利用大自然对幼儿进行美育

在学校大的教学环境中,对幼儿进行素质教育的方法很多,特别是美育教育的方法,除课堂的固定教学模式外,只要多花点心思就可以找到许多对学生进行美育教育的新途径。因此,我常常带领孩子们走进大自然,接触大自然,了解大自然,在大自然中获得知识与享受。这样不但开阔了孩子们的视野,增长了知识,激发了兴趣,萌发了美的情感,而且寓教于乐,使孩子们爱学、乐学,达到了轻松教学的目的。下面我来谈一谈具体做法。     

发现美 创造美——谈指导学生对大自然的观察

美育现已成为学校教育的重要组成部分,我们在小学阶段要对学生进行美的启蒙教育,培养儿童发现美、创造美的初步能力。这里,我仅税在对大自然观察与描写中,如何对学生进行美育谈一点初步的体会。“爱美之心,人皆有之。”当孩子们步入大自然,常会对大自然的奇观异景自然地发出赞叹,说明他们是爱美的,而且是能发现美的。但是由于年     

利用大自然萌发幼儿的美感

幼儿美育教育的方法很多。课堂美育教育固然不可缺少,但是,带领幼儿接触大自然,了解大自然,开阔视野,增长知识,激发情趣,萌发美的情感,也不失为一种好办法。下面谈谈我的一些做法: 1.利用一日活动中的室外自由活动时间,引导幼儿观察大自然的美。小小幼儿园也是大自然的缩影,有草、有花、有树,随着季节的变化,园内景色也不断变化,让幼儿认识这些美是很有意义的。例如,让孩子们在院子里找“春天”,孩子们观察到桃花开了,小草长高了,杨树、柳树长出了绿叶,会高兴地说:“春     

在常识教学中渗透美的教育

美育,是幼儿教育重要的组成部分。在平时,除美术教学、音乐教学外,比较容易忽视在其它各种教学中对审美意识的培养。有鉴于此,我在常识教学中有意识的对孩子进行美的教育,通过各种教育手段,培养孩子的审美意识,进而激发孩子去表现美、创造美。在认识春天的时候,我带孩子到公园去欣赏大自然的景色。我让孩子站在高处眺望各种树木的颜色是不是全是一种颜色。通过观察,孩子们惊奇地发现,竟然有这么多的绿色:有初长嫩芽的嫩绿,有刚长新     

论小学体育教学中的美育融合策略

美育,亦称审美教育或美感教育。近代著名教育家蔡元培先生非常注重美育,他认为:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”他要求在学校教学中以各种形式进行美育,使学生在学习知识的同时得到美的熏陶和滋养。美育,旨在改变师生的生命质量和教学状态,让孩子们在丰富多彩、寓教于美的学习活动中,获得积极的情绪体验,学习知识,形成正确的态度、情感、价值观。     

在生物学教学中渗透美育之我见

美育,亦称美感教育或审美教育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美能力的教育,是全面发展教育必要的组成部分。其最终目的是培养具有完美心理素质的人。学校中的美育不能仅仅理解为对美术课音乐课的学习,而应贯彻到一切教育活动中。近年来,对于在生物学教学中怎样进行美育渗透这一问题已引起大家重视,不少人也在这方面进行了探讨。自然界里蕴含着无尽的美,生物教师应善于运用美学观点结合大自然中各种现象把生物学教材中有关美的知识进行系统加工,并对学生进行美感教育。下面我来谈谈个人在这方面的一点体会。     

充分利用大自然 培养幼儿创新能力

陈鹤琴先生曾指出:"大自然,大社会是知识的主要源泉."大自然是幼儿学习知识得天独厚的课堂,结合幼儿的认知特点,我经常带孩子们走进周围世界的"大课堂",将"大自然"作为"活教材",抓住随机教育的契机,对幼儿进行创新能力、创新思维的培养.     

音乐教学中的兴趣教学和以情带声的运用

在幼儿园教学活动中，音乐教学必不可少，它是对幼儿进行美育教育的重要手段。因为音乐是一种美的艺术，它很有感染力，不仅可以使孩子们体会到自然美、生活美，更重要的是通过这些美的感染陶冶幼儿的情操，培养幼儿的良好道德品质。在音乐教学中我运用兴趣教学和以情带声教法，使孩子们在思想上、行为上都有了很大变化。     

在美术教学中运用愉快教育提高学生素质

美术教学是引导学生发现生活中的美、创造生活中的美的重要过程和手段。那么运用什么样的方法才能更好地达到这一目的呢？在两年多的教学实践中我体会到：“愉快教学”这一方法能更好地让孩子们体会到美丽的大自然,能更好地让孩子们通过身边的点滴小事把这些美表现出来。可见“愉快教育是向学生进行美术素质教育”的重要手段。那么如何通过愉快教育、提高学生美术素质呢？我采用了以下三方面具体做法：课堂教学是学生吸取知识的主要途径。要设计好课堂教学,引导学生变苦为乐。在这里我利用《纸雪花》一课加以说明。１．创设情境,激发兴趣…     

