试谈运算能力的培养

本文就运算能力的内容、结构特点和培养途径作一些探讨。     

谈数学运算能力的培养

在介绍数学运算的有关定义和特性的基础上,重点讨论了培养和提高运算能力的有效途径。     

例谈数学运算能力的组成

本文试用数例说明数学运算能力由以下各部分组成: 一、运算方法的选择能力 这是保证运算合理性所具备的能力,运算方法的选择有利于寻求简捷的运算途径,避免繁杂的运算。如在直角三角形中,若已知直角边b和锐角A求a时,用a=b·tgA比     

培养学生数学运算能力教学谈

任何一门学科的教学,都不是纯粹的知识传授,还应注重学生基本能力的培养。下面谈一谈数学教学中教师如何培养学生的运算能力。 计算能力与运算能力是不同的。运算能力主要指学生对数与式的组合变形与分解变形的能力,计算能力是指学生进行数值计算的能力。计算能力包含在运     

试谈关于初中学生运算能力的培养

运算能力在初中阶段主要是指学生进行数的计算,式的恒等变形,方程和不等式的同解变形,简单函数的运算和求值,几何量的计算等方面的能力.通过教学实践,我认为培养学生的运算能力可以从以下三个方面着手.一、由于数学运算的实质是根据运算定义、性质、公式和法则从已知数据和算式导出结果的过程.所以首先要使学生理解和掌握各种运算所需要的概念、性质、公式和法则等.如:要使学生掌握对数运算.首先要准确理解对数的概念,理解对数中的底数为什么必须大于零且不等于1,真数也为什么必须大于零.其次通过与指数的相互关系使学生掌握有关运算的各种公     

例谈初中生数学运算能力的培养

基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查数学运算能力的10个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学运算能力的培养提出教学建议:关注算理、算法教学,正确地运算;关注过程性教学,合理地运算;关注数学思想方法,简洁地运算。     

谈提升学生数学运算能力的策略

培养学生的运算能力是数学教学的重点。学生在运算过程中常会出现各种各样的错误,因此教师在平时的教学中可通过创设情境、强化训练等策略,让学生主动地投入到运算学习中,从而提升学生的运算能力和运算效率。     

试议初中数学教学中学生运算能力的培养

运算能力是初中数学教学中的重要内容,对学生数学学习起着重要的基础作用。当前一些初中数学教师对学生运算能力的重视度不够,导致学生对数学学习丧失了兴趣。因此,教师只有采取相应的策略提升学生的数学运算能力,才能更好地培养学生的学习兴趣,提升数学教学效率。     

试谈数学能力成分及其测试方法

数学教学培养能力,发展智力,这是目前广大数学教师正在悉心探索的重要课题。而要实现这一目标,首先要弄清楚数学能力的成分是什么?如何考查数学能力?对此,我们进行了较长时间的实验研究。现将我们对数学能力成分的看法及其测试方法简述如下,以便引起同行们共同探讨。     

试谈数学阅读能力的培养

会学习是未来社会需具备的头等本领,是人类生存、生活、创造所必须具备的基本素质．如何让学生学会学习,这是每一位教师所面临的问题．笔者认为,学生要具备会学习的本领,必须具备较强的阅读能力．本文结合华师大版数学新教材（以下简称新教材）的特点,谈谈如何对学生进行数学阅读能力培养．     

试谈数学语言教学与数学能力培养

中学数学语言,按不同的表达形式可分为文字语言、符号语言和图形语言．作为数学思维和表达的载体,数学语言的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志,也是培养学生数学能力的重要渠道．加强中学生数学语言教学已经越来越受到广大数学教师的重视．下面就此谈几点认识．一、打好数学语言基础,提高理解能力中学生的数学理解能力很大程度上依赖于他对数学语言含义的敏感,而这种敏感又来自于其坚实的数学语言基础．一个优秀的学生总能从一个关键词、一种关键符号中捕捉住最关键的信息,对题意作出正确的理解和准确的判断．例１　已知幂函数ｙ…     

谈提高小学生数学运算能力的有效策略

对小学数学教师如何培养学生的数学运算能力展开了论述,提出了几种有助于培养小学生数学运算能力的方法,希望对教师的教学有一定的借鉴作用,能够进一步提升小学生的数学运算能力,使学生在小学阶段打下良好的数学基础。     

试谈培养学生的数学创造能力

创造是人类区别于动物的重要特征,人类社会的历史就是一部创造发明的演变史。在科学技术高度发展的今天,人类的创造更加显示出不可估量的伟大作用。但是,创造并不是高不可攀的,每个正常人都具备程度不同的创造潜力。只要我们多学、多思、多实践,就会产生新思想、新观点、新设计、新方法。根据自己多年来的教学实践,下面就培养学生的创造能力谈谈自己的看法。     

试谈学生数学猜想能力的培养

数学猜想是在已有数学知识和数学事实的基础上,对未知量及其规律作出的似真判断,是科学假说在数学中的体现,它一旦得到论证便上升为数学理论.     

试谈中专数学教学中的能力培养

中专数学教学过程中,注意加强各种能力的培养,是面向二十一世纪教学改革中值得进一步研究的课题。本文主要从“寻求一般规律”、“安排适当练习”、“理论联系实际”等方面进行探讨,试图使学生的解题能力、思维能力以及实际应用能力,在有目的的培养过程中,能够有所提高。     

数学运算能力培养刍议

一、运算能力概述 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》中明确指出.运算能力是中学数学三大基本能力之一.《大纲》中还指出:“运算能力是指:不仅会根据法则,公式等正确地进行运算.而且理解运算的算理.能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。”运算能力要比计算能力含义广,如方程变形、式子变形、数的运算、函数变形,甚至几何中的变换的合成等都属于运算的范畴。因而,不能把运算理解为单纯是牧与式的加减乘除.随着知识的不断深入.运算的对象和运算的法则也逐步“升级”,朝着抽象化、综合化、逻辑化的方向发展。提高学生的运算能力是中学数学教学中的一个重要任务。 人们将早期的数学称之为算学.即是运算的学问。运算不仅是传统的中学数学的重要内容,而且随着数学的不断发展,对运算的要求也越来越高。纵观目前学生学习数学的现状来看,特别是小学与初中.普遍存在“马虎”或说“粗心大意”的毛病.这些决不是“一不小心就出错”的表面现象.而其实质是运算能力不高的表现。因此说,运算能力是牧学中诸能力的基础.离开了运算能力的培养.那么学生要学好数学是不可想象的。     

怎样提高数学运算能力

按照《数学课程标准》的要求,新课程内容的学习更重视“发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。”而这一切都离不开数据的收集处理和计算。因此,提高运算能力,仍然是学好数学的关键之一。下面就与同学们交流提高运算能力的一些体验和做法。一、学好基础知识防止运算错误数学运算中常用到数学基础知识(概念、法则、公式、定理等),如果我们不重视对基础知识的深刻理解和牢固记忆,那么在运算中就会出现各种错误。例如,在计算a-a-1时,有的同学因对字母表示数不甚理解,误认为-a是负数,造成以下运算错误:a-a-1=-(a-…