新课改背景下谨防中学兴趣教学过火

以归纳兴趣的属性作为突破口,提出并分析新课改背景下谨防中学兴趣教学过火的必要性,并提出“中学教育以动机教学为主,儿童教育以兴趣教学为主”的构想.     

体育教学中激发学生兴趣的思考

兴趣既是体育教学的条件，又是质量的保证，本探讨体育教学中兴趣的激发思路。     

兴趣的魅力

兴趣在特定社会环境中生成,影响人的一生,语教学的第一要义是引发艺术认知和追寻美的兴趣。在教学中它分为三个层次：1、原生兴趣,即作品的趣味性。教师工作重点在于精选严鉴;2、再生兴趣,即讲授引导的趣味性。教师工作重点在于化熏陶和氛围营造。3、复生兴趣,即学生对作品启动和教师引导的体悟创新。教师此时应无拘禁,与学生同化。     

兴趣教学法使体育课堂教学变轻松

兴趣教学法就是把兴趣作为教学的手段和动力,培养学生学习的兴趣。充分发挥其主观能动性,使之积极主动地进行学习的一种方法。教师在体育教学中运用“兴趣教学法”能使学生的学习效率得到有效提高。     

兴趣点燃智慧的火花——浅谈数学兴趣的激发和培养

兴趣是学习动机中最现实最活跃的因子,是人的一种内动力,本文结合自己的教学实际,探讨了数学教学中如何调动学生兴趣,使学生勤学、乐学、善学,从而成为学习的主人。     

地理兴趣教学的尝试

认为在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,它在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,并从培养学生的学习兴趣出发,试着在地理兴趣教学方面做一些尝试。     

培养学习兴趣是优化政治教学的关键

政治教学获得成功的关键在于激起学生的学习兴趣,因为学习兴趣可以调动学生的学习积极性,让学生主动学习。但是传统的教学方法使学生认为政治教学只是一味地说教,失去了政治课原有的意义。这就要求教师改变传统的教学观念,运用多种教学方法,生动的语言,营造幽默的教学环境和融洽的师生关系,只有这样才能让学生对政治课产生兴趣。     

创设教学情境激发学习兴趣

数学教师需要在课堂教学中创设有效的教学情境,引导学生感知数学美,更好地去体验数学教学内容中的情感和数学知识的发现和形成过程,以此帮助学生理解和掌握数学知识和技能.     

关于兴趣教学原则的若干思考

兴趣原则是近现代教育的一个重要教学原则,为诸多著名教育家所提倡。其依据是对兴趣教育价值的肯定、兴趣教育目标的确认和兴趣学说的兴盛,反映了教学过程规律和提高教学成效的要求。历史经验表明,兴趣的多样性和兴趣形成的复杂性决定了多方面兴趣的培养不是一件轻而易举的事情,兴趣原则的实施需要考量它的运用标准和条件、实现形式和方法、一般规则和要求。继承和发展兴趣教学原则,有助于兴趣教育理论的构建,推进教育研究工作的深入发展。     

高中地理兴趣教学

兴趣是最好的老师,让学生对知识产生兴趣,才能够让他们自主的加入到学习中去。高中地理知识是非常复杂的,而且大部分是靠记忆的,所以很多学生对这种学习方式是没有兴趣的。如何让他们对地理学习产生兴趣?只能是通过合理的诱导,让学生们意识到学习地理知识的重要性。兴趣教学就是一种让学生对知识产生兴趣,然后逐渐进入到对这门课程的学习中去的一个过程。     

兴趣教学对英语课的作用

兴趣是人的认识需要的情绪表现,从人自己的体验说,兴趣表现在认识过程的良好的情调方面,表现在愿意更深入补充知识的缺乏或空白,使人更好地走向、理解和认识对他有意义的事物。许多思想家,科学家以及作家都具有渊博的知识,这与他们兴趣广博是有关的,马克思写信给他女儿曾说过一句有名格言：‘人类的一切东西对我都不是陌生的。”达尔文也有广博的兴趣,他在自传中写道：“就我记得我在学校时候的性格来说,其中对后来发生影响的就是我有强烈的多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。”由此可见兴趣的重…     

数学教学中学生兴趣的培养

兴趣在学生的学习过程中起着主导作用。在数学教学中，通过数学史的介绍、悬念的设置、解题方法的探索以及联系实际等多种方法，可极大地调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣。     

小学数学教学中兴趣教学培养

兴趣是最好的老师,唤起学生的兴趣是调动学习积极性和主动性的重要前提.激发学习兴趣可以产生高度集中的注意力,一个学生只有当他对所学科目产生浓厚兴趣时,才能积极主动地去学习.     

浅谈兴趣教学

本文从教学实践过程中体会到"兴趣"是学生最好的老师,从而引出兴趣教学,激发学生的学习兴趣就是使学生具有学习知识的积极性,就"兴趣教学法"的意义、途径和方法略作探讨.     

初中英语兴趣教学初探

兴趣是一种非智力因素 ,现代心理学家之父皮亚杰说 :“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”根据这一原则 ,我在教学中进行了一些探索 ,发现采用兴趣教学不但能活跃课堂气氛 ,而且在某种程度上有利于提高学生的听说能力。Ⅰ 在初学阶段 ,不急于教字母、单词 ,而是教给他们一些简单的日常用语 ,如 :Ｇｏｏｄｍｏｒｎ ｉｎｇ,Ｇｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎ,Ｈｅｌｌｏ,Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ ,Ｎｉｃｅｔｏｍｅｅｔｙｏｕ,Ｂｙｅ -ｂｙｅ．学生在很短的时间内就学会说话 ,既激发了学生学习英语的兴趣 ,也使学生产生了一种“英语并不难学”…     

声乐教学中的兴趣教学

针对如何激发学生学习兴趣,实现兴趣教学这一问题。围绕着完美的示范是兴趣教学的前提;专业技能训练与文化素质教育相结合是兴趣教学的基础;回归自然,回归本能,在自然、本能的状态中实现兴趣教学;要对声乐教学这一职业具有持久、稳定的兴趣这四个方面论证在声乐教学中实现兴趣教学。     

试论体育教学中兴趣培养

兴趣的培养在体育教学中有着举足轻重的作用，在教学过程要重视间接兴趣培养，激发直接兴趣，要运用多样化的教学方法和手段，营造生动、活泼、和谐、友善的氛围，养成自觉参与体育活动的兴趣。     

对初中地理教学中兴趣教学的探讨

本文主要从培养良好的师生关系、创设有趣的课堂情境、运用丰富的媒体手段、积极引导学生发言和开展丰富的实践活动等方面入手,探讨如何培养中学生学习地理的兴趣,强化初中地理课堂教学效果。     

浅谈物理教学中兴趣的培养

如何在物理教学中培养学生的学习兴趣，章从物理学的趣味性、运用已学知识和总结物理规律三方面做了有益探讨。