在初中英语阅读课中开展渗透式词汇教学刍议

由于词汇问题,学生在进行英语阅读时会出现不理解文章大意的情况。所以笔者认为在英语教学中教师可以采取不同的策略提起学生的英语词汇学习兴趣,而不是让学生单纯的死记硬背。本文从目前存在的问题入手,通过对情境教学进行创设、对整体阅读进行重视、依托语境进行教学三个角度论述如何在英语教育中将词汇教学完美地渗透进去。     

在作文教学中渗透心理健康教育

作文是学生语文综合能力的体现,既是对学生进行语言文字训练的重要手段,又是对学生进行心理健康教育的有效途径。教师在作文教学过程中要有目的、有意识、有步骤地渗透心理健康教育。在作文教学中对学生渗透心理健康教育,可从以下方面进行:提倡写真述实,培养诚实的品质;巧设训练内容,关注心理诉求;指导写好练笔,宣泄不良心理。     

如何在作文教学中渗透传统文化

当前情况下,绝大多数的语文作文教学当中,都有着很多的功利化的现象存在,也有着一定程度的速成化的现象存在。这种问题的普遍存在,对于语文教学的长期发展的影响是非常不好的,因此,在大多数的语文课堂当中,都存在着一种普遍注重教学的操作技巧,却忽视了对于作文素养的培养的情况,因此,使得学生在写作的时候出现浅薄化的特点,因此,在作文中渗透进入传统文化,非常重要。     

谈谈在语文教学中渗透作文教学

怎样衡量一个学生的语文能力?是看其词汇量的多少,还是语法知识掌握的程度?俗话说;“行家一出手,便知有没有。”一篇作文其实就是一个学生语文能力的很好的体现,但现在的大多数小学生提到作文就头痛,作文教学的确是语文教学的一个难点,广大教师要想提高语文教学质量,应以作文教学为突破口。     

德育在小学作文教学中的渗透

写作能力是学生语文素养的综合体现,而德育是小学生语文素养的一个方面.如何让小学生的写作能力和语文素养得到全面提高,本文围绕生活化的德育、创新化的德育、互评化的德育、视听化的德育四个方面论述如何在小学作文教学中渗透,谈谈自己在新课改下作文教学的实际做法.学生的写作能力得到切实有效地提高,思想情感、个性品格等语文素养都有所提升.     

作文教学中如何渗透心理健康教育

据有关心理咨询机构统计,青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。中学生心理健康教育是学校教育的重要环节,切不可等闲视之。中学生健康心理教育不只是靠学校几节心理辅导课而已,应渗透在各科教学中。作文教学更应当能够发挥其功能。     

在中职作文教学中渗透社会主义核心价值观初探

中职学生正处于世界观、价值观形成的重要阶段,具有很强的可塑性。在具体的教学实践中,教师发现在作文教学中渗透社会主义核心价值观教育,开展系列写作活动,是践行社会主义核心价值观的重要途径,能够提高学生对社会主义核心价值观的理解和认识。教师从培养爱国意识,担当社会责任;树立诚信观念,争做时代主人;塑造友善心灵,共建和谐社会三方面,谈如何在中职作文教学中渗透社会主义核心价值观教育。     

作文教学如何渗透德育

作文教学强调德育渗透，教者应做到“传道”于“授业”之中，文道一体，有机结合。在作文教学中进行德育渗透，要自觉地寓思想教育于作文教学中，并努力做到“有意”、“有机”、“有序”、“有效”。[第一段]     

高中作文教学中德育渗透的探究

一提到中学语文与德育,很多人常常把它与阅读教学联系起来。实际上,中学语文教育的德育渗透可融入语文教学的方方面面。经过多年教育教学实践,笔者认为,作文教学中的德育渗透比阅读教学中的德育渗透更为必要和有效。俗话说＂言为心声,文如其人＂。     

在中学作文教学中渗透心理健康教育

作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的具体展现。中学生作文大都源于他们的所见所闻所思或亲身经历。从他们的作文中,可以清楚地了解他们的思想感情。因此,作文教学在心理健康教育渗透方面有着得天独厚的优势。     

