普通教师的心声 态度第一

因为父亲是小学教师.受他的影响,她义无反顾地绪上讲台。然而,现实远没有想象中邓么"美"。面对普通班级是"差生",她有些始料不及。     

聆听教师的心声

近年来,我们学校新教师人数特别多。科学地为每一位教师制定恰当的教育教学目标,并让每一位教师保持积极向上的心态,让每一位教师的信心在交谈中、激励中、暗示中增长,是我们当前需要解决的问题。[第一段]     

一位师德标兵的心声

我参加过很多次教师节表彰大会，大会有个固定程序，让师德楷模代表发言。我也是师德标兵，记得参加评选的时候，一位好友说，记着把材料写好点，写感人点，能让评委掉了眼泪最好，我笑笑没有回答。     

心声

他是一个很漂亮的男孩子，长着一双明亮的大眼睛，然而却很不幸——患有先天性智障。他常做些另类的举动，比如在课堂上咿咿哇哇地喃喃自语，或者课后满校园地疯跑……看见他的人无不被他的漂亮打动，但看着他呆滞的眼神或笨拙的背影，都会幽幽地叹息一声说：“挺好的一个孩子，可惜了呀……”     

教师要学会倾听孩子的心声

伏尔泰说过：耳朵是通往心灵的道路。学校是培养人的地方,教师在这个过程中起着引导的作用,而教师是否了解学生,是否能够走进学生的内心世界,是教育成功与否的关键。走进学生内心世界的一个重要途径就是要学会用“心”去倾听学生的心声。     

一位普通教师的梦想

“教育是什么？”“什么是真正的教育？”“我们应该追寻什么样的教育？”“当教师究竟为了什么？我们如何从工作中获得快乐？     

一位普通教师的一天

早上醒来，我总要赖在床上足足五分钟。这倒不是因为自己怕冷或懒惰，而是在很多时候我觉得自己太累了。     

用美丽的心看待每一位教师

前几天看到了一篇文章,题目是《用美丽的心看学生》,我被深深吸引住了,作为校长,我一直在关注教师成长的问题,这篇文章与我产生了共鸣。对呀,如果在管理学校和培养教师上,也用美丽的心看老师,那将会产生多么美妙的效果啊!     

站稳普通教师的立场

爱从来就不是虚无缥缈的，它一定是要求与关怀并行，爱的对象不同，内容肯定也会发生变化。 对于校长而言，他能给予教师最大的关怀是什么呢？毫无疑问，那就是——成长规划。     

做最出色的教师

前些时候，到上海市打虎山路第一小学去听课、在校门口，看到校名是该校一小学生题写的．就觉得这所学校有点意思。进了大门，门厅壁上镌着几行大字——“我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师．”落款是“朱亦磊”。我不知道朱亦磊是何许人，校长说，是他们学校的教师，因为朱老师写出的这句话代表了教师的心声，所以学校决定用他（她？）的话作为警言训词。     

语文教师，请关注学生真实的心声——一份调查报告引出来的思考

前一段时间，我在自己刚刚接手的一个六年级的班级做了一份有关习作中积累与运用问题的匿名调查，结果令人惊奇：     

听一位普通教师的地理课有感

浙江省实施课程改革已有多年,中学教师有没有转变观念,积极践行新课程?效果如何?笔者近来走进多位中学地理教师的课堂(事先未打招呼),发现绝大多数教师还是坚守着传统教学的阵地。其中有位教师的地理课,给笔者留下了深刻印象,现摘录片段如下,以求与读者探讨。热力环流(复习课片段)师:将课本翻到38页。今天,我们来复习全球气压带、风带的分布这一部分的第一个知识点:热力环流     

采撷生活的浪花聆听学生的心声

感动是一种养分,时刻滋润着生活的沃土,使生活的河永远碧波荡漾。教书多年,最惬意的莫过于采撷教室内外那些美丽的浪花,做一个忠实的看客和听众。春节过后的第一个班会,我每年都用刘希夷的名言“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”作为开场白,引导学生很好地设计一年的新生活。在这一份份饱含着真诚的设计中,我读懂了学生的期待与迷惘、     

倾听教师心声 关注教师成长

一年一度的教师节又来临了,伴随着送给老师的鲜花和掌声,教师们又要在社会和家长的期盼中、行政主管部门的要求下,开始又一年的拼搏。现在教师的职业倦怠、教师的职业情感已经成为教育领域内一个热门的话题。在全面推进素质教育的今天,教师的职业情感、职业困惑、教师专业化程度深刻影响着学生的发展。特别是农村教育,中小学教师的专业素养是制约农村及贫困地区乃至全国基础教育改革与发展的最大"瓶颈"。当我们给教师提出这样或那样要求的时候,我们为他们做了些什么?在关注学生健康成长的今天,我们很有必要关注教师的健康成长。我们应倾下身来,充分了解教师的现状及感受。     

特殊教育教师和普通教师心理素质的对比研究

为了探讨特殊教育教师和普通教师在所需心理素质上的共同性和差异性,本研究以243名特殊教育教师和233名普通教师为被试进行调查。研究结果显示特殊教育教师和普通教师共同认定公正、爱心等六项心理素质为最重要的心理素质,并在耐心、观察力等11项心理素质上存在显著差异。     

我们的心声

作为一名学生,我们没有资本评价老师的好与坏,因为我们的观点尚不成熟。老师们都是蜡烛,他们燃烧了自己,照亮我们的前程。也许是出于让老师能够更好了解我们的目的,我们这虺为人学子的想表达自己的想法。     

谛听学生的心声

教师被誉为“人类灵魂的工程师”,被喻为学生成长和成才的指路明灯,而实际上不少教师往往只尽到了“传道、授业、解惑”的工作职责,却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声,给予学生正面的心灵力量,协助学生度过学习和生活上的难关。在历年的教育教学工作中,我深深地感觉到,班主任应该谛听学生的心声,实施仁爱教育。     

挪威普通教师教育观现状及启示

二十世纪九十年代以来,挪威政府非常重视教师的专业发展与教师教育,对教师教育进行了一系列的改革和重组.重组后的教师教育机构包括学前教师教育、普通教师教育等五类.其普通教师教育在国家课程规则的指导下,教育目标明确、课程体系完善、注重学生的实践能力和少数民族教师的培养.     

挪威普通教师教育现状及启示

二十世纪九十年代以来,挪威政府非常重视教师的专业发展与教师教育,对教师教育进行了一系列的改革和重组。重组后的教师教育机构包括学前教师教育、普通教师教育等五类。其普通教师教育在国家课程规则的指导下,教育目标明确、课程体系完善、注重学生的实践能力和少数民族教师的培养。     

一位普通教师的工作动力

我是一名普通的中学英语教师,一位普通的班主任。在我二十多年的教育教学生涯中,没有任何轰轰烈烈的事迹。但我工作得非常愉快,一工作起来似乎就有使不完的劲。我是办公室里的“快乐大姐”,我是学生们的“精神领袖”,我是女儿眼中的“准款妈妈”。