浅谈高中英语阅读策略的训练

为提高英语阅读质量,使学生的英语能力有所提升,教师必须强化训练学生的阅读策略,持之以恒,最终使学生的阅读能力增强。     

高中英语阅读策略训练模式探究

阅读能力是高中英语学习者必备的关键能力。近年来，大量研究表明阅读策略的使用与阅读能力之间呈现正相关。因此，越来越多的老师开始重视阅读策略的引导。然而，由于缺乏统一的训练模式，教师在进行阅读策略训练时难免缺乏系统性。为解决这一问题，将现有的四大阅读策略训练模式整合，取长补短，提出一个新的阅读策略训练模式，以期给予一线教师以启示，进而提升学生的阅读理解和自主学习能力。     

高中英语阅读技巧指导策略

"读"是获得信息的手段,是学生语言学习中必备的技能,同时也是英语考试的必备题型。一直以来,在高考英语当中,都有"得阅读者得高分"之说,由此可见,阅读在高中英语教学中的重要性。而阅读答题是有技巧的,对于学生而言,若是能够掌握这些阅读技巧,可以实现事半功倍的学习效果。文章就高中英语阅读技巧策略进行具体的分析。     

高中英语阅读技巧与策略探讨

高中英语学习中,阅读理解占据非常重要地位。如何教学生通过正确的方法掌握阅读策略,从而增强英语学习的自主性和自信心,是提高学生英语水平的关键。本文立足于当前高中生英语阅读中存在的普遍问题,对英语阅读的技巧与策略作了探讨。     

高中英语阅读策略探究

在信息化时代下,获取各方面信息以及学习各种知识技能都是以阅读理解为基础的。英语作为高考科目,高中生学习英语的场所一般都在学校,在英语课堂上,很少有机会置身英语学习的自然环境中,在英语听说训练机会少,英语教师对学生的阅读能力的训练成为了英语能力训练中重要的部分。     

高中英语阅读训练的有效策略

在高中英语教学中,阅读一直占有很重要的地位,也是提高英语课堂教学效率的重要途径。在高考中,阅读理解也是考查学生应用学习能力的载体,因此,教师在教学中要灵活把握教学方法,使用阅读策略,加强学生的阅读训练,从而提高学生的阅读水平。     

浅谈高中英语阅读的策略与技巧

本文以教学的角度,将学生作为核心,采用相应的策略培养、提高学生的英语阅读能力。让学生自己学会如何提高阅读能力,完善阅读技巧。     

高中英语阅读策略的训练

为提高英语阅读的质量,使学生的英语能力有所提高,教师必须强化训练学生的阅读策略,持之以恒,潜移默化。     

高中英语阅读策略训练研究

高中新课改的根本目的在于促进高中生掌握学习能力,并能够根据自己需要及自身情况准确挑选学习的材料、方法以及策略。因此,在高中英语阅读教学过程中开展阅读策略训练,能够促进教学观念的转变,即从传统的教师及教材中心、知识灌输传授转变为学生及策略中心、知识掌握与能力培养。本文重点讲解了如何在高中英语阅读教学过程中开展策略训练,为以后的教学奠定理论基础。     

高中英语阅读策略使用现状调查研究报告

本文是对顺德区一所普通高中高一学生英语阅读策略使用情况的调查报告。通过运用SPSS软件对所收集数据进行统计分析,以了解高中生英语阅读策略的使用情况,探讨提高高中英语阅读教学的有效途径。     

浅谈高中英语阅读策略

随着经济的全球化发展,英语作为重要的沟通语言其国际地位越来越重,高中英语学习中阅读教学占据着很大比例,是学生高考的主要题型,对提高学生的英语成绩,形成良好的英语语感有很大帮助。教师应关注培养学生的阅读能力和应用能力,掌握阅读技巧,全面提高英语水平。     

高中英语阅读能力培养策略

阅读就是对书面信息进行认知构造的心理过程,是一种书面语的交际活动,是一种理解和接受信息的言语活动。只要坚持正确的阅读方法,学生的阅读能力一定会逐步提高。本文从影响学生阅读能力的因素和如何培养阅读能力两个方面探讨了高中英语阅读教学的策略。     

浅谈高中英语阅读策略在教学中的运用

高中生英语学习过程中,阅读能力的培养是重中之重,它不仅影响了学生的口语学习、听力学习,还对写作学习有很大影响,所以在教学过程中,老师不应当仅仅让学生完成阅读练习,更重要的是要培养学生在做阅读理解时的自主学习能力。在老师的教学过程中,策略必不可少,本文针对高中生的学习特征,对当前高中英语的教学策略在教学过程中的应用提出了更深层次的要求。     

近十年国内英语阅读策略训练研究现状综述

为了解我国英语阅读策略训练研究的基本情况,作者采取了描述性综述法,回顾了国内2004—2013年年间发表在核心期刊上的相关文献。发现：十年期间,国内英语阅读策略训练研究中的理论研究和实证研究并重,但研究方法相对单一、研究内容过于集中、研究对象分布不够均衡、训练者因素缺乏干预,该领域的整体研究层次尚有待提高。     

高中英语阅读策略

阅读能力是英语学习中必须要掌握的一项基本能力,阅读题在高考试题中所占比重最大,从这一点来说,提高高中生的阅读能力是英语教学的最大任务。因此教师在平时的教学,灵活采用多种教学模式,针对高考来处理重点问题,全面提高学生的阅读能力。     

阅读策略在高中英语阅读教学中的运用

阅读策略是提高学生英语阅读能力行之有效的方法。结合课堂教学实践,指导学生运用阅读策略,完成阅读任务,提高学生的阅读能力。     

阅读策略在高中英语课外阅读教学中的运用

根据目前的英语教学环境以及在实际生活中对阅读的大量需求,我尝试着进行课外阅读教学的实践,以培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力。     

高中英语课堂教学中渗透阅读策略的训练

在我国高中英语课堂教学中,阅读占据着重要的地位,培养与提高学生的阅读能力是高中英语教学的重点。但是,当期我国高中生的阅读能力与阅读效果在多种因素影响下,没有达到理想状况。因此,在高中英语课堂教学中渗透阅读策略训练,引导学生逐渐了解与掌握阅读策略,并运用阅读策略,以提高学生的阅读能力,提高学生语言运用能力。本文主要论述了在高中英语课堂教学中,阅读策略的渗透训练。     

训练阅读技巧提高阅读水平——浅谈高中英语阅读技巧的训练

纵观近几年的高考阅读理解试题,有些学生虽然读懂了文章,甚至可以逐字逐句翻译出来,但做选择判断题时却常常出错,得不了高分。造成这种状况的原因是多方面的,我认为主要原因是阅读课的训     

阅读策略在大学英语教学中运用的实证研究

阅读教学在英语阅读教学中占据着十分重要的位置,但教学效果并不理想,许多学生存在阅读障碍,阅读成绩难以提高.近年来,对阅读策略的研究越来越受人瞩目,但对策略应用的实际效果研究不够.通过对九江学院专科非英语专业大二学生进行定量和定性研究表明:阅读策略培训对学生实际使用策略频率及其阅读成绩产生直接影响,策略教学可以融入课堂教学.