大学化学实验教学改革与创新

兰州大学化学化工学院大学化学实验教学中心承担着全校化学实验课的教学任务。近年来,实验教学中心以培养具有创新能力的高素质人才为目标,形成了新时期的创新教育理念,以我校化学化工学院的传统优势为依托,对大学化学实验教学进行了改革：确立了三层次的实验教学体系,提出了7项大学化学实验教学改革措施。     

大学化学专业实验教学新理念的构建

利用现代化的教学理论构建大学化学实验教学新理念,提出了以培养学生科学素养为宗旨;实验教学活动以学生为中心;重视学科间联系,树立泛化学实验教学;科学、技术与社会相统一的实验教学;充分运用现代信息技术,发挥多种媒体的实验教学功能;树立大学化学实验绿色化和以发展性评价为主,多种评价共存等大学化学实验教学新理念。     

应用化学专业实验教学改革及学生能力培养的探索

本文以内蒙古民族大学化学化工学院应用化学专业实验教学改革与能力培养为主题,结合作者教学实践,针对实验教学的特点和现状,改革实验教学内容、教学模式和方式,努力培养与提高学生思维能力、动手能力和创新能力,为建立以培养适应社会经济发展的化学人才为核心的实验教学模式提供借鉴。     

兰州大学国家级化学实验教学示范中心的建设与管理

文章探讨了兰州大学化学化工学院国家级大学化学实验教学示范中心的建立、教学体系建制、学科重建、实验教学管理及其取得的成果和社会效应,阐述了实验中心的组成、运行、建设,以及主讲、主任两条线的实验教学管理体系,强调了实验中心以“淡化专业、强化基础、因材施教、分流培养”为宗旨,“立足教学、服务科研、专管共享”的实验教学资源管理导向和改革思路,并指出了实验中心目前还存在的一些问题。     

普通高校开展化学实验技能竞赛的实践与思考

本文介绍了安徽理工大学开展大学化学实验技能竞赛的情况。从化学实验技能竞赛培养学生创新能力和促进实验教学改革两方面进行了探讨,提出了化学实验教学改革的思路。实践表明:化学实验技能竞赛培养了学生的实验能力和创新精神,促进了化学实验教学水平的提高。     

滴定分析化学实验绿色化教学的探讨

分析当前环境污染的现状,强调在大学化学实验中培养学生绿色化学观的必要性。根据绿色化学的理念,探讨如何在滴定分析化学实验教学改进中培养大学生绿色化学观,以增强学生的环保意识。     

基础化学实验素材库的建设与实践

传统的化学实验教学模式大多采用课前预习、课堂讲授与演示、学生操作、实验报告的模式,忽视了对学生自主学习能力和综合实验素养的培养。为提高学生学习积极性和效率,提升大学化学实验课程的教学质量,探索建立了大学化学实验素材库,将实验过程中的基本操作、颜色变化、仪器设备等基本知识简单化和形象化,便于学生自主学习能力的培养和后续课程的学习,取得了良好的实验教学效果。     

大学化学实验探究与制药工程设计若干联想

以大学化学实验教学改革和基础化学的基本原理为指导,结合制药工程设计的若干实例,突出基础理论与实践的相互融合,从而体现基础化学实验教育的重要性,为今后学生进入高等教学所涉及的制药工程设计打下一个坚实基础,揭示大学化学实验教学改革的重要意义。     

大类培养下科研思维贯穿的大学化学教学改革探索

文章在学校实施的大类培养的前提下,推行科研思维贯穿的大学化学教学,从课堂教学和实验教学两方面开展教师主导下的"教师-学生"双主体教学,以大学化学为载体,培养学生自主学习的能力,建立对科研的第一印象,了解并学习科研的基本逻辑思维方法,使大一新生感受到化学的美丽和科研的魅力。     

化学实验竞赛促进实验教学改革与人才培养

大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养.     

化学实验教学中心的建设实践

该文介绍了广西大学化学教学实验中心在实验室建设与管理、实验教学体系与内容及教学方法等方面进行的探索与实践,并提出了实验中心进一步建设的思路。     

案例教学法在《化工技术经济》课程中的实践与探索

案例教学法是现代教学方法的必然要求《,化工技术经济》是一门涉及多学科领域的综合性边缘学科,将案例教学运用到化工技术经济中可以显著提高教学效果,使学生的综合能力得到明显提高。     

实验教学与学生创新能力的培养

实验教学是一门富有创新内涵的教学形式,是培养学生创新能力的重要途径.从培养学生的创新精神;培养学生的创造思维能力;发展学生的个性特长三个方面阐述了这一问题.     

岩土力学实验教学优质资源建设与共享研究

实验是“岩土力学”课程学习中非常重要的实践性教学环节,对于提高学生的动手能力和培养学生科学研究的兴趣,具有非常大的锻炼作用.以东北大学岩土力学实验教学改革实践为例,改革传统的教学方法和手段,提出合理优化现有的教学资源,鼓励学生进驻实验室大胆创新,采用开放式的实验教学模式,从整体的结构体系作出了改革与探索.     

公选课“趣味物理演示实验”教学方式探讨

大学物理演示实验是一门趣味性很强的实验课程,它在培养学生的实践能力和创新能力等方面起着很重要的作用。文章针对以往大学物理演示实验教学中存在的一些主要问题,并结合本校的实际,对面向全校学生开设的＂趣味物理演示实验＂这门公选课的教学内容和教学方式等做了简单的探讨,并提出了＂引导式和启发式＂的教学模式。通过教学改革和实践,学生的综合素质得到一定的提高,取得了更佳的教学效果。     

油气化学化工应用型人才培养模式的探索与实践

西南石油大学化学化工实验教学中心于2009年批准为国家级实验教学示范中心,在建设过程中,通过实验教学模式、实验教学内容、实验教学方法和手段等的研究、改革、实践,在构建油气化学化工应用型人才创新意识培养模式方面,取得了一定成绩和较好的效果。     

“机械工程实验”教学研究与实践

文章研究了"机械工程实验"课程的定位、教学内容体系以及教学组织模式,对提高"机械工程实验"课程的教学质量,规范其实验教学方法和组织模式具有指导作用。实验课程的教学实践和探索表明,"机械工程实验"是培养机械类学生实践能力和创新能力的重要教学环节,能够为学生今后从事工程设计和科研活动奠定良好的实验科学基础。     

实验教学与素质教育

实验有于培养学生的动手能力，创造能力，同时，也有助于帮助学生弄清理论知识，掌握基本原理，在素质教育的大环境下，要生视实验教学，强化实验教学，改革实验教学。     

电子技术实验教学的改革与探索

实验教学是高校培养高素质人才的基本环节和重要途径。电子技术实验课程必须与所修专业理论课程进度一致,由浅到深,由简单的验证性实验到较复杂的设计性实验。在实验教学中提倡自主式教学,启发学生自己设计实验方案,总结实验经验,掌握一定的实验技巧,培养学生的创新能力和实践能力。     

“地学数据分析”课程实验教学体会

实验教学是培养学生实践动手能力、知识应用能力和创新精神的重要环节。本文介绍了“地学数据分析”课程实验教学在培养学生实践能力方面取得的成效,主要经验体会包括科学设置实验项目、精心组织教学内容、认真编写实验指导书等。