基层电大服务地方学习型社会建设——无锡市电大参与学习型城市建设的实践探索

一方面是人们生活水平提高的新需求,另一方面是大量学历水平较低的外来劳动力涌入的现实状况,提升人口素质,推进学习型社会的建设成为地方政府的必然选择。基层电大可以把推进学习型社会建设作为自己生存和发展的定位,充分发挥远程教育优势,搭建地方终身学习平台,不断提升服务地方经济社会的能力,把电大教育全面融入学习型社会建设之中。     

对电大参与社区教育的思考

社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。     

发挥电大系统优势积极参与并推进社区教育

社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。     

试论电大教育在海南学习型社会建设中的重要作用

电大教育对推动区域经济社会发展有着重要意义。当前,海南正形成城乡经济发展一体化新格局,国际旅游岛建设也处于刚刚起步的关键时期。海南社会经济的发展和国际旅游岛建设,更多地依靠高素质的劳动者,这就要求海南教育提供更加优质的人才支持,同时加快推进学习型社会建设。依托海南广播电视大学,大力发展现代远程教育和继续教育,对海南学习型社会基本形成,提高海南全民素质,促进海南经济社会发展和国际旅游岛建设作用重大。     

搭乘现代远程教育“快车”推进西部社区教育发展

西部地方电大,经试点项目总结性评估后,远程教育功能基本完善。主动拓展社区教育,加快电大教育资源社会共享,搭建社区教育服务平台,形成电大社区教育网络,是电大教育进一步面向基层、扩大开放办学空间,强化自身服务功能,提升在地方高等教育格局中的重要地位,服务学习型社会建设,为地方经济发展做贡献。     

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。     

创新社区教育方法 促进电大转型升级

电大开展社区教育,是推动电大教育与社会有机结合、协调发展的基本途径,是电大教育服务终身教育、建设学习型社会的切入点和基本载体。作为直接服务于社区群众最活跃、绩效最显著的一种教育形式,当前社区教育有着旺盛的需求。所以,积极推进社区教育,拓展电大办学功能,既是适应经济社会发展的重要举措,也是加快电大转型升级的重要途径。     

西部地市级电大转型发展中存在的问题及应对策略

地市级电大是中央广播电视大学系统的基层办学单位,实现广播电视大学向开放大学转型发展是地市级电大面临的重要抉择。西部地市级电大在向开放大学转型发展中存在着突出问题,只有立足改革与创新,从地方经济社会发展的实际出发,探索行之有效的应对策略,才能走出困境,适应转型,承担起地域构建终身教育体系和建设学习型社会服务的重任。     

地方高校加强和改进党的建设的若干思考

以改革创新精神推进地方高校党的建设,对于巩固党在高校的领导地位和执政基础,促进高校的改革和发展具有重大意义。加强学习型党组织建设、基层党组织建设、队伍建设、党风廉政建设、精神文明建设,把先进的执政思想和教育理念融入到和谐校园的建设中,是培养和造就高素质人才,不断提升地方高校服务地方经济社会发展能力的主要途径。     

电大教育合并于地方高校后的发展

高校体制改革中地方电大分校并入地方高校的实践表明,让电大教育在地方合并高校建设和发展中有“位”,理顺电大教育内部与外部管理关系,保持电大教育的办学方向和特点,切实增强电大教育的教学力量和资源,电大教育就会在地方合并高校的建设和发展中有“为”,就会在在建设当地全民学习、终身学习型社会中发挥重要作用。