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1.
郭静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):153-154
目的:本研究通过对我院2000年3月-2012年10月住院的92例外伤性白内障患儿术前术后护理进行分析,探讨护理工作对儿童外伤性白内障术后恢复和患儿及家长护理满意度的影响.结果:92名患儿没有一例晶体脱位、伤口裂开、感染等现象发生,患儿及家长对护理工作满意度较高.结论:在常规护理的基础上给予患儿及其家长心理护理,对患儿手术切口愈合以及患儿及家长应激心理状态的缓解具有重要意义,有效促进了患儿术后恢复. 相似文献
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由于我国家庭中独生子女越来越多,亦愈加受到珍视,反映在医院内的现象是仅因患儿在1~2d发热不退或病情不见好转,就要反复带患儿去医院,这样做的结果是不但不利于患儿休息养病,也易使患儿再感染其他疾病,还会人为地给医院造成不必要的压力,为了有针对性的向家长进行卫生宣教,我们对109名家长进行调查,现报告如下。 相似文献
3.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(19)
目的:引导癫痫患儿家长正确认识癫痫,消除恐惧心理,完善癫痫患儿健康指导,对提高患儿生活质量,促进其身心健康成长至关重要.方法:在专科门诊发放癫痫知识手册,开展多种形式的健康教育,公布咨询电话,方便家长随时咨询癫痫有关知识;对门诊及住院病人建立癫痫病历档案,设立心理门诊,提供心理咨询.结果:通过健康教育,提高了患儿及家长对癫痫的认识水平,并得到长期、有效,合理的治疗与护理,患儿的生活质量提高,身心健康愉快. 相似文献
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小儿科有很多疾病必须通过给患儿做腰椎穿刺(简称腰穿),抽取脑脊液做化验检查方能确诊。很多家长对这种检查很不理解,常认为腰穿抽脑脊液会使小儿变傻,或造成瘫痪等,其实这种看法是错误的。 相似文献
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王汝敏 《中小学心理健康教育》2016,(10):53-54
"你会做家长吗?你是一位合格的家长吗?"面对这样的提问,很多家长往往不屑一顾,做家长谁不会呢?做家长是自然赋予我们的权利.是啊,但是自然而然成为家长的你,能够承担起教育孩子的光荣使命吗?从孩子咿呀学语开始,教育就无时不在,随着孩子渐渐长大,他们的独立意识逐渐增强,思维越来越活跃,个性越来越突出,教育的问题也就接踵而至,家长与孩子的矛盾也会越来越多,有的家长甚至会陷入困境,无以应对. 相似文献
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为了让家长了解幼儿园伙食,做家长满意食堂,需要改革传统的伙食管理:明朗“晒”伙食,让家长与幼儿园伙食近距离接触;精彩“推”特色,给家长展示创新的伙食建设;细致“搞”特殊,使家长感受伙食管理的贴心,做家长满意食堂. 相似文献
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赵绍友 《中小学心理健康教育》2007,(11):36-37
据调查,许多中小学教师和家长都普遍感到现在的学生难教育,听不进教师和家长的意见,本来自己想做的事,可要是教师和家长提出来,他们就不愿做了. 相似文献
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孙秀玲 《河北北方学院学报(医学版)》1998,(1)
目的 加强小儿烧伤后的心理护理,促进其全面康复。措施 1.护士充当家长的角色,与患儿建立起感情,在治疗前为其做好心理准备。2.利用玩游戏、按压等措施分散小儿的注意力,使其减轻焦虑,减少痛苦。3.通过改善环境的装饰和工作人员的穿戴,能产生融洽的气氛,以消除其恐惧心理。4.减弱生理刺激信号,减少患儿的害怕心理。5.正确评估疼痛,使治疗顺利进行。6.熟练、准确的操作技术,有助于心理护理的实施。结论 损伤和治疗不是引起疼痛的唯一因素。心理护理在小儿烧伤治疗中,对病情的控制和患儿的全面康复,有其独特、积极的作用。 相似文献
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中招考试加入实验操作后,引起了学校、老师、家长和同学们的普遍重视.为了在实验中提高针对性,避免不必要的失分,同学们从开始做每个实验就要养成良好的实验习惯,把握每一个实验的细节,才能在中招实验中做出高分.电流表测电流是电学中最基础的一个实 相似文献
17.
丁国英 《北京教育(高教版)》2009,(1):52-52
六年级数学第一单元测试之后,为了让家长及时了解孩子在校的学习情况,我嘱咐学生要把试卷给家长看,并让家长签名.我一再强调,每个学生都必须这样做. 相似文献
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目的:探讨健康教育在小儿哮喘防治中的应用.方法:将88例哮喘患儿分为观察组42例和对照组46例,对观察组患儿及家长进行系统的健康教育,对照组仅采用常规哮喘护理方式,未进行健康教育.结果:观察组哮喘患儿的哮喘发作率明显下降(P〈0.05).结论:开展健康教育有助于控制哮喘患儿的哮喘发作,促进哮喘患儿的健康,提高其生活质量. 相似文献
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患儿男 ,5岁 ,因“皮疹 3天 ,加重伴发热 1天”入院 .患儿于 3天前因流涕、咳嗽、声嘶 ,其家长自行予以“严迪、急支糖浆、板蓝根冲剂”服用 ,当晚服药后约 1小时 ,患儿即出现皮疹 ,以躯干部为甚 .家长未予重视 .次日晨起后再次服用上药 ,约半小时后 ,皮疹明显增多 ,且遍及全身 ,奇痒难忍 .至皮肤科就诊 ,诊为“药物性皮炎” .嘱停服上述药物 ,予口服“扑尔敏、维生素C、强的松”等治疗 ,疗效不明显 ,并于 2天后上述症状加重 ,皮疹融合片 ,出现高热 ,体温波动在 39 5℃~ 4 0℃ .为此至本院求治而收住院 .追问病史 ,患儿系过敏体质者 ,曾对… 相似文献
20.
张玲 《中小学图书情报世界》2008,(10):32-33
说明了“选择性阅读”的三点要义:我们要乐做孩子读书的目录,家长要多做孩子读书的伴童,让小学生自主读书;阐述了“选择性阅读”的三大操作要素:让孩子“好读书,读好书,会读书”。 相似文献