"孰与"的特殊用法

古诗文中常见疑问代词"孰"和介词、 动词或连词"与"连用。 "孰"和介词"与"连用表示跟谁的意 思。如: 子去我而归,吾孰与处于此?吾亦 从子而归耳。 (《公羊传·宣公十五年》) --孰与处于此,跟谁待在这里? 且夫僻界西戎,险阻四塞,修其防 御,孰与处乎土中。 (班固《东都赋》) --孰与处乎土中,跟谁处在中心地区? 人生长远别,孰与最关亲?不遇知 音者,谁怜长叹人。 (王实甫《西厢记》     

关于无机物的显色问题

物质的颜色是怎样产生的?为什么有的物质无色,而有的物质又呈现这样或那样的颜色?有什么规律没有?物质颜色的产生跟哪些因素有关?本文限于篇幅,只简要地讨论无机物的一些显色问题。一般说来,凡是能吸收可见光的物质都呈现一定的颜色。吸收光的波长越短,呈现的颜色越浅;吸收光的波长越长,观察到的颜色越深。物质吸收可见光的能量后,电子就从基态跳到激发态,所以,只要基态与激发态的能量差等于可见光的能量(即频率为13800—25000 cm~(-1))时,物质     

呼唤充满灵性的教育——由"花儿有几种颜色"引发的思考

南方某电视台制作的<东方儿童>节目中,主持人问天真的孩子:"花儿为什么有很多颜色?"孩子们的回答个个透着天真可爱的童趣.有的说如果花儿只有一种颜色太阳就不喜欢了;有的说花儿有几种颜色是为了比一比谁更讨人喜欢;有的说如果花儿只有一种颜色蜜蜂就不想吃了--结果,这些赢得众人掌声的回答都被判作是错误的,大概是为了加深印象,节目中还对错误的回答配有一种夸张的嘲笑声.     

新兴职业十宗"最"——陌生面孔悄走俏

国家劳动保障部每年都会向社会公布一批新职业,这些新兴职业都是随着市场需求而兴起,更重要的是它们面临的市场竞争压力小,福利待遇高,因此是不少大学生心仪的就业选择。然而当面对这些略显陌生的职业名称,面对这些眼花缭乱的职业,考生不禁会疑惑:要从事这些职业需要掌握哪些专业知识?高校中又有哪些专业跟这些新兴职业相对称昵?下面的文字就对一些新兴职业及相对应专业进行介绍,让你提前得知,赢在起点。     

高职速录专业"三个一"人才培养模式的研究与实践

速录是一个新职业,急需大量高素质技能型人才.北京工业职业技术学院通过深入的市场调研,结合就业需求,设置了法律文秘(速录方向)专业,通过行业、高职教育专家反复论证,构建了有鲜明特色的"三个一"人才培养模式,并依据高级速录师的成长规律设计了专业核心课程--速录技能训练.     

"实然"与"应然"

有两个哲学名词--"实然"和"应然"与作文大有关系,这里不妨说一说. 什么叫"实然"?什么叫"应然"?其实它们的意思很寻常,也很好懂:"实然"就是指存在的事实,实际情况;"应然"则是指应该怎么样.这两个词儿跟写作文有怎样的关系呢?就是一句话:写作文是表达我们心中的"应然",而不是刻意去写事物的"实然";我认为这东西、这事情应该是什么,应该怎么样,把这个"应然"表达清楚也就完成了任务.     

图画书之颜色（一）

迪克?布鲁纳在《迪克?布鲁纳--我与米菲兔的故事》中说：颜色之所以重要,是因为每一种颜色都会产生唯有那种颜色才会有的特别的力量。
　　是的,颜色除了是最基本的绘画元素之外,在图画书里还有许多特殊的作用。     

浅谈如何解决"范作"在美术教学中的矛盾性

有的人说:"一节美术课,没有示范,只有课件,这跟语文课、历史课又有什么区别呢?如果让任何一个教师来上,恐怕都能上."果真是这样吗?针对这一问题,我带领校美术教研组的所有成员进行了一次研讨活动.     

植物也有血型

<正>人们都知道动物有血液,且大多数颜色是鲜红的,但也有些动物的血液呈现出别种颜色,还有不同的血型。可你知道吗?从某种意义上讲,植物也有血液,那就是它的汁液,它们不仅有不同的颜色,并且令人称奇的是,植物也有血型!植物的血型植物"血液"的颜色,有的是透明的,有的呈乳白色,有的与人血一样为鲜红色;有的呈流质状,有的很粘稠;有的香气扑鼻,有的臭味熏天。而植物的血型,却是     

专业职业"面面观"——谈谈职业与专业的关系

高考结束后,莘莘学子将面临的是高考志愿的填报,这是考生人生职业生涯的一次初步谋划和重要选择,是设计未来人生的起点.那么,究竞专业和职业之间有着怎样的区别与联系、认识职业对于专业选择又可以提供哪些参考和借鉴、高中生应该如何选择适合自己的专业和职业呢?就让我们带着这些疑问,一同去一探究竟吧.走进"职场"第一步:认识专业对高中生来说,专业选择是大家走进职场的第一步.那么,什么是"专业"呢?高中生志愿填报时所说的"专业"是指高等学校的一个系里或中等专业学校里,根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类.选定专业,就大致确定了大学学习的主要内容和培养方向.     

