试论语文教学设计中的目标分类及其教学含义

由于缺乏合适的语文教学目标分类系统,语文教学目标设置问题很多,课堂教学效率较低。本文以加涅和布卢姆的学习分类理论为指导,在实验基础上,提出语文教学目标分类和语文技能二维分类模型,并分类阐述语文能力教与学的基本规律。     

试论语文教学设计中的目标分类及其教学含义

由于缺乏合适的语文教学目标分类系统,语文教学目标设置问题很多,课堂教学效率较低。本文以加涅和布卢姆的学习分类理论为指导,在实验基础上,提出语文教学目标分类和语文技能二维分类模型,并分类阐述语文能力教与学的基本规律。     

如何提高语文教学效率之研究

一个好的教学目标是教学活动的最初出发点和最终归宿点。随着课改的进一步深入,很多教师对新课程标准理解不够透彻,教学目标不确定,导致整个教学活动内容不确定,大大降低了教学效率。所以,明确语文教学目标并将其落实,可以有效提高语文教学效率。     

明确目标，提高语文教学效率

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。但随着课改的深入,一些语文教师对新课程理念理解不到位,教学目标不明确．导致整个教学的内容不确定．从而大大降低了语文教学的有效性。教师应准确定位语文课堂教学目标,以目标为指引,将课堂教学目标落实,提高语文教学效率。     

关于提高中专语文教学效率的几点思考

语文教学的目标如何能够在有限的时间内完成,对语文教学效率的提高是中专语文改革的重点,对此,本文对语文教学效率的提高提出了几点建议。     

高中语文教学效率低下的原因及解决策略

根据新课程标准的要求,教学目标是教学活动能否顺利开展的起点和最终归宿。新课程标准对语文教学目标提出了新的要求,即"三维目标"在教学过程中的全面实施。很多语文教师理解不深刻,制定的目标不明确,影响了语文教学的效率。     

关于提高语文教学效率的几点思考

语文新课程改革的目的之一就是提高语文教学效率。提高教学效率也应当是语文教学追求的目标,但达到这个目标谈何容易,就课堂教学而言,当前效率不高的状况还比较普遍。究其原因,恐怕与教师对教材钻研不透、把握不够、主观不努力、教法死板乃至不善于组织教学有很大关系。所以,我们认为要提高课堂教学效率,语文教师应当在以下几个方面下一番工夫。     

转变观念 改革方法 提高素质──谈提高中学语文教学效率

转变观念改革方法提高素质谈提高中学语文教学效率□黑龙江农垦教育学院郭韧希目前，提高语文教学效率的呼声此起彼伏，广大的语文教育工作者在理论和实践等多方面进行了深入的探讨，以提高语文教学效率为目标的改革实验也取得了显著成果，如：“目标教学实验”、“单元教...     

小学语文课堂教学效率的提升探寻

小学语文是基础教育课程,对培养学生语言表达能力和语文素养有着重要意义。然而,在现阶段的小学语文教学中,普遍存在着课堂教学效率不高的问题,阻碍了语文教学目标的实现。基于此,广大教师应对提升小学语文课堂教学效率的必要性与教学策略进行探讨,努力提高语文教学质量。     

小学语文教学中如何提高课堂效率的探讨

语文是素质教育的基础,一切素质教育都要基于语文教学的学习成果。学生的语文水平是学生素质水平的体现。语文教学需要让学生能够正确理解和掌握祖国语言文字,能运用语文进行表达和交流,能够通过语文的学习增加学生的知识面,培养想象力和思维能力。但在现今的语文教学中,存在很多因素影响着语文的学习效率,在这种情况下,如何有效提高学习课堂的学习效率是急需解决的问题。本文就语文教学存在问题入手,分析语文教学的教学目标以及如何运用合适的方法提高语文课堂教学效率,不断提高学生的语文教学质量。     

提高初中语文课堂教学效率探究

语文课堂教学实施效果直接影响着学生对语文学习的热情和兴趣。所以,要提高学生的语文素质,必须重视提高语文课堂教学效率。高效的课堂效率是语文教学不断优化的过程,也是每一个教师努力追求的目标,也是提高教学成绩的有效途径。     

略论语文教学设计

语文教学中的教学设计,是语文教师统筹教学活动的总体设想,是提高语文教学效率的重要环节.长期以来,教师大多注重教学过程、教学任务,而对如何针对不同的教学内容和不同的学生对象设计不同的教学方案考虑不足.只有教学目标明确而切合实际,教学过程安排合理,教案设计新颖别致并注重实效,才能达到语文教学效率的最优化.     

