全中学;已成为素质教育特色明显,科技教育成果突出,具有较强教学与研究实力、特色鲜明的人民满意学校,是全国百所德育科研名校、全国科学教育实验基地和北京市金鹏科技团。     

台湾地区的可持续发展教育

在过去的25年里,我们经历了执行可持续发展教育的全过程。然而在台湾地区,可持续发展教育的定义到底是什么,我们现在也没有一个标准的答案。但是我们已经开展了许多活动,从1998年开始,我们实行"绿色学校"项目,有许多学校参与到项目的执行过程当中。2000年,我们进行了教育改革,对课程进行调整。可以说,台湾当局要求我们把可持续发展教育的理念融入到全部课程当中,并覆盖台湾地区所有学校。2002年开展的"可持续校园"项目至今已运行了十几年,这个项目的理念与可持续发展教育比较相近,要求     

北京师范大学附属平谷中学

正学校创建于1994年,前身为平谷第五中学,2000年实现与北京师范大学联合办学改称现名,2004年4月被北京市教委批准为北京市示范性普通高中。学校是一所完全中学,拥有东、西两个校区,占地面积131亩,建筑面积4.1万平方米,体育场馆面积2.5万平方米。2013年学     

为学生的心灵撑起一片蔚蓝的天空

北京市大兴区魏善庄中学始建于一九五八年,在上级主管部门的正确领导与大力支持下,经过几代"魏中人"的不断努力,现已经发展成为一所现代化的农村完全中学.多年来,学校坚持贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,并取得了可喜成绩.先后获得北京市中小学德育工作先进学校、北京市文明礼仪示范校、首都精神文明先讲单位等称号.     

加强校内外教育的融合 提高中学生的科学素养

北京市航天中学是在2009年由原航天中学、东高地第一中学、东高地外国语学校整合后形成的一所完全中学,现有教职工245人,学生近2000人。在成立之初,学校就确定了走科技特色的办学路线,     

强化管理 发展内涵 实现学校可持续发展

北京市第十中学始建于1949年，1978年被列为丰台区重点中学，2004年被列入北京市示范性普通高中。作为一所地处京西近郊的老校，与许多名校相比尚有多方面的差距，但缩小差距的关键是强化管理，只有向管理要效率、要成绩，学校才能发展。十中这所老校，虽有系统的管理制度，但有些内容已不适应现时教育状况，也不够完善，还有历史遗留的管理难题。     

北京市丰台区丰台第二中学简介

北京市丰台区丰台第二中学是一所完全中学,建于1962年,2005年被评为北京市示范高中。自上世纪九十年代开始,学校就着力从自然环境、课程环境、人际环境三方面入手创建和谐发展的教育环境。     

浅谈中学生物学教学可持续发展意识的教育

可持续发展体现的是一种新的反映现代社会文明的发展观,它来自人类对工业文明的反思.1987年,世界环境与发展委员会在<我们共同的未来>的报告中,用"既满足当代人的需要,又不危及后代人满足其需要的发展"这样一句简单的话给可持续发展下定义,体现了科技时代的人文关切.从此,可持续发展的观念得到社会各界广泛的重视,成为国际社会公认的新的发展战略.现在的中学生正是21世纪现代化建设事业的主力军,用何种思想武装他们将直接影响社会前进的方向.鉴于此,在中学生物学教学中加强可持续发展意识的教育已成为当务之急.以下是笔者的几点思考.     

洒满书香的校园 激励学习的殿堂

北京市第十一中学创办于1950年,是新中国成立后由北京市人民政府兴办的第一所市立完全中学,现为北京市示范性一普通高中。当你走进十一中学,你就会感受到一股浓郁的书香之气和随之而来的充满激励的学习氛围：“团结奋进、敢为人先、追求卓越、主动发展”的学校精神;     

北京市中关村中学 让每一个学生都精彩

北京市中关村中学建于1982年,坐落在中关村高科技园区的核心区,拥有丰富的教育教学资源和良好的社会育人环境,是北京市示范性普通高中校行列中最年轻的一所学校。经过30年的艰苦努力,发展成为拥有95个教学班、近4000名师生的完全中学。学校校园环境     

管理求提升 特色求发展——北京市航天中学

北京市航天中学坐落在中国运载火箭研究院所在地,是一所丰台区公办优质完全中学。学校现一校两址,拥有设施齐全的教育教学活动场所。学校的综合体育馆、航天科技教育工作室、天文馆、太空种子生态实践园等在北京市乃至全国都是少有的。目前学校拥有49个教学班,300多名教职员工,1200余名学生。学校拥有一支业务过硬、敬业爱生、治学严谨的优秀师资队伍。其中市、区、校各级骨干教师55人。     

源于香山之麓 长于帝王之庙 兴于王府之仓——北京市第一五九中学发展沿革

北京市第一五九中学是一所具有八十年历史的公办完全中学,源于香山慈幼院女校,1931年由熊希龄先生、陶行知先生和张雪门先生创建北平幼稚师范学校,迁址到历代帝王庙,后更名为北京市第三女子中学,1972年统编为北京市第一五九中学,2003年迁至北京金融街北端。学校文化底蕴深厚,校风、学风严谨,教育教学质量一直在西城区属于较高层次。国家总督学顾问陶西平先生曾说:"一五九中是我市的一所名校,经历了沧桑,也创造了辉煌,有着深厚的文化底蕴,又始终站在时代的前列。"在新课改理念指引下,学校注重促进教师专业发展,提升教师思想境界,形成了敬业爱生、好学上进、精研业务的