在学科教学中渗透心理健康教育

认真贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，必须重视在学科教学中渗透心理健康教育这一重要途径。在明确心理健康教育的目标、任务的前提下，学科教学渗透心理健康教育的基本做法有：有效地激发学生内在的学习动力，培养学生浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲，重视培养学生的心理能力，让学生学会学习，提高认知能力；引导学生增强自我意识，培养自我教育、自我调控的能力；建立宽松、和谐、民主的师生关系，营造良好的教育环境和育人氛围；坚持因材施教，促使学生个性发展。     

在小学如何开展心理健康教育

在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求.本文就如何开展小学心理健康教育展开论述.     

小学数学教学中渗透心理健康教育的尝试

在小学数学教学中，教师应自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生数学知识、技能，发展学生智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，培养健全人格。     

如何在班主任工作中开展心理健康教育

班主任工作在我国的学校教育中已有相当长的历史,并积累了丰富的经验。班主任特殊的身份和工作性质决定了其在学校心理健康教育中必须承担起一份责任。可喜的是,有相当一部分的班主任正在以极大的热情投身到学校心理健康教育中。本期我们选登几位班主任的来稿,也希望广大读者踊跃参与“班主任与心理健康教育”这一话题的讨论。     

加强大学生心理健康教育的思考

从大学生的思想价值观念、适应能力和自我意识三方面分析了大学生心理问题产生的原因，探讨了通过课堂教学、各级心理健康教育组织及大学生的自我教育等途径在学校心理健康教育中的作用。     

高等职业学校开展心理健康教育之我见

心理健康教育在职业教育中的作用日益突出，对学生进行必要的心理辅导有着重要的现实意义。学校可采取建设专职与兼职结合的师资队伍、将心理健康教育渗透于学科教学之中、倡导主体的自我教育等措施，提高学生的心理素质，提高学校的办学质量。     

浅谈小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透

随着新课程改革的推进,心理健康教育成为当前小学教育过程中的一项重点内容。在小学阶段,学生的心灵正处于成长的重要时期,其心理素质的形成与发展会受到多种多样的因素的影响,既有家庭教育方面的因素,又有学校教育的因素;既有教育者的因素,也有学生自身的因素。在这多样化的复杂因素中,班主任是对学生进行教育的中流砥柱,其教育过程带有直接性、针对性的鲜明特征,班主任在工作中开展心理健康教育的效果,对学生心理素质的发展有着特殊的意义和作用。以小学高年级为例,对班主任工作中心理健康教育的渗透进行探究,以期为心理健康教育与小学高年级班主任工作的融合提供一定的参考。     

浅议如何在小学数学教学中开展心理健康教育

近年来新课程改革逐渐深入,人们越来越注重对学生心理健康的教育。小学生是年龄小、适应性与可塑性最强的学生群体,因此对其的心理教育更重要。数学是小学生必学的重要学科之一,在日常的数学教学中开展心理知识教育,对学生的心理素质的培养有着非凡的意义。本文对当前小学数学教学中开展的心理教育进行了分析,并针对性地提出了教育策略。     

如何在小学体育教学中有效开展心理健康教育

未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都受心理素质的影响。因此,在小学体育教学中有效开展心理健康教育,是体育教育工作者的一项新课题。     

浅谈在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育

在传统的教学模式中,教师往往由于过于重视科学文化知识传授,而忽视了学生的心理健康教育,这会导致学生在遇到心理健康问题时不能够采取有效的措施对其进行解决,这对于学生的终身发展是不利的。为了有效解决这个问题,教师在开展小学语文高年级教学的过程中需要对心理健康的相关知识进行一定的渗透,帮助学生对自己的心理进行一定的建设。本文围绕在小学高年级语文教学渗透心理健康教育展开论述,希望对大家有所帮助。     

小学班主任开展心理健康教育的策略分析

新课改背景下,为了适应新课改的要求,小学教育教学逐渐实施了心理健康教育,作为班主任,要认真贯彻教育教学要求,科学开展心理健康工作,将维护小学生的心理健康当作一项非常重要的教学活动。随着社会和教育的共同发展,社会和家庭已经越来越关注学生的心理健康问题。由于处在一个高速发展的社会,人们的生活和工作压力不断增大,许多人都在面临着一个严肃的心理问题,学生在面对学习压力的时候,有时也会出现一些心理问题,甚至还会导致一些极端事件的发生。文章围绕小学班主任实施心理健康教育的有效策略进行探究。     

在体育中开展心理健康教育的思考

学校体育开展和实施心理健康教育是学校体育教学工作的一项重要内容，也是体育教育研究的紧迫课题。学校体育要适应时代要求，建立新型师生关系；普及心理健康知识；创设良好心理教学环境；针对学生问题的性质、特点采取相应的措施和办法，以便从根本上克服当前学校体育存在的弊端，提高体育教学质量和大学生心理健康水平。     

教学中渗透心理健康教育探索

本文介绍在课堂教学中将心理健康教育渗透其中的主要方法创造愉快的课堂气氛,培养学生的学习积极性;善于激励,增强学生学习的自信心;细心关爱,让学生们能充分地自我表现;精心设计活动,培养学生健全的人格;发挥榜样作用,让学生们在健康、愉快的氛围中学习和成长.     

体育教学中心理健康教育的渗透

在体育教学中会发现学生存在着一些心理问题,如以自我为中心、自制力差、任性、缺乏责任感、依赖性强、不合群、胆小、孤僻等.因此,在体育教学中渗透心理健康教育已势在必行.     

小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略研究

小学高年级学生处在身心发育的重要阶段,其心智迫切想要成熟,他们认为自己已经长大并渴望与老师平等相待,因此,对此阶段学生的心理健康教育应该予以高度重视,并且渗透到学科教学过程中去。因此,小学语文教学有必要将学生的心理健康教育渗透在日常教学过程中,实现学生身心健康发展。     

在体育教学中对学生进行心理健康教育

体育教学是学校教育的一个重要组成部分,如何利用学科特点,使学生在掌握体育基本知识、基本技术和基本技能、增强体质的同时,受到心理健康教育,使学生形成良好个性、主动精神、交往能力,这是摆在我们面前的一个重要课题.本文对此进行探讨.     

幼儿心理健康教育的思考与实践

历史发展到当代，人类总算得到共识，身体和心理都健康，才能称之为真正的健康。^[1]基于对个体早期经验之重要性的进一步理解，幼儿素质教育，特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题。近几年来，我们指导延川县城关幼儿园开展心理健康教育，进行了一系列的探索与实践，促进了幼儿心理的健康发展。     

浅谈在小学科学幻想画教学中开展心理健康教育的方法

小学生心理健康教育需渗透到各学科,教师需做好学科结合,以提高心理健康教育效果.科学幻想画作为美术教育的一种形式,通过作品欣赏和创作发挥育人目的,是有效渗透心理健康教育的载体.教师可以运用多种手段,在科学幻想画欣赏过程中传递正面心理认识,在科学幻想画创作中锻炼学生的心理素质,借助相关的活动和作业,提高学生的心理素养.