利用多媒体提高小学语文的教学效率

<正>多媒体教学是指在实际教学过程中,教师结合相关的学科特点和教学目标的要求,充分运用现代多媒体教学设备,并与传统教学手段和教学方式有效衔接,旨在提高教学效率和教学质量。目前,多媒体技术已经广泛应用在小学语文教学中,积极拓宽小学语文学科教育的视野和范围,提高小学语文教学效率,进一步实现小学语文教学的信息化和现代化。1.创设信息化教学情境,提高写字教学效率写字是一项重要的语文基本功,是有效进行书面交流的     

多媒体教学在小学语文教学中的应用

小学语文教学是我国小学教育的重要内容,是学生学习语文的初级阶段。在小学语文教学工作开展过程中,充分运用多媒体开展教学工作,可以有效提升小学语文教学效率。本文进一步结合当前我国小学语文教学思想和教学目标,正确应用多媒体,有效提升我国小学语文教学质量。     

提高小学语文课堂教学效率的策略分析

效率是课堂教学追求的目标。提高小学语文教学课堂的教学效率是每个教育工作者关心的问题。本文从教学的设备、教学的主体、教学的过程以及教学方案的实施等方面提出了提高小学语文课堂效率的策略,有利于提高小学语文教学的质量。     

议语文教改中几种怪现象

提高语文教学效率,提高语文教学质量,整整喊了一个世纪,改了一个世纪,却难见多大收效,以至于跨进21世纪,还不得不在黑暗中摸索,其中有两个原因特别重要.其一是教什么的问题,语文教学效率从小学到高中,年级越高,效率越低,这是跟教学目标年级越高越难确定直接相关的.语文教学进入中学以后,特别是高中阶段,准确地确定教学目标,对于高中老师来说是一件十分头痛的事情.教学目标没有统一规定,导致确定目标的盲目性和随意性,从而严重地影响了教学质量.其二是怎么教的问题,笔者想针对当前语文教改中出现的几种怪现象,提出自己一管之见,以供同仁参考.     

语文分科教学的历史及现实思考

我国古代语文教育是大综合,现代教育意义上的语文教学则是小综合.语文综合教学缘于目标要求不明晰,导致教学效率不高;而语文分科教学则由于探索与实践时间过短,经验教训甚少.在目标和要求未能细化、明晰的前提下,尝试语文分科教学是难以收到预期成效的,但语文分科教学仍是语文教学改革的第一步.     

重视教材的整体性研究

把语文教学的整个教学目标当作一个系统,研究各个要素在系统中的位置和作用,以更好地提高教学效率,是88年人教社推出以单元为教学基本单位的语文教材以来,教学研究的热点。根据各地成功的经验看,要提高语文教学的效率,提高语文教学的质量,就一定要加强教学上的宏观控制,即重视教材的整体性研究。     

浅议小学语文课堂教学效率提高的策略

小学语文是整个小学教学体系的基础课程,小学语文课堂教学效率的提高是促进小学生全面发展、语文素养提高的重要因素。传统的语文课堂以教师的口语讲解为主,课堂教学普遍存在教学效率低下的现象,因此当前小学语文教学活动应该以围绕提高课堂教学效率为主要目标。     

用热情照亮语文课堂

从小学到高中学习阶段,语文教学贯穿其中,课程教学时间最多,教学位置突出,对发展学生素质有着极其重要的作用。我们要教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文教学的核心。语文是一种工具,其它各种学科的学习、表达和交流都需要语文这个语言工具。所以,语文教学是我们学习的重点,让小学生学好语文是我们的教学目标。要实现这个目标,就要提高学生的课堂学习效率。