如何在小学作文教学中渗透美育

美育也称审美教育或美感教育,有效的美育能够培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。小学作文教学中蕴含着丰富的美育教育因素,因此教师要将美育教育有效地融入小学作文教学中,从而陶冶学生的情操,培养学生的创造力,进而促进学生的全面发展。     

在阅读教学中渗透作文教学

《语文课程标准》要求语文课程要使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力和写作能力。其中,学生的阅读能力主要通过阅读教学进行,而学生的写作能力的培养则在实际中被推给了作文课,这是远远不够的。因此,我尝试在阅读教学中渗透作文教学。我是从以下方面进行尝试的。     

在作文教学中渗透人格教育

作文是心灵的写照，是认识的再现，是感情的流露。有什么样的认识和感情，就有什么样的文章。正如叶圣陶先生所说：“文是心有所思、情有所感而后有所撰作。”文如其人，作文与做人相一致。作文与育人相统一，在作文的过程中育人，在育人的过程中作文，这便是作文与育人的辨证法。     

小学语文阅读课中价值观教育的渗透的实践研究

随着教育改革纲要的颁布,基础教育改革的步伐已经全面铺开,在小学语文阅读教学中进行价值观的渗透逐步引起了众多教师、学者的关注和重视。价值观的渗透意义非常重大,不仅能使教育中的人文关怀得到有效落实,还能使学生获得更好的个性和终身发展,是当前时代对学生学习能力提升、学生发展的整体要求。文章基于新课程探究了小学语文阅读课价值观渗透现状,指出了作为一名教师要想让价值观的渗透更有意义,则应该对教材中的内容做到全面掌握,并能够在教学中灵活运用例证引导学生认识和掌握知识。教师还应该善于运用问题引导学生,将团结、和谐、爱国等各类价值观进行充分的挖掘,进而促进学生价值观的正确形成。根据课堂实例指出了小学生语文阅读教学中应该掌握的价值观教育内容,指出了作为教师首先价值观要正,在进行价值观渗透的时候要注意适度,作为教师还应该注意阅读教学方法运用的灵活性。     

在阅读课中进行作文教学的实践与思考

农村中学学生见识面相对较小,接触新鲜事物的机会比城里的孩子少得多,获得知识和锻炼能力的途径单一。如何合理运用农村现有的资源提高学生的写作能力？这对于农村初中的老师来说,是一个比较重要而又迫切需要解决的问题。《语文课程标准》指出：＂语文教师要有强烈的资源意识去努力开发,并积极利用。＂     

谈谈作文教学过程中德育的渗透

作文是语文教学过程中的“老大难”问题,可是作文也是教师进行德育的一个很好的平台,所以在作文过程进行德育的渗透是个值得思考的问题。本文主要通过优化作文教学内容、创设作文的情景、教师的亲身示范三方面探讨了在作文教学过程中进行德育渗透的建议。     

在初中语文作文教学中渗透传统文化的策略分析

语文向来是一门承载着丰富文化内涵的学科,在初中语文教学中带领学生继承与传播优秀传统文化,是初中语文教育工作者的重要职责之一.在作文教学中渗透传统文化具有良好的可行性,本文基于这一点分析在初中语文作文教学中渗透传统文化的意义及当前面临的主要问题,并在此基础上提出有效策略.     

高中语文作文教学中如何渗透创新性与实用性

高中语文的重要性不言而喻,而作文又是语文的重头戏,可谓半壁江山,一直是广大高中语文老师研究的重点之一。本文先是分析了高中作文教学中存在的问题,然后从“拓展学生思维,多角度进行思考”阐述了在高中语文作文教学中渗透实用性的策略,从“帮助学生突破常规,形成自己的写作风格”阐述了如何在高中语文作文教学中渗透创新性和实用性的策略。     

在课文学习中渗透作文教学

中学生写作水平是综合能力的体现,它的提高不是一蹴而就的事,一要有充实的内容,二要有写作的兴趣。叶圣陶说过:"生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"为此,在平时的教学中,我注重以教材为载体,将作文教学渗透其中,积极引导学生丰富自己的感受,激发他们的写作动机,做到"我心思我事,我口抒我情,我手写我心"。