基于职业能力本位的"层次-模块"高职课程体系的构建

职业能力培养是高职教育的目标和特色,按照职业能力结构与知识结构的对应逻辑关系,构建"层次--模块"高职课程体系,有利于高职学生职业能力的培养.本文在论证职业能力模块结构与知识模块结构的相互关系的前提下,探讨了"层次--模块"高职课程体系的构建.     

专业对口的是与非

有个商场的部门经理找到老板告状。"我班上有个懒虫简直不可救药!他整天打瞌睡,我都给他换了三个工作部门了,可他仍然恶习不改。"老板说:"让他去卖睡衣吧。在他身上挂一块广告牌--优质睡衣,当场示范。"--在一笑之余,恐怕也无法回避现实,在现实中有几个让我去穿睡衣上班睡觉的老板呢?专业是不是对口的问题已经众说纷纭。有人说,专业对口未过时,大量专业技术人员学非所用、用非所长就是人才浪费;有的反对,认为专业不等于专长,年轻人更有可能在他所喜欢的专业方面有所建树。有人说,当知隔行如隔山,要用一技之长最大程度地奉献于社会;有的说,专…     

"研究电磁铁"实验的探究

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关呢? 可能跟电流的强弱有关,可能跟线圈的圈数有关,还可能跟铁芯有关……等.     

KSAO模式下国贸专业"3+4+5"实践性教学平台的架构

实践教学是高校国贸专业教学过程的一个重要环节,是培养学生实践能力、综合素质的基本手段.文章基于KSAO模型,在分析国贸专业用人单位所需职业能力的基础上,架构了"三位一体--四年连续--五环相扣"的实践性教学平台,并讨论了其有效实施的条件,以期为全面提高高等教育教学质量进行有益的探索.     

"新课改"中教师心理压力调控策略研究

本次新课程改革到现在已经走过了将近5个年头,但其收到的效果跟我们的目标还有较大的距离.作为新课程改革的关键--教师,他们的适应情况怎么样?我们在调查中发现,新课改在给教师带来专业发展机遇的同时,其要求的新能力、新角色、新教法、新学法、新评价与新课程资源等给教师带来了较大的心理压力.     

走近“制造”教师的梦工厂——且看今日师范类院校

充满期待和憧憬的你们,对未来的设计可以有千百种,有没有一种跟"三尺讲台"有关?比如,报考师范类院校,接受师范教育,进而选择教师作为自己的职业。师范类院校,是"制造"——培养教师的梦工厂。     

改变学习呈现方式,促进学生自主建构——"分数的初步认识"教学实践与反思

[案例描述] 一、提供情境--自主建构1/2 1.认识1/2 (1)了解学习起点:板书"分数",问:你认为什么是分数? (2)教师课件出示1/2:这就是我们要认识的分数,你会读这个分数吗?分数跟以前学过的数有什么不一样呢?     

"华山论剑"前夕

近日,江湖里分外紧张和忙碌,各路大侠纷纷加紧练功,只为在"华山论剑"--期末考试中能胜人一筹。有的剑客"飞"到房顶上,潜心钻研;更有甚者干脆闭门谢客:有的人在山洞里秘密修炼成"精"……也有高人,"退隐"山林,悠闲自得地调素琴,阅金经。各     

我喜欢吃的水果

正课堂训练内容苏教版二年级下册"练习6·说说写写"。想一想仔细想想,水果的种类很多,有圆形的、心形的、细长的、胖胖扁扁的……有的颜色鲜艳纯净,有的则是多种颜色的汇合;有的摸上去光滑细腻,有的则凹凸不平;有甜的,也有酸的,还有酸中带甜或是甜中含酸的;有的入口绵软,有的入口爽滑……你喜欢的水果是什么?它是什么样子的?吃在口里的感觉如何?画一画画出自己喜欢吃的水果,先用笔画出它的形状,再涂上颜     

简率洒脱——卿平海老师课堂教学艺术品赏

汉语里有一个我们再熟悉不过的词语--"历练",在人的职业境界中起着关键性的作用.在"历练"过程中,有的人最初的职业理想被岁月风干,回头去诅咒当初的狂热;有的人的职业理想被岁月"招安",博个职位,干着与最初珲想并不相关的工作;有的人则不改初衷,把不同的经历当作小断的淬火,只是,在经历岁月的砥砺之后,不激不厉、内敛中和了些.本期名师卿平海老师便属于后者.