教育——希望之光

五十年历史五十年沧桑五十个金秋五十载辉煌人民共和国前进的足音在地球村落里回荡曾记得年轻的祖国百废待兴人民对教育投去了企盼的目光教育强则青年强青年强则国强这是治国的法宝这是建设国家的中坚力量     

希望之声 希望之光 希望之舟

希望在每一个人的心目中显得是那么的高贵,希望在我的心目中占有巨大的位置,只有有希望才能成功,才能爱上学习。希望之声在我们危难时刻将在我们的耳边响起,假若有一天,我们的地球已经“面目全非”的时候,人们都在四处逃难,请     

希望之光

宏伟的葛洲坝,耸峙在长江三峡西陵峡出口处不远,把万里长江拦腰截断,滚滚江水在这里减缓了脚步,顺从地流过两座巨大的电站。高高的输电铁塔,象忠诚的卫士,威严地矗立在两岸峰巅之上,导线象网一样,直向天际伸展开去。 在这个我国目前最大的水利枢纽工程的中央控制大厅里,有一幅特殊的“地图”,它高3.6米,长30米,呈弧形。它的表面是用16万个2.5厘米见方的墨绿色方块组合而成,上面缀有数以千计的发光二极管,这些熠熠生辉的发光二极管,各代表一个变电站、所和用户。弧形的中     

希望之光

<正> 以落实教育的首要战略地位为中心议题的教育大讨论在全省展开了。在这场大讨论中,各行业、各部门、社会各界,特别是各级领导干部,对教育重要性的认识必将进一步提高。伴随着讨论的深入,教育首要战略地位同实际工作中所摆位置的反差将缩小。随着认识的提高、环境的优化,教育自身的改革也将深化,会加速走上为经济建设和社会发展服务的轨道。所有这些,无不说这明这场大讨论是必要的,有重大的意义。在教育大讨论序幕揭开之际,省委书记孙维本同志应本刊编辑部之邀,撰写了《切     

点燃后进生的希望之火——浅谈后进生自信心的培养

后进生对班级影响极大 ,重新树立后进生自信心是转化后进生的首要条件。本文从五方面阐述了对后进生自信心的培养     

“希望之光”下的文化盛宴

上世纪90年代末，当素质教育的曙光始现于东方的晨曦中，处于祖国西南边陲的建水县充分挖掘传统文化资源，积极吸纳当代优秀文化成果，丰富师生的精神文化生活，为全县的校园文化建设打下了坚实的基础。     

“激励性评价”点燃学生的希望之光

《语文课程标准》指出:在语文教学的学习中学生是教学学习中的主导者,教学应当激发学生对学习的兴趣,以此来注重培养学生自主学习的良好习惯和意识,能够为学生创建、设计优秀的自主学习环境,尊重学生在学习中出现的个体差异,不断鼓励学生去选择适合自己的学习方法。可     

点亮希望之光

<正>心育主题——生涯规划:心怀梦想,承担责任随着自我意识的发展,中学生开始思考人生的意义和价值,受自身心理发展水平的限制,他们容易产生认识和行为上的偏差,出现发展危机。如在目前的高考制度下,不少中学生缺乏长远、恰当的学习目标,无法认识到当前在校学习与未来发展的关系;不少学生只是为了应付老师的要求或不辜负父母的希望而学习,学习动机低下,学业成绩不理想,难以体验到学习的乐趣。此     

托起希望之光

太阳每天都是新的,孩子每天都是不同的。过了一个假期,孩子们长高了,长大了。入园第一天,他们很兴奋。小伙伴们在一起叽叽喳喳地说着假期中愉快的一幕幕,开心地谈论着幼儿园的每一处变化,还是那么快乐,那么好奇。思思小明友8点钟不到就到了幼儿园。一向说话轻轻、胆小的她,今天主动地大声向我问早。我疼爱地轻拍着她的小脸说:“你真     

“希望之光工程”求教拜师谱新篇

１９９４年初，吉林市教委、教育学会共同启动实施了“以全面提高青年教师整体素质，培养跨世纪优秀教师”为宗旨的“希望之光工程”。１９９４年１２月１０日至１１日，吉林市教委、教育学会、教育学院、青年教师协会隆重举办了“希望之光工程”盲届青年教师拜师大会。本次会议颁充了吉林市教委《关于首次聘任“希望之光工程”市级导师的决定》，１６１名导师喜收弟子，４８０多名素质好、有培养前途的青年教师与导师签定了《１９９５－１９９７年拜师协议》，结成师徒。拜师大会旨在全面地推进“希望之光工程”的实施，更好地发挥名、优、…     

用“爱·希望”点亮生命之光

在30年的办学历程中,北师大燕化附中不断探索实践,为学生营造"爱·希望"的育人文化:给希望以腾飞的翅膀、育人的力量和蓝色的天空,让每一个学生可以在这种氛围中自由翱翔、快乐成长。腾飞的翅膀:构建与时代共鸣的核心价值观教育思想的生命就是构建与时代共鸣的核心价值观。学校始终坚守教育的理想、价值与意义,培育适应时代发展的合格人才,赋予"希望"教育"腾飞的翅膀",赋予学校     

放飞希望——后进生的辅导

<正>每一位教师都遇到过,每一个班级都有过后进生,即使经验丰富的教师对后进生也很头痛,只有对他们付出加倍的努力、关心、关爱和热情才能使他们走出自卑的阴影,坦然面对     

用爱点燃后进生的希望之火

学生在成长过程中,由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响,往往会分解成多种层次,出现先进后进的差别.而我们的教育目标是要让所有的学生都得到进步,得到提高.“知起因,然后救起失也”.在教育教学中对后进生应对症下药,有的放矢,有效地改善后进生的不良习惯,增强他们的自信心,点燃他们对生活、学习的希望.     

浅谈如何点燃后进生的希望之火

受学校、家庭和社会等多种因素的影响，每个学生形成了各不相同的个性和品质。心理学家指出：心理因素中的非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。在教学工作中，我们遇到的后进生多数是非智力型后进生。当然，也有的属于智力较差的学生。因此，在对他们进行教育时应该认真分析他们的心理，抓住时机，采取不同的教育手段，有针对性的做好教育转化工作，点燃每位学生特别是后进生的希望之火。     

点燃后进生的希望之火--浅谈后进生自信心的培养

后进生对班级影响极大,重新树立后进生自信心是转化后进生的首要条件.本文从五方面阐述了对后进生自信心的培养.     

班主任应点燃后进生的希望之火

后进生是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生。语文后进生的表现是学业成绩差。如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。后进生的转化工作是班主任工作的难点之一,也是班主任感到最棘手的问题。作为班主任,     

希望之光永远闪耀

正~~     

真情点燃希望之光

班主任是战斗在塑造人类灵魂这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的管理艺术。管好一个班级,犹如搞好一个系统工程,做好班务工作的方法和策略很多,我今天就单谈如何抓住契机,感化学生。     

农村经济的希望之光

中国农村改革的成就,是举世公认的。我们以占世界近10％的土地,养活 了全球20％的人口。但在新的世纪里,农业发展不能停留在温饱水平,而要从 “吃饭”农业向市场农业转变。在此过程中,最突出的矛盾,是人多地少,土地