如何阅读自然科学类文章

在科学技术日益发达的今天,自然科学类文章的阅读能力显得越来越重要。学生要有效阅读这类文章,就要有正确的方法．并辅以必要的练习。     

自然科学类文章阅读的五个步骤

科学技术目益发达的今天。自然科学类文章的阅读能力显得越来越重要。自然科学类文章阅读是高考试题的重要组成部分。由于自然科学类阅读的文章紧紧跟踪现代高科技各个领域的最新成果，在选取的各领域最新、最具前瞻性的研究成果中，尤其青睐生物学、生命科学等研究领域．并密切关注影响人类生存的引人注目的科技动态。题材陌生，信息量大，错误选项与正确选项的差别细微而隐蔽，许多同学做自然科学类文章阅读题的准确率都非常低．心里非常着急。其实．只要掌握一定的方法。辅以必要的训练，短期内就可以收到显著的效果。笔者以为，要攻克自然科学类文章阅读题．可按以下五个步骤实施：     

高考自然科学类文章阅读要点及应试技巧

科技说明类章阅读考查是从1992年在I卷以选择题的形式出现的，连续考了9年（11次），注重考查考生的以获取信息为目的的处理（辨别、区分、分析、筛选）信息的能力。直到2001年，《考试说明》才将“科技类章”改为“自然科学类章”，并在当年的高考中以一段社会科学类章代替了科技类章在I卷中出现。作为一种得到普遍认同、沿袭已久的考题，自然科学类章形成了包含于章阅读之中又具有独到之处的选材和命题特点。     

读、找、比、定——高考科技文阅读四步攻略

科技文即“自然科学类”文章，它研究自然科学及技术，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科。这类文章看起来文字不难，但由于内容覆盖面宽，具有较强的综合性，涉及话题新，考生往往有陌生感，且思维容量大，考生往往对文章中信息高度聚集的内容抓不住要点，分不出条理，理不清关系，因此感到阅读难度较大，得分普遍较低。     

阅读自然科学类文章四注重

所谓“自然科学类文章”是指研究各种自然现象的科学的文章,其主要特点是逻辑的严密性和语言的简明性。它的阅读,就是要通过阅读及逻辑思维的过程,准确把握文章的重要信息,     

如何提高学生阅读理解论述类文章的能力

高考时,论述类文章阅读一般占到9分,分量不大,难度也不大,所以对于考生来说这是必得分题。只要学生平时养成认真阅读的好习惯,理清文章的大致结构,抓住文章中的重要信息,这9分是完全有可能全拿的。     

小学语文叙事类文章阅读方法的探究

阅读在教学中具有重要的作用,小学语文叙事类文章在小学语文课文中占的比重比较大,这类文体的教学是阅读教学的重点。因此,掌握小学语文叙事类文章的阅读方法,对小学语文教学具有重要的作用。我们需要培养学生具备认真阅读的能力,提高理解能力,促进情感能力的转化。在实际的教学过程中,我们可以通过提高学生的自主能力,培养学生的阅读习惯来达到目标。     

论述类文章阅读方法

从近年来课改省份的高考试卷来看,论述类文章在命题形式与考查的权重上有多种呈现,有全采用客观题型的,有客观和主观两种题型并用的,无论是哪种设题形式,其考查的能力要求却是基本相同的。     

自然科学类文章阅读达标训练题

一、阅读下面的一段文字,完成1-3题。冰在地球上的某些地区正在逐渐消失 不能把冰看作是固态水的简单累积。冰不仅储有大量的水,还是保持地球能量平衡、热平衡的重要因素。举个例子：南极洲被冰层覆盖的表面约为1300万平方公里,到了冬季则超过2000万平方公里。南极大陆的永久冰层厚度超过3000米,其余都是冰山或漂浮在海面上的冰,     