园艺课程教学中的美育

美育是对学生实施全面发展教育的重要组成部分,其任务是培养和提高学生对自然美、艺术美和社会美的感受、鉴赏和创造能力,从而使他们在思想感情上获得健康成长。在中学园艺课程教学中进行美育具有得天独厚的条件。我在这方面做了以下一些探索,颇有成效。一、培养和提高学生对美的感受能力园艺与大自然的关系最为密切。大自然千姿百态、变化多端。它的美主要表现为形状美、色彩美和声响美等,是一般美感中最基本的形式。初中学生对大自然充满着好奇。我结合《认识十大名花》、《绿化环境》等内容的讲授,把学生带到大自然中去,指导他们去观     

在常识教学中渗透美育

美育，是幼儿教育的重要内容。我在常识教学中有意识地通过各种方法和途径，培养孩子们的审美意识，进而激发他们去表现美、创造美。在认识春天的时候，我带孩子们到“朱家花园”，让他们站在高处眺望各种树木的颜色，欣赏大自然的景色。通过观察，孩子们惊奇地发现，竟然有这么多的绿色：有初长嫩芽的嫩绿，有刚长新叶的粉绿，有郁郁葱葱的翠绿，有浓重的墨绿……大自然的绿色如此丰富。接着我又引导孩子们观看各种树木的树冠，他们发现树冠的形状十分有趣：有的像一把撑开的大伞，有的像收起来的雨伞，有的像顶大帽子，有的像绽开的礼花。…     

重视美育在历史教学中的作用促学生成才

美育在历史教学中的作用十分重要,它既可对学生进行思想教育,又可培养学生的思维能力,进而促进学生成才。下面,我试从历史教学对学生进行美育的实践中谈谈我的尝试。一、在教学中提高学生的审美能力审美需要有一定的历史知识,否则,就难于理解人类天才所创造的文学艺术、科学成就。如阅读一部分名著、欣赏一幅名画、看一部电视剧,如果有一定的历史知识,     

校内外联动拓宽科学教育领域

执著教学,探究科学教育规律 20年来,科学的魅力让我始终保持着如孩子般对大自然的好奇心、对科学学科的新鲜感。在引领孩子们探究自然科学的同时,我也在不断探究着科学教育的规律。     

让美育之花处处绽放

<正>近年来,河南省实验小学将美育蕴涵在所有学科的教学中,扎实开展美育工作,收到了良好的育人效果。在学科课程中渗透美育这是一位数学教师的手记:上课伊始,我请孩子们展示自己收集到的剪纸艺术作品:双喜临门、花间舞蝶、牛背晨读、年年有余等。这些剪纸惟妙惟肖,引来了孩子们的啧啧称赞。接着,我在屏幕上展示河南的一些剪纸作     

美育的天然课堂——大自然

小学的科学与生活，介绍的内容有植物、动物、岩石等，为了加深对它们的认识、了解内在的联系，老师应把自然课融入大自然中，进行知识的渗透和美育的陶冶。“大自然是美育取之不尽的源泉”，自然界中形形色色的植物，千奇百怪的岩石，都是对学生进行美育的天然材料，也是对学生进行美育的天然课堂。     

叶圣陶美育思想下原创绘本在小学美术教学中的运用

<正>叶圣陶美育思想的核心为养成教育与趣味教育,强调通过日常生活、大自然、学科教育等多渠道展开美术教学,推动美育目标的达成。小学阶段的学生正处于思想观念快速发展时期,美育成为小学美术教学的目标,而原创绘本则是美育目标达成的重要载体,美育、原创绘本、小学美术的深度融合是小学美术教学优化的重要形式。本文将对叶圣陶美育思想下小学美术原创绘本教学进行分析,重点把握养成教育、趣味教育以及日常生活中教学方式的转变策略,构建与完善小学美术原创绘本教学新架构。     

论体育教育中的美育教育

采用文献资料法、分析法等方法研究了体育教育教学中美育教育的原则、意义及功能,对美育教育及审美在体育教育中的作用和意义进行阐述,提出了有关体育教育中美育目标的构建及实施方法,强调了美育在体育教育中的重要性及应用价值。     

美育在快乐游戏中美丽绽放

<正>苏霍姆林斯基认为:"美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚,并以此为基础确立自身的美。"因此,我坚持把心灵美的培养放在班级美育的首位。杜威提出,教育即生活,学校即社会,教育是个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验、养成道德品质和习得知识技能的过程。受此启发,我以为,美育的过程也应该是一个生活化的过     

在体育教学中渗透美育

体育教学不仅担负着传授体育知识、体育技术、体育技能、增强学生体质的任务,而且同样担负着对学生进行美育教育的重任。在教学中进行美育,既有利于体育任务的完成,又有利于美育的实现。     

让美育之花盛开在语文课堂——中职语文教学中的美育探析

"美育"是中职语文教学中一项不可或缺的内容,如何在教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的审美教育,本文将从教学实践层面挖掘教材中的美育元素,探索语文课堂中的美育策略,以期对中职语文课改的深入开展有所帮助。