高考科学类文章阅读方法探究

高考科学类文章的阅读,一般称为＂小阅读＂,在全国卷中位于第Ⅰ卷。这一类阅读题型对于广大考生来说,是既熟悉又陌生的。熟悉的是,近几年来考试题型分数都未发生改变,一律以三道客观选择题共9分的形式出现;陌生的是,几乎每篇阅读文章都距离学生的实际生活较远,或者阅读起来感觉很艰涩。     

认清论述类和实用类文章阅读的命题趋势

现代文（论述类、实用类）阅读题由现代文（一般社会科学类,自然科学类文章）阅读题演变而来。它考查的文体更多,涉及的知识更广,设题的方式更活。     

自然科学类文章阅读浅谈

语文课程标准明确提出：阅读是学生个性的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此在新课程改革的实趼中，许多教师积极倡导个性化阅读，把阅读的时间还给学生，尊重学生的独特体验，但不可否认在个性化阅读的实践中不少教师误解了这一理念，认为阅读是学生的个性化行为，学生作出怎样的理解都应该予以肯定。笔者认为：要真正张扬个性，放飞心灵，实现学生的个性化阅读，就要明白个性化阅读有它的“规则”，达成以下共识：     

2006年高考语文“自然科学与社会科学类文章”阅读试题分析

本文从分值、题量、题型、测试材料、考查内容以及命题角度等方面对2006年高考语文自然科学与社会科学类文章阅读作全面分析,重点考查了此部分选文特点以及试题设计,从中归纳命题特征与趋势。选文上,社会科学类文章成为考查重点,取材上注重人文性和地域性,语言在严谨中不乏生动与形象。试题设计上,信息的加工与处理仍是共同的命题立意,题目设置在兼顾各考点的基础上突出整体性与综合性。同时,分省命题也凸现了不同的命题理念。     

科学类文章阅读探究

高考语文《考试大纲》对在第Ⅰ卷中出现的客观性现代文阅读的考查总要求是:能阅读一般社会科学类、自然科学类文章,并且对这类文章阅读部分的赋分及考查形式也是相对稳定的,均放在第Ⅰ卷,设3道题或4道题,全部采用客观选择题型。这一总要求有四个考点:1.理解文中重要词语的含义;2.理解文中重要句子的含义;3.筛选并整合文中的信息;4.根据文章内容     

好风凭借力——科学类文章的阅读手段

自然科学文章是高考现代文阅读的重要内容之一。在阅读科学类文章的时候,我们可以借助逻辑常识理解文章的内容,借助语法知识把握文章的结构,借助修辞方法了解作者的观点态度。     

咬定原文不放松——社会科学类、自然科学类文章答题指津

社会科学类和自然科学类文章的阅读一直是近年来高考语文考查的重点之一。根据多年的备考经验．我认为解答此类试题并不需要太多的技巧,最重要的一点就是要树立“原文意识”——紧紧抓住原文不放,向原文要答案。下面我们结合2007年高考全国卷第二大题作具体分析。     

如何答好论述类文章阅读理解题

近年来,高考语文论述类现代文阅读的考题越来越难,答好这道题是高考语文取得成功的关键。所以,笔者从理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含义、筛选并整合文中的信息、分析文章结构,把握文章思路这四个方面阐述了论述类现代文的做题方法和思路。     

高考论述类文章阅读方法浅析

<正>"工欲善其事,必先利其器",了解错误类型,掌握一定的方法能更好地解决此类问题。一、误区警示论述类文本阅读中命题选项的干扰设置有以下几种形式:1.偷换概念。在选项中,把原文某文字中的甲概念甲事物换成了乙概念乙事物;或者甲乙丙等不同事物各具不同的层次、特点、状态、作用,选项将它们原来的对应关系打乱,进行错误的组合,移花接木,张冠李戴。     

科学解析一般论述类文章阅读

论述类文章以理性思维为主要思维方式,以严密的议论或说明为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。文章就高考语文一般论述类文章阅读试题进行科学解析。